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1.
中学生是否具备良好的体育锻炼习惯,直接反映学校体育教育的成效,关系其终身健康和知识、能力的发挥。本文运用问卷调查法、数理统计等方法,在调查分析岳阳市五所中学的学生体育锻炼习惯现状的基础上,探讨影响岳阳市中学生体育锻炼习惯的因素,力求为培养中学生体育锻炼习惯的形成,提高学校体育教育任务的完成质量提供参考依据。研究结果表明,课外体育活动开展情况、场地器材、教师、校园体育文化氛围等教育因素,学生心理因素,对体育锻炼的认识,体育兴趣、爱好,家庭影响是主要的影响因素。 相似文献
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黄丽英 《上饶师范学院学报》2009,29(1)
中学生的环保认知意识和参与意识较强,但他们日常环境道德行为习惯表现却不尽如人意,存在着环境道德知与行的背离.这既有学校教育内部的原因,也有社会和家庭等外部原因.要培养中学生保护环境的道德感和责任感,并形成自觉的环境道德行为,需要学校、家庭和社会的共同努力.其对策有:改革传统的教育教学评价体系,完善中学环境道德教育的制度和领导机制,提高家长和教师的环境道德意识和水平,创新教育模式,改进教育方法等. 相似文献
3.
以贵州省在校中学生为研究对象,以《青少年时间管理倾向量表》为研究工具,探讨贵州省中学生在不同性别、不同学习成绩类型、不同家庭教养方式等方面上的时间管理倾向差异。结果表明:贵州省中学生在时间价值感、时间效能感、时间监控感上,男生略好于女生,但不存在显著性别差异;在时间价值感上,学习成绩优秀、良好和一般的学生显著高于学习成绩较差的学生;在时间效能感、时间监控感和时间管理倾向总分上,学习成绩优秀和良好的学生,显著高于学习成绩一般和较差的学生;在时间价值感、时间效能感、时间监控感和时间管理倾向总分上,教师非常重视、比较重视的学生显著高于教师一般重视和不重视的学生,学生干部显著高于非学生干部,民主型家庭教养方式的学生显著高于放任型和专制型家庭教养方式的学生。 相似文献
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在中学语文教学过程中,总会有一部分学生语文学习成绩很难提高,这是令许多中学语文教师都感到很无奈的事实。究其原因,除去智力因素外,根本原因在于这些学生由于没有养成良好的学习习惯而制约了语文学习能力的发展,造成语文学习效果不佳,成绩停滞不前。
就中学生而言,语文学习习惯主要表现在以下几个方面: 相似文献
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化学实验对激发学生兴趣,培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用,文章针对曲靖市部分中学的化学实验教学情况进行了问卷调查和分析,了解了目前曲靖市中学的化学实验教学现状.调查结果表明:大多数学生对化学实验有浓厚的学习兴趣,在课本和教师的引导下,大多数中学生都比较喜欢探索化学实验;部分学校还存在实验仪器不全、缺少药品等情况,应多关注化学实验教学条件的完善;学生的实验能力影响整体的化学学习能力. 相似文献
6.
王莹 《辽宁师专学报(自然科学版)》2011,13(2):21-22,24
在化学教学中,教师应注重培养学生的形象思维,对大专院校化学教学中学生形象思维能力培养的现状进行调查分析,对化学学习成绩与形象思维水平的关系进行比较研究,为化学教师在教学中培养学生的形象思维能力提供帮助. 相似文献
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本文主要分析了英语专业新生自主学习能力的主要影响因素,即学习环境方面的因素,教师方面的因素和学生方面的因素,了解这些因素有利于英语教师有意识地设计一些利于培养自主学习的英语课堂、课外教学,以便提高学生的自主学习能力和学习成绩。 相似文献
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影响义务教育阶段学生体育锻炼习惯形成的外在因素调查 总被引:4,自引:0,他引:4
运用问卷调查、数理统计等方法,在调查分析初中学生体育锻炼习惯现状的基础上,探讨了影响中学生体育锻炼习惯形成的外在因素.调查结果表明,学校的重视程度、体育教学状况、校园体育锻炼氛围,以及体育教师、同学(朋友)和家长是影响中学生体育锻炼习惯形成的重要因素. 相似文献
10.
