对教学信息化的思考

现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面,越来越多的学校都建立了校园网站和教学资源库,在教室里配备计算机及屏幕投影仪,利用多媒体进行教学,从硬件上构建了良好的教育信息化平台。教育信息化已经成为现代教育教学过程中的一个重要环节,信息时代的到来对课程与教学改革产生了深远的影响。为使教学更好的适应社会的发展,可引入信息技术进行教学创新,借助信息技术提高教学质量,培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。     

新课改如何提高信息技术教学效率

以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的现代信息技术迅猛发展,已把当今世界推进到一个信息时代和经济时代。信息技术作为现代高新技术的核心,正快速渗透到社会生活的各个领域,影响和改变着人们的学习方式、工作方式、生活方式以及思维方式。     

中职计算机专业的现状及改革

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇.同时也对我们的教学提出了更新的要求。对中职学校计算机专业进行重新定位与课程改革,则应与就业市场紧密联系,以培养技术工人与应用人才等低端人才为目标。     

浅析现代教育信息技术与高校数学教学的整合方法

近年来,信息技术已经在人们的日常生活以及社会的生产中得到了广泛的应用,信息技术已经越来越受到人们的重视。在这种背景下,信息技术与教育教学的优化整合,也是教育领域未来改革的一个主要方向。在高校数学教学中,现代教育信息技术与数学教学的整合,是一种新兴的教学模式,信息技术的优势得以最大限度的彰显,同时也大大提高了数学教学的效率,现代教育信息技术与数学教学的整合具有十分重要的现实性意义。本文首先分析了现代教育信息技术与数学教育整合的意义,然后分析了现代教育信息技术对高校数学教育的影响,最后提出了现代教育信息技术与高校数学教育整合的具体途径,希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。     

信息技术环境下化学教学模式的探索

人类社会已进入信息时代。以多媒体和网络技术为核心的信息技术正在渗透到社会的方方面面,不断改变着人们的生活方式和思维方式。为了争取在日趋激烈的国际竞争中占据高点,我国加快中小学普及信息技术教育,努力实现教育信息化,教育技术现代化是迫切和必需的。     

论现代技术与教育的关系

什么是现代技术现代技术指的是以计算机和网络为核心的技术。就普通高校而言,现代教育技术包括计算机,网络,多媒体和信息技术。随着计算机、信息技术的不断发展,它正在越来越深刻地改变着我们的生活方式,包括衣、食、住、行。也已经改变了我们的教育方式和方法。是否掌握电脑应用、获取信息、分析处理信息,并加以利用的能力将成为现代人是否适应现代社会的一个最基本的衡量标准。它要求学校从小培养学生掌握应用现代信息技术的能力。要求教师具有应用现代技术的能力,以提高教学效率和教学质量。也要求现代教学技术设备的管理者掌握管理、维…     

室内设计专业信息化教学实训内容对我国装饰装修行业的重要性

信息化是指使用计算机为主的智能化工具,在现代的信息技术支持下进行的一种活动模式。因而信息化教学离不开现代信息技术和多媒体技术的辅助。生活在高速发展的社会中,我们身边的一切都在改变。科技的发展,技术的进步都为我们带来了便捷,对我们未来的生活有着不可言喻的重要性。在室内设计专业,将教学实训内容信息化对我国装饰装修也起着非常重要的作用。     

强化管理 构建信息教育新平台

丰南区第二实验小学重视现代教育技术手段的运用，整体推进课程改革，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境。建构信息网络环境下新型的教育教学模式，努力提高师生的信息技术素养，大幅度地提高教育教学质量。     

试论职教环境下的信息技术与旅游历史教学的整合

"信息技术与学科课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。本文主要从整合的必要性、如何进行整合、积极意义三方面阐述信息技术与旅游历史教学整合,以改革传统的教学结构,提高教学质量,优化课堂教学。     

关于语文教学与现代教育技术整合的几点思考

语文是基础教育中的工具学科。语文教学与现代教育技术的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。本文针对语文教学与现代教育技术整合中的基本观点,谈了自己对语文教学与现代教育技术整合过程中的原则与结合点的一些认识,以期对语文学科的整体改革有所裨益。创新精神和实践能力相结合的原则、教育技术的工具性原则创建科学评价体系的原则、教师主导和学生主体相结合的原则、和教学方式的探索性原则等是新课程改革理念下的语文教学与教育技术整合的基本原则;改善参与条件、扩大共享范围、提供便捷手段、促进综合效应和拓展选择空间是语文教学与现代教育技术整合的基本策略。     

论信息技术与大学英语课程的整合

以信息技术整合大学英语教学,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到大学英语教学中,以学习过程为载体,达到更好地让学生掌握大学英语知识与能力以及应用的目的,信息技术与大学英语学科整合,不仅是教学手段的改进,而且是对当前的大学英语学科教育观念的一种震撼与冲击。本文主要分析了课程整合的内涵,阐述了大学英语课程整合的意义,介绍了信息技术与大学英语课程整合的方法和途径。     

