关于高校思想政治理论课接受障碍现象的研究

当前高校思想政治理论课教学中存在着严重的接受障碍现象,具体表现为学生对教育内容、对教育方式和教育主体本身的抵触与抗拒,为有效缓解这一问题,促进高校思想政治教育在我国思想政治工作中的顺利运行,有必要做到优化学生的主体性,改进传统的教学方式并提升教育主体的知识结构。     

思想政治理论课“改革性叙事”建构初探——以“中国近现代史纲要”课程改革为例

大学生思想政治理论课的功能是对政权进行合法性论证和对政策进行合理性论证。当下思想政治理论课既有的讲授模式要么受传统思想政治理论课教学"革命性叙事"的影响,要么受西方学者所主导的"现代性叙事"的影响,但这两种叙事方式都只集中进行政权的合法性论证,缺乏对当下政策合理性的论证。思想政治理论课教学的"改革性叙事"方式则力求克服前两种叙事方式的不足,在进行政权合法性论证的同时,力求对政策的合理性进行论证与阐释,从而提升思想政治理论课教学的实效性。     

论叙事与高校辅导员思想教育工作实效

叙事是一种古老的思想道德教育方式,它通过故事传递价值,引导人生,能有效地促进大学生的健康成长。叙事作为高校辅导员思想教育方式,它的引进是对现有高校辅导员思想教育理念和方式的一种革新,将有效地促进高校辅导员思想教育工作的发展。     

以人为本视野下的高校思想政治教育创新

思想政治教育的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人,因此,我们应在以人为本的思想指导下对传统高校思想政治教育观中不适应学生全面发展的结构模式、教育方法、教育内容以及思维方式进行改造,把学生作为高校思想政治教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体,不断增强教育的针对性、有效性、主动性和创造性。     

民办高职院校思想政治工作实效性探索

大学生责任教育,能有效整合传统思想政治教育内容,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。大学生生命、行为、成才、回馈责任教育能结合民办高职院校办学模式和学生特点,有效整合传统思想政治工作的诸多内容,呈现一种新颖、实效、隐性、操作性较强的方式,能更加贴近民办高职院校学生的思想、生活实际。     

高职院校提高思想政治理论课教学实效性探究

高职生文化基础比较薄弱，学习思想政治理论课的热情不高。为改变这一现状，该文试从三个方面探讨提升思想政治理论课教学实效性问题，一是通过整合教材内容，挖掘学生的兴趣点，让学生乐学；二是运用灵活多样的教学方法与手段，激发学生的学习热情，让学生会学；三是搭建实践活动平台，全面提升学生素质，让学生能学。通过三种方法与手段的综合运用，把理论化的教材变为学生乐于接受的形式，产生积极的教育效果，从而提升思想政治理论课的实效性。     

接受主体功能性系统视阈下的大学生思想政治教育工作

从思想政治教育接受理论来看，接受主体的功能性系统在大学生思想政治教育活动中起着决定性的作用。教育者在思想政治教育实施过程中．应该结合当代大学生的特点，教育目标、教育内容、教育方式要适应大学生作为接受主体的功能性系统的要求，以获得最佳的教育效果。     

应对网络环境对高校思想政治教育的利弊

当今社会正处于一个以互联网为重要手段的信息时代,人们获取各种信息的效率越来越高,接受的信息种类也越来越多。传统的思想政治教育效果因信息交流方式的变化而受到很大影响,为了巩固思想政治阵地,提高政治教育的时效针对性,必须要认清网络环境对思想政治教育产生的利弊影响,并及时作出应对之策。     

心理效应在高校思想教育管理中的研究与应用

在思想政治教育过程中存在着各种各样的心理效应,这些心理效应影响着思想政治教育的效果。认识和利用心理效应,并通过心理效应提高思想政治教育效果,是思想政治教育心理学研究的重要课题。本文通过研究分析几种心理效应在思想政治教育中的启示,以提高思想政治教育过程中的教育效果,使得受教育对象心悦诚服地接受教育。     

成人高教思想政治教育薄弱的原因及对策

成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度。随着成人教育的发展，其不成就不完善的弱点逐渐暴露出来，尤其突出的是成教学生思想政治教育薄弱。     

大学生思想政治教育方法的创新性研究

大学生思想政治教育是当前高校素质教育的重要内容。为了适应新时期大学生的思想变化,思想政治教育应当摒弃传统方式,针对学生思想的差异性,使思想政治工作向着积极正确的方向发展。     

