杭州职业教育规模与经济发展模式实证研究

以杭州市为案例分析职业教育与经济发展的关系。研究证明,经济规模与职业教育的规模呈现高度的一致性,但两者不是同步增长,在现阶段职业教育规模的发展对经济发展的贡献大,而随着职业教育规模的发展,其对经济发展的贡献将逐步减少。同时经济为职业教育规模的扩张提供了最基本的物质基础;产业结构变迁促进了职业教育结构的优化和层次的提升。     

基于综合评价法的人口结构可持续发展模型

针对我国人口结构现状,对影响人口结构可持续发展的因素进行分析,选取合适的指标,建立具有科学性、代表性、全面性的人口结构可持续发展指标体系.选取北京、上海、黑龙江、吉林、山西、浙江、安徽、海南、云南以及新疆等具有代表性的10个省市,建立人口结构可持续发展的综合评价模型,并对各地区进行人口结构可持续发展等级划分.     

中国人口结构与资源环境耦合的灰色关联分析

以灰色关联系数为理论基础,通过构建人口结构与资源环境系统耦合的指标体系,利用灰色关联度模型对2013年中国内地31个省市自治区的人口结构与资源环境2个系统的灰色关联度进行了测算分析.在此基础上,测算人口结构与资源环境的系统耦合度,并对各地区的人口结构与资源环境系统耦合类型的空间分布情况进行了分析.结果显示,人口结构各变量中与资源环境的关联度最大的是中等教育人口量和城镇人口数量,关联度最小的是文盲人口数量.     

以安徽省为例谈人口结构变换对产业结构升级效应

采用状态空间模型,基于安徽省1997～2017年的统计年鉴数据,研究人口结构变换对产业结构升级的动态效应.结果表明:第一,人口年龄结构变换方面,在2006～2017年间,少子化是产业结构升级的主导因素,老龄化则是主要的抑制因素.第二,人口空间结构变方面,在2005～2017年间,城镇化是产业结构升级的非常重要因素.第三,人口知识结构方面,在2006～2017年间,知识化是产业结构各级的重要因素.     

甘肃省人口分布的空间统计分析

通过对甘肃省各县市1999年、2004年、2008年3 a人口数据的空间特征展开分析,发现人口分布呈现出一定的空间相关性,人口增长率由西低东高向西高东低发展,人口性别比呈现西北部最高,中部低,南部较高的局面.     

台州市城市发展水平与人口城市化关系研究

本文以《台州统计年鉴2012》中的数据为依据,对台州市区、四县、两市各县(市)城市发展水平进行评价,探寻各县(市)城市发展水平与人口城市化水平之间的关系,并对其不协调问题作出分析,提出合理发展对策,旨在为提高台州市人口城市化与城市发展水平的协调性提供理论依据。     

湖南人口发展与耕地的关系

湖南人多地少,宜在控制人口,保护耕地的同时,大力兴修水利,防治洪涝旱灾;积极稳妥地开发后备耕地资源,改良中低产田;发展生态农业,改善农村生态环境,以缓解人地矛盾,促进农村经济的可持续发展。     

上海市人口分布与服务设施布局的空间协调性分析

通过对上海市单位面积人口密度和服务设施网点数的空间自相关分析,发现其人口分布呈现以中心城区为核心的圈层式空间分布格局,且存在明显的空间集聚特征;超市网点的分布与人口分布具有较为一致的空间分布特征,银行网点分布则表现出明显的中心"高—高"集聚.另外,灰熵关联度分析结果也表明,在微观尺度上上海人口分布与服务设施布局具有较高的正相关性.     

我国近代职业教育的变革与发展

鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育。我国近代职业教育的产生有其深远的背景,也有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定、理论缺陷大等诸多问题,但它为我国近代社会、经济和人民生活作出了不可磨灭的贡献。     

我国人口发展现状研究

我国是世界上人口最多的发展中国家,截止2005年年末,全国总人口为130756万人,比2004年末增加768万人.2005年全年出生1617万人,出生率为12.40%;死亡849万人,死亡率为6.51‰;自然增长率为5.89%.人口问题已成为中国社会主义初级阶段要长期面临的问题,本文旨在对我国人口发展现状的研究,提出了一些问题,提供了改进意见和建议,以期能够指导实践.     

