依法行政不能局限于惩罚

安全生产工作坚持贯彻依法行政，是我们党治国方略和执政方式向制度化、法律化转变的必然要求。走坚持依法执政的路子，安全生产监管人员必须在思想观念上有一个大的转变，以适应依法执政形势的要求。然而，个别单位在实践中却把依法行政局限于惩罚，这种片面的认识和做法，不利于全面贯彻落实依法从严行政方针，应引起重视。[第一段]     

不能只局限于惩罚

我曾在湘永公司和白山坪公司工作过,接触、处理和惩罚“三违”人员的机会很多。每次对“三违”人员的惩罚,没有一个是不严的。可是,尽管每天的调度会都在处罚“三违”,违章作业、违章指挥却仍然存在。大家都知道要“不伤害自己,不伤害他人,不被他人所伤害。”但每次发生事故,却没有一起事故不是因违章造成的。这引起了我的深思。     

美育不能局限于审美教育

现今学界有一种倾向性认识,即将"美育"局限于审美教育,而所谓的审美,主要是指审美静观,即欣赏美。将美的活动狭义地理解为审美活动,这是西方审美静观主义的流弊。美育不应仅包涵审美教育,教会人们该如何欣赏美;还应包涵创美教育,教会人们该如何创造美。创美,以艺术创造为核心,还包括日常生活中美的创造。美育,不应仅是认识论的问题,还应是实践论的问题。创美教育的脆弱现状,或许应该成为将来美育改革的一个标靶。     

惩罚背后的惩罚

“一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。”——薛瑞萍 惩罚，是不得已而为之。如今的我不愿轻易对我的学生处以惩戒，尤其在一年级的课堂上。我愿意看到孩子们如花的笑容，愿意听到孩子们叽喳的对答，愿意他们在我的课堂上尽可能地绽放自己，哪怕他们时有走神时有吵闹。     

惩罚技能

对学校教育意义上的惩罚进行了阐述，提出了惩罚技能运用的基本要求，提出了惩罚技能训练的基本要求、训练方法和检测表。     

惩罚技能

对学校教育意义上的惩罚进行了阐述，提出了惩罚技能运用的基本要求，提出了惩罚技能训练的基本要求、训练方法和检测表。     

论依法行政

依法行政,使政府受到法律的约束和控制是建设法治政府的核心,亦是21世纪民主政治发展的重要目标.当前,我国法治问题最突出的问题是"人治"思想严重,"权"比法大,有法不依.     

论依法行政

行政，是国家行政机关组织管理国家和社会事务的行为。行政管理涉及的范围非常广泛，因而行政机关的权力十分巨大。为了充分发挥行政机关的职能，使它们公正而有序地开展工作，就必须重视和强调依法行政。文章着重阐述了依法行政的重要性，并对我国当前依法行政中存在的问题进行了分析，由此提出了在社会主义市场经济条件下依法行政的几点措施性构想。     

奖励与惩罚

2003年夏,伊拉克战争打响后,小布什在电视上为他发动伊战阐述理由,他说:“对待世界上拥有大规模杀伤性武器并同情和支持恐怖活动的国家,就是要坚决打击,对他们来说,这是来自上帝的惩罚。”不久,小布什收到一封孩子的来信,信中说,他曾作过一个实验,证明惩罚其实是没什么效果的。孩子还把他作的实验告诉小布什:孩子家养了一条沙皮狗,一天,他发现沙皮狗在他的书上撒了尿,气得他把沙皮狗暴打了一顿,然后把狗从窗子扔了出去,他觉得沙皮狗以后再也不敢乱尿了。可事实并不是这样,以后沙皮狗照样在孩子放书的地方撒尿,只是每次尿完了,就会自觉地从窗…     

惩罚的底线

公然被顶撞还是头一次，并且是无声的，是一种不屑一顾的……     

大自然的惩罚

吃野生动物不仅仅是一种不卫生、不文明的饮食习惯，不仅仅是一种陋习，也不仅仅是“不提倡”或只要经过检疫和高温消毒便可吃，或只吃人工饲养的野生动物而已；我要斩钉截铁地说：吃野生动物是反文明、是野蛮的行为，它的极致则是疯狂、是犯罪、是害己害人害社会。只有奴隶主、封建帝王或腐败官场才有这种食文化，才将吃野生动物、特别是珍稀动物视为享受，视为金钱与权势的标志。在我国，不争的现实是已存在着一个吃野生动物的食物链金字塔。这个金字塔形成的总动力是那些居于顶端的消费者：公款食客、部分富裕阶层和迷信野生动物可以治病…     

