语文教学法的改革初探

所有学科中，语文教学难度最大，尤其是中学语文中的阅读教学。接触语文，学生从启蒙到大学，学的时间不短，所读文章也不少，教师从标点到篇章教学，花的心血不少。然而彼此深感见效不佳，累人非凡，甚至产生怨恨。为什么呢？     

语文教学的兴趣和效率

语文教学效率不高，已引起普遍的关注。如何提高语文教学效率，不少人发表了很多很好的意见。我从事中学语文教学工作已经二十多年了，这期间既有成功，也有失败，从许多的成功和失败中我深切地体会到，提高语文教学效率要从不同层次、不同方面努力。这里我只想从语文教师的角度谈点粗浅的体会，就是提高语文教学效率必须培养学生学习语文的兴趣。当前学生学习语文的兴趣不高，不少学生迫于考试的压力，家长的要求，而不得不学。学习兴趣是一种心理意向活动，是推动学生学习的直接动力。许多科学发明家能取得伟大的成果，原因之一，就是对某…     

初中作文教学改革初探

从事语文教学,作文教学是关键,是语文教学中的重中之重。学生写作水平上不去,自然对语文就不感兴趣,这是无可非议的,我们每个语文教师更有切身体会。我们每个语文教师也为此耗费了不少精力,     

如何在语文课上引爆璀璨的教学之花

多年来,语文教学一直在"少"、"慢"、"差"、"费"的怪圈里徘徊,语文考试的分数是所有科目中最低的,语文教改喊得最响,语文教师遭受的指责也最多,受了不少冤屈,心中有倒不完的苦水.素质教育与应试教育能否和谐共振?语文教学的"瓶颈"在哪里?语文教学高效的秘诀在哪里?     

中学生写作中存在的问题及对策

写作在中学阶段是至关重要的,几乎占到了全部语文学习的三分之一.写作又是中学语文学习的难点,不少学生写作能力不理想,因此,研究中学生写作中存在的问题,已成为当前中学语文教学的当务之急.主要从中学生写作中普遍存在的问题入手,分析了相关原因,提出了解决对策.     

语文教学研究存在的问题分析

教育教学研究，对教育事业的发展有重要的理论指导作用。教育行政主管部门制定的各种方针、政策和教育教学方案。都应该以教育教学研究为指导。都应该是教育教学研究的结果。从这个角度来看。教育教学研究的品格对教育事业至关重要。就具体学科而言，每门学科教育教学质量的提高，也都与这门学科的学术研究密切相关。作为语文教育工作者。笔者考查了当前比较著名的语文研究期刊如《中国语文》、《语文建设》和语文教学网站的有关论文及其作者。发现我们的语文教学研究还存在不少问题。这些问题不解决，语文教学的质量是很难提高的。     

语文教学中的德育渗透

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,是语文教学的重要内容,如何将德育渗透在语文教学中,是值得我们研究和思考的重大课题.本文从分析当前语文教学中德育工作的重要意义入手,结合自己的一些实践和体会,努力探索在语文教学中进行德育渗透的有效方法和途径,使人文精神重新回归到课堂当中.     

语文教学:背负着沉重的命运前行——为新时期语文教改一辩

自1997年年底以来开展的全国中学语文教学大讨论意义重大而深远.但在此过程中也有偏颇之论.近二十年来,语文教学中存在的问题不少,但也不能说得一无是处,更不应给它戴上一顶“误尽苍生”的大帽子.总的说来,新时期语文教改的主旋律是开拓进取的.它在因陋就简的条件下建立了建国以来语文教学史上最好的语文教学体系,在理论和实践上达到了前所未有的高度.     

化繁为简让语文姓"语"

从新课程实施到现在,语文教学在许多专家的引领下,从多个范围,多个角度进行了探索,如情境教育、创新教育、自主学习、个性解读、生成体验等等.我们一线小学语文教师经过教学实践,取得了较为丰富的经验,但也暴露出许多不足.在课堂中,我们往往过于强调某种教学理念,而使语文课堂出现种种不平衡现象.有的课成了一味的脱离文本,漫无边际的"对话场",有的成了纷繁杂乱的"资料展示厅",有的出现了学习方式与教学行为的繁琐和无度.     