高职教育服务区域社会发展的实证研究

高职教育与区域社会发展之间的关系日渐紧密,地方高职院校要想实现可持续发展,必须紧密结合区域发展需要,以服务区域发展为使命。在阐述高职教育服务区域发展重要性的基础上,以山东省临沂职业学院为例,探索和研究高职教育在引领区域经济社会发展中获得超常规发展的途径。     

从国外职教模式看当前我国职教发展的瓶颈突破——兼谈职业教育校企合作机制的建立

校企合作难以进行,成为制约我国当前职业教育发展的瓶颈因素。政府主导缺失是校企合作难以深入的根本性原因。国际先进的职教模式为我们提供了很好的借鉴。加强政府主导、加强教育立法、加强统筹与协调、加强执行监督、搭建合作平台,创建合作机制是解决矛盾的主要途径。     

论职业技术教育中学生艺术素质的培养

职业技术教育必须与其他教育形式一样,实施素质教育。音乐欣赏课能够丰富接受职业技术教育学生的音乐知识,提高学生对艺术美的感知能力、鉴赏能力及创造和表现能力,能够培养学生崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣。加强音乐欣赏课等艺术教育,是在职业技术教育中实施素质教育的重要内容之一。     

对高职教育发展若干问题的思考

高职教育要以科学发展观为指导,正确定位,制定新的发展战略,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,大力加强教学工作,切实提高教学质量;坚持内涵与外延、质量与数量的均衡发展,以人为本、统筹兼顾;走产学研相结合的道路,科学推进高职教育全面、协调和可持续发展。     

浅议构建和谐的高职体育教学

在对当前高职体育课存在的问题进行分析的基础上,提出高职体育教学要围绕高职院校办学指导思想为中心,做到教学内容与专业相结合、师生关系和谐、教师的教法与教材、学生的学法三者的相和谐。     

高职教育第二轮发展内涵辨析

高职教育的发展大计,是关系到能否多出人才、快出人才、出高质量人才的大事,是迫在眉睫的现实问题。我国高职教育第二轮“量与质”的发展,应该注重“三个层次”质的内涵发展。     

我国高等教育结构调整的战略思考

在高等教育大众化时期,除了适度扩大办学规模以外,高等教育机构本身科类和层次结构的合理化至关重要。我国高等教育刚刚完成由精英教育阶段向大众化教育阶段的过渡,高等教育结构正处在战略调整的关键时期。大力发展高等职业教育应成为我国高等教育发展的战略重点。我国只有在高等教育领域明确建立普通高等教育与高等职业教育两条既相互独立又相互关联、彼此沟通的体系,才能真正确立高等职业教育的主体地位。实行政府的宏观调控、市场的灵活调节和高校的自我约束机制,是实现高等教育结构调整的战略措施。     

高职院校图书馆与大学生素质教育

目前高职图书馆在大学生素质教育中存在着问题,面临着挑战,解决这些问题,高职图书馆才能在培养应用型、技术型人才,致力于提高劳动者的综合素质中发挥其应有的功能。     

高职教师职业教育教学能力提升的研究与探索

高职教育正在面临新问题、新压力,高职教师的职业教育教学能力提升成为办学质量的核心.通过搭建校企合作平台,鼓励教师积极参与职业领域分析;建立教师企业顶岗锻炼机制、加强教师的职业实践能力;以团队建设为载体,提高教师课程体系建设、课程开发和实施能力等途径,全面提升高职教师职业教育教学能力.     

高职大学生职业指导课程体系的研究与设计

分析了高职院校职业指导课程体系存在的问题,阐述了课程体系设计的原则、理念及思路,设计了"服务一个中心、两条主线并进、三个维度互动、四层主体联动、五大平台支撑、六个阶段衔接"的全程化、全员化职业指导课程体系,指出了教学实践中可能存在的教学冲突及解决方案,以期切实提高职业指导的实际效果。