从大量学情调查研究的结果看,中学生在学习方法上存在种种学法不当现状:没有形成良好的学习习惯;没有自己的作息时间表,不会科学合理地利用时间;学习随意松散或者根本无计划;学习方法机械单调,不善于科学用脑等。造成学生学法不当的原因很复杂,有学生自身的,有学习对象方面的,也有来自教师、家长、同学、环境等各方面的。 相似文献
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李彦虎 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z4):81-82
课程改革给我们教学带来了很多的变化,针对目前学生生源状况、学生学习能力及家庭因素,要提高学生的学习成绩、拓展学生的综合能力,重点应该在课堂教学中.课堂教学效果的好坏、学生能否在课堂的45分钟集中精力听课,直接影响了学生学业成绩.目前化学课堂教学中学生的现状就是实验课兴奋、理论课沉闷.上课听听都懂,下课作业不会,考试成绩糟糕. 相似文献
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动机在外语学习中起着十分关键的作用,因此研究学生的学习动机非常重要。基础差学生学习动机不强烈的原因主要表现在外语基础差、成就动机和志向水平低以及归因不利等方面。因此教师在教学中应采取相应策略来激发学生的学习动机,如加强学生学习目标性指导、教授学生有效的学习方法并培养他们良好的学习习惯等,从而提高他们的学习成绩,实现差异教学的真正目标。 相似文献
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通过对贫困地区私立学校高中一、二年级物理学困生的调查和研究,对物理学困生形成原因和特点做了一定的探究,通过调查发现,学校设施较差,教师素质偏低,学生信心不足、依赖性强、学习习惯阅读习惯差、不及时复习等是导致了学困生产生的主要原因。针对这些原因笔者从学校硬软件建设、教师队伍建设、教学模式、教学方法等方面提出了不同的教学建议和应对措施。 相似文献
15.
水源 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):54-56
现在中学生的厌学情绪比较严重,我们通过调查高一到高三180名化学学习成绩较差的学生的学习状况,分析造成目前中学生化学学习困难的主要内因和外因,并通过一定时间的研究和实践,总结出能改变这种状况的初步方案. 相似文献
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为探讨心理素质和学习习惯在中学生家长对学校的态度和中学生学业成绩间的作用,采用家长对学校的态度问卷、中学生心理素质量表(简化版)和学习习惯问卷调查了1 314名在校中学生,并收集其期末学业成绩.结果发现:①中学生家长对学校的态度与中学生心理素质、学习习惯和学业成绩间均存在显著的两两正相关;②心理素质和学习习惯在中学生家长对学校的态度与中学生学业成绩间起链式中介作用;③在加入2个中介变量后家长对学校的态度对中学生学业成绩的直接效应不显著,其余的间接效应是通过良好学习习惯的养成再作用于学业成绩.可见良好的家校合作对于促进学生的身心发展具有重要的意义.学校应该努力与家长沟通,建立信任感,共创良好的家校合作关系;家长应该积极主动与学校合作,使用正确的方式培养孩子良好的心理素质和学习习惯. 相似文献
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18.
厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,出现个人逃避的一种心态,严重的可以发展到旷课、逃学、出走甚至轻生。如今,农村中学生厌学问题依然很普遍,而且出现一些新的状况。通过农村初中学生问卷调查和访谈,结果表明,51.2%的学生有不同程度的厌学心理。影响农村中学生厌学的因素很多,主要有学生的自身因素、学校因素、家庭因素和社会因素等多方面。该文仅针对农村中学生厌学的家庭因素进行调查、分析并提出应对策略的建议。 相似文献
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通过问卷调查的形式,以江汉大学化学与环境工程学院学生为主要对象,对化学专业大学生的化学学习兴趣、学习动机、学习态度、学习习惯、学习策略、质疑与创新意识等方面展开调查;并对调查结果进行了统计和分析,为高校教育与管理工作提供参考. 相似文献
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影响农村初中生数学成绩的因素主要包括学校的环境、班级的学习风气、家庭、学生的学习方法、学习态度以及教师的素质等。针对这些问题,本文提出了培养学生数学学习的意志、指导农村数学成绩差的学生的数学学习方法、努力提高数学教师自身素质等教学建议。 相似文献