现代信息技术运用于化学课堂教学的研究

新课程改革的到来,使化学教学中现代信息技术得到广泛运用.化学教学和现代信息技术的整合也是当前化学教育所迫切需要的.教师在教学过程中,用现代信息技术,使一些在课堂上难以理清的化学概、复杂的化学反应形成过程、有机物结构、晶体结构、生活中的实际问题能用图片、动画等清楚地展示出来,以刺激听觉、视觉,进而提高课堂教学及学生学习效.     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体辅助教学是计算机技术应用在教学领域一项重要的内容。《数学课程标准》指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。"以计算机及网络为核心的信息技术,不仅给我们的社会生活带来广泛深刻影响,也冲击着现代教育。笔者希望本文的浅见能对今天的数学教育起到一点添砖加瓦的作用。     

互联网+“电工与电子技术Ⅰ”课程教学新方法研究

在当今信息社会,互联网凭借高效、快捷、方便传播的特点,在实现高校教育资源共享、扩大高校教育规模、提高高校教育效果、构建终身高校教育体系等方面愈来愈重要;未来教育模式必将朝着网络化、信息化、智能化方向发展;教学的品质将成为这种教育资源下的重要属性。随着"互联网+行动"方法的提出与不断发展,互联网对传统"电工与电子技术Ⅰ"课程教学方法的冲击愈加明显;毫无疑问,这也为"电工与电子技术Ⅰ"课程教学方法的改革提供了机遇。针对互联网+"电工与电子技术Ⅰ"课程教学的新方法进行了探讨,以期改进"电工与电子技术Ⅰ"课程的教学质量,并适应社会进步与企业技术发展的需要。     

谈多媒体教学的管理与运用

人类已进入了高科技的21世纪,计算机也从它那高高的神坛走进学校、走进平常百姓家。随着信息技术、计算机技术、多媒体技术的快速发展,以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术,正在改变着人们传统的生活、学习和工作方式,影响教育内容、教育手段、教学方法和教学模式的深刻变革,针对信息技术教育成为全世界教育课程改革的热点研究课题,为了改善办学条件,优化教学,提高教育质量,学院现代教育技术中心也在不断的进行改革、探索和发展。现针对我中心工作的基本情况作些探讨。     

新课改下中学信息技术教学的探索

现代信息技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践之中，是当今教育发展与改革的一个重要标志，在中小学普及现代信息技术，是我国教育发展战略的一项重要内容。 中学信息技术课程的目标是培养和提高学生的信息素质，也就是要培养学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。让信息技术更好地为教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价服务。教师应充分利用信息技术，优化教学过程，帮助学生更有效地学习。同时，努力将教育心理学理论、教学设计、现代信息技术手段与学科教学实践进行整合。     

创新性教育在《结构力学》教学中的实践

创新型人才培养是"质量工程"的重点内容,也是现代素质教育的核心内容。创新性教育应该渗透到我们日常的教学中。结合结构力学教学实践,系统地将创新性思维方法、自主学习能力、计算机应用能力以及实践能力等多方面的创新性能力培养溶入日常教学,系统的落实创新性教育,使学生的创新性能力在学习结构力学课程的过程中得到提高。     

信息技术与大学英语课程整合的浅议

随着计算机信息技术的不断发展与完善,我国大学教育教学深受其影响,大学教育教学同计算机信息技术相融合早已是现代教育发展的必然趋势.现代信息技术渗透于大学英语教学,不仅仅可以提高学生英语学习水平与能力,而且还可以极大的提高老师的教学效率.新时期新背景下,加强对现代信息技术与大学英语教学融合的研究有着重要的现实意义.该文旨在研究现代信息技术与大学英语教学整合的意义,探讨信息技术与大学英语教学整合策略,为我国大学英语教学同现代信息技术进一步融合提供一些可行性的思路.     

涉外护理的信息技术双语教学

高等护理职业教育的任务是以就业为导向,培养既掌握一定科学知识又拥有较强职业技能专门人才。英语和计算机技术作为现代社会基本工具,是高职各专业学生必须掌握的技术。若能将两者有机的结合,既能促进信息技术课程教学的课程改革,更能为涉外专业护理的学生营造良好的英语学习氛围,互相推动。     

信息技术与体育专业课程整合的模式研究

本研究以信息技术与课程整合的原则为指导,以整合的内涵与特征为依据,通过文献资料与多媒体教学实验方法,对体育专业课程整合的设计模式、教学模式、信息技术整合要件进行研究,设计适合于体育专业教学的课程整合应用模式,促进体育专业课程建设,适应现代教育教学对高等教育体育专业提出的新目标和新要求。