语文教学要搞活

三中全会以来,语文教学的讨论轰轰烈烈,语文教改者大有人在,语文教材百花齐放,的确也出现过一番热闹繁荣的景象。近两年,人们对语文教学及语文教学改革也进行了反思,从理性上、实践上进行了深入的思考。然而,就现阶段大面积的中学语文教学状况来说,语文课堂面貌依旧,语文教学方法单一,语文教改举步艰难,语文教学效果不佳,语文教学效率不高。这种情形,有人说语文教学死板,语文教改停滞,固然不妥,但的确可以说不活。本文拟从不活的现象和原因方面略作探讨。     

浅析小学语文课堂教学语言存在的问题

语文课堂教学语言是教学语言的一个组成部分,它还是语文教师传授知识的重要媒介,也是培养学生口语交际能力的工具.但是,由于受到各种因素的影响,大多数教师不能够认识到课堂教学语言的重要性.教学实践可以发现,目前的小学语文课堂教学语言存在不少问题,而这些问题严重影响了语文课堂教学的质量和效率.该文中,笔者分析了目前小学语文课堂教学语言存在的问题.     

如何在语文课上引爆璀璨的教学之花

多年来，语文教学一直在“少”、“慢”、“差”、“费”的怪圈里徘徊，语文考试的分数是所有科目中最低的，语文教改喊得最响。语文教师遭受的指责也最多，受了不少冤屈，心中有倒不完的苦水。素质教育与应试教育能否和谐共振？语文教学的“瓶颈”在哪里？语文教学高效的秘诀在哪里？     

抓住语文的缰绳注重鲜活语言的教学--呼唤回归语文本位教学

不少语文专家指出;语文教学的最大误区之一就是“对语言文字所附的思想、内容的理解代替了学生对语言的领悟”,老师向学生满堂灌的是所选范文的内容,把语文课上成了不是语文课,或把语文文本肢解破碎,使得教学枯燥乏味,严重偏离了语文本位。本文从语言感受、语言领悟、语言积累和语言运用四个方面论述“语言品味教学论”,呼唤回归语文本位。     

语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去.多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力: 一、开门见山,先入为主     

关于中学语文诵读教学现状的调查

诵读教学是我国传统的语文教学方法,但是诵读教学的现状不容乐观.在中学,学生对诵读的喜好程度、数量和质量以及老师诵读教学的运用都呈下降趋势,可以说诵读教学从观念到认识,从方法到过程,都存在很大偏误,而且这些都是亟待解决的问题.     

基于职业汉语能力培养的中职语文教学浅探

中等职业学校的语文教学,承担着培养学生的第一核心能力即交流表达能力的责任。然而不少中职生的汉语言能力弱化现象十分严重,不能适应社会的需要。在解析中职语文教学现状的基础上,从职业汉语能力对知识经济时代的中职生的重要意义入手,指出中职语文教学必须培养职业汉语能力,并从课程体系建设、职业课程教学策略和课程评价机制三方面进行了初步的探讨。     

高职写作教学的思考与探索

作为基础学科的高职语文教学在高职院校一直未受到应有的重视,因此,无论是从教学过程中还是从教学结果上暴露出的种种弊端已经到了让人忧虑的程度.本文从现实中高职语文写作教学上存在的问题入手,从学生和教师两方面简要地分析了产生这些问题的原因,着重从激发写作兴趣,培养阅读能力,强化写作训练三个方面阐述了本人在写作教学实践中的思考和尝试.     

语文教学要努力摆脱“死而不活”的困境

<正>当前确有些语文教师的课教得既生动活泼.又扎扎实实,学生乐于学习.教学效果好.但是,就一般情况而言,不少语文课可说是死而不活.寻求摆脱这种困境,把语文课教活,是众多语文教师的希望和追求.要提倡把课教活.吕叔湘先生说,“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了.”我以为,语文教学的活,以内容来说,就是要增强教学的活力,不断地把时代的活水引到教学中来;从方法来说,就是要破除陈旧的死板的教学模式,教师善教,学生乐学,从目的来说,就是要不断拨动学生的琴弦,活跃学生的思维,点燃学生智慧的火花,努力提高学生对祖国语言文字的理解能力和运用能力,使学生生动活泼主动发展,培养德、智、体全面发展的创造型的建设者和接班人.我们所说的教得死,就是用陈旧、呆板的教学内容和教学方法,把学生的思想束缚得紧紧的,致使学生闭目塞听,思想僵化,缺乏开放性、灵活性、流畅性和创造性,学生学到的只是一大堆死的知识,不善融会贯通,更不会灵活运用.     

浅谈职业高中语文学习兴趣的培养

职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,而职校中的大部分学生对文化基础课的学习积极性不高,因此培养学生的语文学习兴趣,提高教学质量势在必行.该文从几个方面阐述了培养学生语文学习兴趣的方法.     

比较教学法探析

比较教学法是语文教学中广泛应用的一种方法，近年来研究者不少，但一般局限于内容上的比较。问题的关键不在于比较什么，而在于怎么比较。本文从比较教学法的类型、方式、方法等方面进行了探讨，且具有可操作性。