论日本信息教育改革及其意义

通过日本信息教育改革的由来与展开情况的介绍，进一步论述现代信息化社会的科学技术对教育的影响；简单地介绍了ＣＡＩ在日本的发展概况和特征；结合日本的ＣＣＶ教育系统的实验研究的发展，阐述了以计算机网络为特征的信息时代的教育改革的发展趋势及信息技术教育的重要意义。     

论明治维新时期教育改革的借鉴意义

实行“明开化”，吸收先进国家的科学化知识，改革旧的教育体制，是教育现代化的保证；努力普及国民教育，提高全民族整体素质是教育发展的战略任务；重视师范教育不断增加教育投资，努力提高教师待遇，是教育发展的基础条件；加强职业技术教育，培养社会急需人才，是教育事业的重要内容。     

日本信息技术教育及其借鉴意义

日本在各级学校中加强信息技术教育,对带动整个国民经济发展、使日本成为一个高度信息化的社会起到了至关重要的作用.日本进行信息技术教育的经验,对加速我国信息产业发展、大力推进信息化具有极为重要的借鉴意义.     

日本的大学教育改革与启示

20世纪70年代以来，H本的大学教育渐次进行了一系列改革，以适应社会经济发展的需要。虽然中日两国的国情和社会制度不同，但是，在当前的国际大背景下，两国的高等教育面临着很多相似的问题和任务。H本大学教育改革的经验，对我国的高等教育改革具有一定的启发意义。     

日本企业知识产权信息工作及其对我国企业的启示

从3个方面介绍了日本企业知识产权信息工作的开展情况,并提出了我国企业知识产权信息工作的构想。     

师范生信息素养教育改革思路

针对目前师范生信息素养教育存在的不受重视、体制不完善、忽视信息能力培养等问题,提出师范生信息素养教育的改革思路.     

我国信息素养教育改革研究热点

对我国信息素养教育改革的研究热点进行了归纳,包括教学内容和教学方法、信息素养的网络教育、宏观合作等内容。     

日本基础教育改革的基本理念、实施及对我国的启示

日本基础教育改革的基本理念是:培养学生的生存能力,它包括扎实的学力、丰富的心灵和健康的身体。日本基础教育改革的基本理念与基础教育的课程目标和课程评价标准是统一、连贯、一致的,这使基本理念能够得到扎实、有效、确保一定水准地实施、落实,其对我国基础教育教育课程改革的启示是:基础教育各阶段课程目标的表述应一致,要考虑在颁布课程标准的同时制订与其一致的评价标准。     

教育信息化与数学教育的变革

数学教育信息化是当前数学教育改革的热点，本简要分析了数学教育信息化的含义及特征，然后对数学教育信息化引发的21世纪数学教育的变革进行了探讨，并对此提出了自己的几点思考。     

日本创新教育中"独创"课程及启示

本文介绍了日本东京工业大学开设“独创机械设计”课程的准备工作和具体内容，对照我国工科教育改革，认为：从敢争第一的独创精神、注重实践的教学方法和循序渐进的课程安排三个方面带给我们重要启示。     

CAI与现代教育手段的改革

针对CAI的发展现状和特点，阐述了CAI的相关学习理论，并结合教学实践，对现代教育手段的改革从校园网的充分利用、多媒体教室的建设及CAI教学课程的设置等几个方面提出了一些设想。     

基于信息素养教育的信息检索课程的教学改革

阐述了大学生信息素养教育的重要性,分析了信息检索课在高校信息素养教育中的地位与作用,探讨了信息检索课的教学改革方案。     

中日两国信息政策比较研究

通过对中日两国信息政策的管理体制、认识、作用、特点等方面的比较分析,指出了我国发展信息政策的对策。     

浅论日本国立教育大学体育教学方法

该文重点介绍日本国立教育大学体育的教学方法，期望在体育教育改革中有参考意义．     

我国与发达国家大学图书馆信息素质教育的比较

论述了信息素质和信息素质教育的内涵，分析和比较了美国、日本等国家与我国大学图书馆信息素质教育的现状，介绍了美国《高等教育信息素质能力标准》的主要内容，评价了它的作用和影响。在借鉴美国信息素质教育经验的基础上提出了我国大学图书馆信息素质教育发展的对策。     

中日信息政策比较研究

就中日两国的信息政策目标、信息政策管理体制和信息政策内容等方面进行了比较,对制定中国的国家信息政策提出建议。     

高校信息素质教育工程建设研究

论述了高校信息素质教育的重要性,结合国外信息素质教育的实践案例,提出了我国高校实施信息素质教育工程体系的建议,并就高校信息素质教育工程建设中应注意的问题进行了探讨。