新时期高职学生思想政治教育长效机制的研究

有效的高职院校学生思想政治工作是实现高职人才培养目标,培养高技能高素质的应用型人才的保证。但当前复杂的社会环境给高职院校学生思想政治教育的有效性带来了深刻的影响,传统的思想政治教育方法与时代发展差距扩大,使高职院校学生思想政治教育达不到应有的效果。本文以构建新时期高职学生思想政治教育长效机制去研究,从理论课建设、校园文化建设、队伍建设等入手,制定出一套适合高职院学生的思想政治长效机制。     

论美国学校隐性思想政治教育实施路径及其启示

美国学校主要通过进行课堂教学、建立隐性课程和开展社会实践活动等方式对学生进行隐性思想政治教育。这种潜移默化的教育方式取得了良好的效果。我国学校主要通过主渠道思想政治理论课对学生进行教育。我国学校应以美国隐性思想政治教育为参考,并结合我国国情,通过重视非德育课程、提升教师职业素养、创设学校环境、开展实践活动以及隐性思想政治教育与显性思想政治教育相结合等途径,加强对学生的思想政治教育,提升学生的思想道德品质。     

思想政治教育接受及其研究意义探究

思想政治教育接受的状况直接关系到思想政治教育的效果，思想政治教育接受理论的研究有助于我们正确把握思想政治教育的接受的基本概念和特征，认识到接受理论的重要意义，有利于思想政治教育实践的开展。     

思想政治教育载体中的新媒体教育若干思考

思想政治教育载体是思想政治教育系统不可或缺的重要因素。面对着信息时代的社会,传播思想政治教育的载体也发生变化。新媒体的出现和发展,给人们获取信息带来便捷之余,同时作为一种有效的思想政治教育形式对大学生的交往方式、学习思维方式和道德观念的形成等方面产生重要的影响,思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇,必须采取相应的对策以加强教育效果。     

大学生权益保障的法治思维与法治方式浅析

党的十八大报告提出,要运用法治思维与法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定。思想政治教育也要着力提升运用法治思维与法治方式的水平与能力。大学生合法权益保障工作属于大学生日常思想政治教育的范畴。综合育人的发展趋势,要求大学生思想政治教育顺应社会主义法治实践的新进展;法治思维的逐渐确立,要求大学生思想政治教育关注学生合法权益保障的新课题;法治方式的现实运用,要求大学生思想政治教育拓展学生合法权益保障的新路径。大学生思想政治教育的各种主体力量,要接受民主法治与法律实务的专业辅导与职业培训,提高专业化水平。     

高校学生思想政治教育中的心理咨询

为了大力开拓高校学生思想政治教育的新思路和新方法,解决大学生存在的思想问题,心理咨询作为心理健康教育的重要方式,现已成为新时期大学生思想政治教育的有益尝试。在高校学生思想政治教育工作中,艺术性地运用一些心理咨询领域的知识和技术,会更有利于与学生建立起相互信任的良好关系,便于沟通,便于学生转变观念,更好地接受思想教育。     

高校学生思想政治教育吸引力的内涵解读

高校学生思想政治教育吸引力是指高校学生在教育环境作用和教育行为控制下接受思想政治教育信息并体现在行动中的强弱程度。它既包括高校学生思想政治教育本身的引导力,也包括学生主动接受思想政治教育的接受力。高校学生思想政治教育吸引力的有无、大小直接关系到人才培养目标的实现,关系到思想政治教育实效性的高低。在当前高校学生思想政治教育过程中,其吸引力的状况主要表现为无吸引力、吸引力不强、吸引力强。     

大学生思想政治教育“以人为本”的路径思考

概念化、形式化、理想化的传统思想政治教育模式已经失去存在的合理性,高校思想政治教育工作必须深入贯彻落实科学发展观,以人为本,核心是尊重学生的主体地位,方法是要发挥学生的参与精神,目标是要促进学生的全面发展。思想政治教育要唤起和激发学生内在的教育需要,做好教育方式的三个转变,广泛开展兴趣活动和社会实践活动,突现教育实效。     

高校应用新兴媒介进行思想政治教育的可行性研究

新兴媒介的出现,在很大程度上改变了当代大学生的生活习惯和接受心理,因此,沿用以前传统的思想政治教育方式将会显现出滞后性,不利于高校对学生的培养。本研究从高校目前的教育现状入手进行分析,通过对多所高校学生进行调查访谈,发现学生普遍认可利用新兴媒介进行思想政治教育,但是在方式上要求更具灵活性、针对性和具体性。充分利用专题网站、建立优秀教师的博客、进行网上聊天室的及时互动和发挥手机的即时覆盖是高校目前应用新媒介进行思想政治教育的可行之路。