最严厉的惩罚

上初中时,他染上了偷书的习惯。他惯用的伎俩是:走近一个书摊,弯腰,用手同时拿起两本书,假装翻看,趁摊主不注意,迅速地将其中一本藏在腋下,再翻看一会儿手上的书,然后放下它,扬长而去。他从未失过手,直到他的小书柜被偷来的书塞满。高中毕业以后,他没考上大学。在亲友的资助下,他开了一个小小的自选商店。一天,他无意间看见一个十几岁的男孩在货架上拿了两盒巧克力,迅速地藏了一盒在腋下,然后将另一盒拿在手里。他像是见了天下最可怕的事情一样呆坐在那里,直到那个男孩付了一盒巧克力的钱后从容离开,他还没有清醒过来。从此以后,他的情绪一…     

依法行政三论

依法行政是法治的核心内容。虽然“以法行政”是依法行政的重要内容之一,但二者的价值取向并不相同。以法行政强调的是通过法律的方式加强对社会的治理,而依法行政强调的则是对行政权的规范与控制。依法行政的法律基础只能是国家立法机关的立法,而非行政机关制定的规范性法文件。依法行政要求政府在任何时候都必须服从法律,依据法律,而不能以“经济发展”为由突破法律“闯红灯”。在一定条件下,依法行政可能会暂时地制约政府发展经济的目标,但从长远看,为了短期的发展目标而突破法律禁区,其危害远大于所获利益。因此,在任何时候,都必须时时把政府守法放在首位。     

依法行政与党的领导

党的十五大把“依法治国 ,建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略 ,这是一项具有重大战略意义的治国决策 ,在我们党和国家的历史上都还是第一次。这是对邓小平理论的继承和发展 ,是深化经济体制改革和推进现代化建设发展的客观要求。所谓治国方略 ,就是治理国家的全盘计划、战略、方针和策略。“依法治国”作为治理国家的基本方略 ,不仅体现在党的十五大报告中 ,而且已载入现代宪法中——九届全国人大二次会议所通过的宪法修正案中增加了这样的规定 :“中华人民共和国实行依法治国 ,建设社会主义法治国家。”这就表明 ,依…     

有种惩罚叫黑名单

家长一定要做老师的最好的配合者,一旦老师的做 法有不妥的地方,家长也要正确对待,使孩子能够接 受而不至于与老师发生矛盾。下面这位家长的做法值得 大家借鉴。 儿子所在的班级最近诞生了一种新的惩治学生的办 法,叫黑名单。凡上了黑名单的同学,一天里要写800 字以上的检讨,并请家长签字。 我儿出师不利,才一个多月就上了三次黑名单。写了三次 800 字共计 2400 字的检讨,还不重样。 原因多种多样,其中有一次体育课跑步时,为了追上前面同学,我儿的手臂使劲地甩动,甩到了旁边同学的身上,那个同学去老师那儿告了状。于是,我儿的…     

以宣誓代替惩罚

谈到对学生的处罚，一些教师通常的做法是首先训斥一顿，然后写检讨书或保证书并当众宣读，或者罚抄写作业，或者罚打扫卫生等等。学生毫无选择的余地，常常是身受罚却心里不服。教师这样做既违反了国家有关法律法规，也违背了“以说服教育为主”的原则。我认为，对学生的处罚应该为其留有选择的余地，尤其对一些叛逆心理比较强的学生。可以先给出一种严厉得使学生难以接受的处罚，     

最善意的惩罚

那年，我以优异的成绩从山旮旯的初中考入了县城里的一所重点高中。 父母异常高兴。但入学后，我发现我是班里唯一的一个来自山村的学生。尽管我的成绩非常好，但仍无可避免地招来同学的取笑，因为我的外表像个“土老冒”。     

依法行政若干问题浅析

依法行政的内涵应包括：职权法定、法律保留、法律优先、依据法律、权责统一。依法行政的途径主要有：制定系列适应社会主义市场经济的行政法，建立健全政府责任制和深化监督机制，行政权力的运用必须严格遵守法定程序，实行行政公开。     

依法行政应坚持科学发展观

依法行政是建设社会主义法治国家的核心与关键。推进依法行政，建设法治政府，应适应社会主义市场经济发展需要，坚持科学发展观，依法行政要以“以人为本”为基本宗旨，以“全面、协调、可持续发展”为基本发展方式，以“实现经济、社会和人的全面发展”为基本目标，努力构建社会主义和谐社会。     

浅论依法行政的运行

作为依法治国中最为核心的部分,依法行政何去何从,怎样选择依法行政的路径,关平我国社会稳定与和谐以及改革发展的大局。因此研究依法行政的运行意义重大。该文并没有对依法行政所涉及到的全部理论进行系统探讨,只是运用法学理论和行政学等专业知识对依法行政的运行作了尝试性的研究阐述,认为运行平台的彻底切换是依法行政的关键所在,坚持"制度规则一元化"是依法行政的根本途径,确保行政系统的独立人格是依法行政的重要环节,对现行的"文件体制"进行改革是依法行政的推进方式,建立行政系统内部的新型良性关系形态是解决我国行政执法问题的最好措施。