主位和主位推进模式与英语写作教学的契合

系统功能语言学对语篇有强大的解释力,应用价值也极高。文章从系统功能语言学主位述位理论和主位推进模式出发,首先探讨了其在英语写作中所产生的语篇连贯效果,其次分析了如何利用主位及主位推进模式在语篇连贯中的优势解决目前英语写作中存在的学生语篇组织混乱,连贯性差的问题。     

主位推进模式与大学英语四级议论文写作教学

以系统功能语言学的主述位理论为基础,分析主位推进在语篇生成中所起的作用以及大学英语四级考试(CET-4)的议论文中常用的主位推进模式,并尝试从语篇的角度探讨主位推进模式在CET-4议论文写作教学的应用.     

主位理论在大学英语写作教学中的研究

主位结构是功能语法的重要组成部分,它在语篇的衔接与连贯方面发挥着重要的作用,是提高学生英语写作水平的关键所在。本文通过对主位理论的描述,探讨主位理论对大学生英语写作的作用及对大学英语教学的启示。     

英汉主位结构对比及主位推进模式在英语写作中的应用

本文拟对英汉主位结构进行对比研究,分析其在两种语言中的差异,同时探究英语写作中的主位推进模式,旨在促进英语写作教学。     

大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式应用探析

采用随机的方法对大学英语四级考试中议论文写作主位推进模式的应用进行分析,重点分析学生四级考试议论文写作中分句主位的选择和篇章中呈现的主位推进模式。分析结果表明,主位一致型、述位一致型以及延续型这三种主位推进模式广泛应用于大学英语四级考试议论文的写作中,同时发现很多议论文是多种主位推进模式的综合应用。     

主位推进模式与英语写作的连贯性

本文通过举例分析,讨论将主位推进模式应用于大学英语写作教学中,对学生在语篇写作上衔接性和连贯性有所帮助和提高。     

主位理论与英语写作的衔接与连贯

语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心内容.主位和述位是功能语法中的两个重要概念.把句子分成主位和述位的方法是用来研究句子以何种方式在语篇中发生联系的.主位、述位的反复衔接是实现语篇衔接和连贯的重要手段,对指导英语写作教学有着十分重要的作用.     

主位推进理论与大学英语阅读教学

以有效地提高非英语专业学生的阅读理解能力为出发点，讨论英语阅读教学的改革，提出将语篇结构的阅读教学方法引入阅读课中，其具体形式为“主位推进模式”，以此帮助学生树立语篇意识，克服生词障碍，迅速有效地掌握文章内容，提高阅读的理解能力．     

浅析英语主位及主位推进模式

主位述位理论是系统功能语言学中语篇功能的一个重要组成部分。本文论述了英语语篇中的主位结构以及主位推进模式及其在语篇分析中的应用。     

英语主位、主位推进模式--语篇的构建与解读

从系统功能语言学角度出发，并结合语篇分析理论，本文探讨语篇的主位、主位结构类型及主位推进模式与语篇构建、解读的关系。同时，本文还指出：在外语教学中，教师应努力引导学生多加注意语篇的主位推进框架，以便提高学生的语篇构建与解读的能力。     

主位推进模式作为语篇教学的功能手段探讨

主位推进模式是英语语篇教学的主要功能手段。本文基于韩礼德的理论模式,借鉴其他学者的研究成果,对主位推进模式进行了分析,总结了英文语篇中常见的主位推进模式,通过实例分析探讨了其作为语篇构建的功能手段在教学中的应用。     

主述位理论:大学英语写作教学的新途径

本文针对传统大学英语写作教学的缺陷,介绍了功能语法中的主述位理论。通过对大学英语四级作文的实例分析,探讨了主位推进模式在语篇衔接中的作用,并阐明主述位理论对大学英语写作教学的指导意义。     

主位推进模式与汉英语篇翻译

主位推进模式是构成语篇信息性的主要内容。在汉英语篇互译中，正确把握汉英两种语言的主位推进模式有助于再现原文的信息结构，以获得真正意义上的功能对等。     

主述位理论与大学英语写作教学

功能语言学把主位述位理论应用到语篇层面并应用于语篇分析,从而达到篇章连贯的目的。本文从主位述位理论推荐模式角度,探讨其在大学英语写作教学的应用。     

主述位理论与大学英语写作教学

功能语言学把主位述位理论应用到语篇层面并应用于语篇分析,从而达到篇章连贯的目的.本文从主位述位理论推荐模式角度,探讨其在大学英语写作教学的应用.     

主位结构理论视角下大学生英语写作教学策略探讨

主位结构理论关注篇章信息流动的连贯性,对语篇分析和理解有着重要影响,也可运用于语篇的构建中,因此可将该理论运用到大学生英语写作技能的培养中。教学中运用此理论,教师能够比较深入地发现并分析大学生在英语写作方面存在的问题。针对这些问题,结合主位结构理论,笔者提出相应的英语写作教学策略,运用到大学英语写作教学中,有助于提高大学生的英语写作能力,进而提高写作质量。     

利用主位推进模式提高学生语篇阅读理解能力

多年来,我国大学英语阅读教学一直沿用传统自下而上的模式,整个教学过程仅停留在字词、句子的分析上,而忽视了语篇阅读理解,从而导致学生的语篇阅读速度慢、理解能力差等现象。针对这一问题,尝试着在主位理论的基础上,讨论教师应如何利用主位推进模式提高学生语篇阅读能力。     

主位推进模式与语篇构建、解读探析

从系统功能语言学角度出发,并结合语篇分析理论,本文探讨语篇的主位、主位结构类型及主位推进模式与语篇构建、解读的关系。     

主位推进理论与语篇分析

主位推进理论是系统功能语法中语篇分析的重要组成部分,本文探讨了主位推进理论在语篇分析中的应用,概述了主位推进理论及主位推进模式的几种类型,对语篇分析的功能视角有一定的启示作用。