建筑制图应用能力培养的教学改革探索

建筑制图教学的核心任务是制图能力的培养。教学应紧扣应用能力培养这条主线，从社会需求出发优化教学内容，改进教学方法以突出学生的学习主体地位，选择适合的实训形式以提高训练的针对性，改革考核评价以重视能力培养。     

工科学生工程素质培养初探

本文讨论了工程素质的意义，特点和工科学生工程素质的培养途径问题，针对新时期培养学生创新能力的要求，提出了相应的改进意见。     

高职院校建筑制图教学改革的思考

传统的教学模式已不能完全适应高职院校培养人才的目标;结合高职院校学生的特点及人才培养目标,分析了《建筑制图》课程教学中存在的问题,本着注重实践,培养职业技能的原则,从教学理念、教学内容、教学手段及考核形式等几方面提出了具体的教学改革措施。     

谈谈《画法几何与建筑制图》教学改革

针对大中专专业教育的培养目标和自身特点,从课程体系、教学模式和教学方法以及考核方式等方面,对《画法几何与建筑制图》课程进行改革,以强化学生的能力培养,构建具有基础性、工程化的教学模式。     

强化工程素质培养的探索

中医制药工程化生产是传统中医的不足,中医院校制药工程专业需要强化工程教育.工程人才培养应遵循自身的规律,可以通过课堂教学和实践两条途径,引导学生获取工程基础知识和相关技能;但更应注重中医院校制药工程专业教育的特殊性,针对制药工程专业工程素质培养中的具体问题采取相应的措施.     

培养学生空间思维能力提高建筑制图教学效果

<正>《工程制图》是一门理论性、实践性、形象思维性都很强的技术基础课,它不仅理论严谨,且与工程联系紧密,是一门实践性很强的课程。学生能否学好将直接影响到后续专业课的学习,关系到将来就业能力及个人发展空间。由于高职学生整体数学基础薄弱,立体几何知识欠缺,空间思维能力较差,而且学生之间年龄存在差异,这给制图教学带来了不小的     

建筑制图教学中学生空间想象力的培养

在建筑制图教学中,引导学生明确学习目标,利用传统教学、现场教学、多媒体教学、实践教学等手段,建立、培养学生的空间想象力。     

面向三维CAD技术的工程制图教学研究

三维CAD／CAM技术日益普及，三维图贯穿于整个设计及制造过程中，二维投影图已经满足不了形式发展的需要。这里根据三维CAD技术与工程图学之间的关系，提出了将手工绘图与计算机绘图有机地融合为一体，以三维设计为核心的教学改革，详细地叙述了工程制图的教学内容及相应的做法。     

单片机教学改革与学生工程素质和创新意识的培养

围绕《单片机原理与应用》的课程特点,开展教学改革,采用课程设计为评价方法,以培养学生工程素质为指导思想贯穿整个教学过程,促进学生创新能力的提高.     

如何在建筑制图教学中培养学生的空间想象力

建筑制图课程是高等职业院校建筑工程及相关专业学生的一门通用的专业基础课程。既是后续专业课程学习的基础,又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。而空间想象力的是识读施工图的关键,本文通过教学谈谈空间想象力的培养。     

浅谈高职院校建筑制图与AutoCAD教学模式改革

信息技术在土木工程领域的广泛应用使图学课程的改革成为不可逆转的潮流,传统的《建筑制图》以及《计算机辅助设计》的教学模式已经不适应土木工程领域高技能人才的培养要求,将两门课程进行一体化教学是必然趋势。     

浅谈兴趣激励在《建筑制图》画法几何学习中的应用

简要介绍了《建筑制图》课程的相关情况，针对目前学生中存在的学习热情不高、自主学习意识淡薄、兴趣缺乏等问题进行了探讨。力图通过一些小例子来开阔学生眼界，引导启发同学们，使其靠着浓厚的兴趣进行自学，让大家在这条学习之路上事半功倍。     

基于"金课"视域下高职《建筑制图》的教学研究

自立德树人教育改革根本任务提出以来,如何在教书育人中渗透立德树人,培育学生综合素养,成为教师需攻克教改阻力之一.其中,课程改革作为教改重要一环,掀起教育界研究热潮,并在集聚优质育人资源,提升育人水平前提下积极打造"金课",即含金量较高的精品课程.本文通过探析高职《建筑制图》金课建设方略,以期助推高职院校教育改革活动稳健...     

高职《建筑制图与识图》课程教学改革的实践与探索

课程改革是学校教育教学改革的核心，为确保高职培养目标的实现，必须进行课堂教学改革。本文主要围绕高职《建筑制图与识图》课程教学改革从四个方面展开了阐述。     

高校建筑制图教学探究

建筑制图课程是高等职业学校建筑工程类各专业必修的专业基础课程,其主要任务是培养学生画图及看图的能力,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力、动手能力、表达能力、空间想象能力、创新能力、审美能力,从而提高学生的综合素质。     

单片机教学改革与学生工程素质培养

围绕＂单片机技术与实践＂课程特点开展教学改革,以实物制作为教学载体,采用项目化教学以培养学生工程素质为指导思想贯穿整个教学过程,切实提高学生动手实践能力。     

材料科学与工程专业学生工程意识与工程素质培养探讨①

工程意识与工程素质作为材料工程师的基本素质,在材料工程师的形成过程中应加以强化培养。该文从课程教学、实践教学与教学队伍入手,探讨了培养材料科学与工程专业学生工程意识与工程素质的措施与途径。     

论工程训练对大学生创新素质的培养

创新能力与素质是人才综合素质的重要组成部分，本文以大学生创新素质为主线，阐述了创新能力在高等工程教育中的重要作用，并提出在工程实践教学过程中，培养大学生创新能力的途径，通过对大学生创新能力的培养来加强大学生的综合素质。     

加强工程实践教学重视综合素质培养

阐述了素质教育的内涵及工程实践教学在素质教育中的重要作用。提高学生的综合素质,必须加强工程实践教学环节,改革教学内容、教学手段。     

现代纺织工程人才专业素质培养的探讨

经过近几年的不断努力,纺织工程专业人才专业素质培养成效明显.本文分析了纺织人才应具备的素质和能力,从课程体系、工程实践训练和课堂理论教学质量的改革等方面探讨现代纺织工程专业人才专业素质培养质量提高的途径.