诗歌欣赏漫谈--同理工科大学生谈诗

本围绕“诗歌欣赏”的话题，论述了科学与艺术的关系，阐释了欣赏主体与客体的关系，廓清了诗与非诗，一般的诗与好诗与优秀的诗的界限。     

发挥每一个孩子的智慧潜能

上海市实验学校是市教委直属的市重点十年一贯制学校。建校26年来,学生参加世界、全国、市、区各级科技比赛,获奖1000余项,取得了丰硕的成果。学校连续十年获得徐汇区科技特色学校、市绿色     

给每一个孩子同样的表现机会

最近有幸聆听了全国著名特级教师于永正老师的《梅兰芳学艺》课堂教学，深切感受到了于老师高超的教学艺术，同时更感受到了他高尚的人格魅力。     

书法艺术欣赏略论

书法艺术欣赏要从楷书、行书、草书三种书体入门,然后才能从功力、生命和创新的角度进一步提升,从而逐渐进入专业欣赏的领域。     

试论中学生的体育欣赏能力——对学校体育素质教育的再认识

大学生的体育欣赏能力是大学生在体育欣赏活动中应具备的个性心理特性,是体育运动培养、体育心理－－道德素养和体育文化素养的有机结合,是多种能力的有机统一,是中学生综合体育素质的具体表现,它具有兴趣指向性、身心投入性、群体互动性等特点,培养中学生的体育欣赏能力,有利于学生体育素质的提高,有利于“全民健身运动”的开展。     

书法艺术欣赏略论

书法艺术欣赏要从楷书、行书、草书三种书体入门,然后才能从功力、生命和创新的角度进一步提升,从而逐渐进入专业欣赏的领域。     

欣赏、感受数学美的渠道

数学新课程改革的目的之一就是让学生欣赏、感受数学美.数学教育的现实却反映出学生并不能够真正地感受数学的美,在他们眼中"数学是枯燥、乏味、无休止地计算的一门学科".在具体数学教育实践中可通过美观、美好、美妙、完美4个层次去感受、欣赏数学美;从数学美的三大特征:简洁性、和谐性和奇异性去发现、体会数学美;以2种观念:唯物观和辩证观去理解、探索数学美;以求真原则去学习、追求数学美.     

小学生作文欣赏与评改

小学生作文欣赏与评改是促使学生积极主动评价作文的一种重要方法,这种方法对解决目前学生畏惧作文,写作兴趣淡薄等问题具有良好的效果。     

体育欣赏的内涵探析

通过分析体育欣赏能力的构成,提升欣赏者对体育比赛、体育表演的欣赏水平,以使人们对业余体育生活质量的提升有更高的要求.     

把爱洒向每一个孩子—— 班主任工作感悟

赏识每一个学生的闪光点,包容每一个学生的错误与不足,让学生在宽容中成长、在鼓励中进步,让这最真诚的爱,去温暖每一颗幼小的心灵.热爱学生是教师的天职;教师对学生充满爱心,这是教师的基本素养;教师对学生的爱是一种崇高和理想的情感.这是班主任顺利开展一切工作的基础.“十个手指伸出来都不一样长”更何况是这些来自不同地方、不同家庭的孩子们呢？一些孩子可能在学习上不怎么优秀,但是在体育方面或者艺术方面略有优势.此时,作为班主任应积极地去发现他们的优点,公平地对待他们和理解他们,关注他们整体素质的全面发展,关注他们的基本品质的培养,以发展的眼光看待他们.一个班级里有优等生、后进生、中等生,中等生既没有优等生那样出类拔萃,也没有后进生那样引人注目.而对于这样的群体,他们同样需要老师的关爱.作为班主任的我们更应该睁大我们的眼睛,用心去发现他们的闪光点,使之增强信心,努力向前.     

中国古建筑欣赏

中国悠久的历史创造了灿烂的古代文化,而古建筑便是其重要组成部分。中国古代涌现出许多建筑大师和建筑杰作,营造了许许多多传世的宫殿、陵墓、庙宇、园林、民宅等等。     

浅析体育比赛欣赏

随着竞技体育的快速发展,体育比赛给人带来的视觉震撼难以抵挡,因此欣赏体育比赛已经成为人们生活中的重要部分。本文从体育竞赛的涵义,解读观赏体育竞赛的意义,并探讨了如何欣赏体育竞赛,以及培养观众体育欣赏的途径和方法,以提高现代人的体育欣赏能力。     

作品欣赏

高德臣 名启修，字德臣，号崇儒，墨缘斋主，1941年生于山东济南章丘市一个书香世家，幼承家训。结缘于书法，先生楷宗颜柳风骨，行追二王遗韵，不计寒暑,临池不辍，临习历代诸名家字帖，乐此不疲．后又得王学仲、欧阳中石先生指教，书艺大增。     

浅谈声乐欣赏活动的主客体关系

音乐是一种美妙的听觉艺术,它是任何文字和语言都无法表达的完美艺术。您可能学习过声乐,您也可能会一样乐器。但是要对一首音乐作品(声乐或器乐作品)进行全面的领略,从而获得完美的艺术享受,除了官能的欣赏以外,还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏。声乐欣赏,其本质是声乐审美实践活动中不可缺少的组成部分。它所设计的只是与人声相关的声乐作品。本文从声乐欣赏的本质属性及音乐欣赏主、客体的特征出发,全面阐述论证了声乐欣赏活动中主体(欣赏者)和客体(声乐作品)之间的辩证统一的关系。