论合唱指挥教学中的统一

笔结合自身从事合唱指挥的教学实践，阐述了教学中指挥、合唱队、乐队以及合唱队各声部之间在共同进行作品二度创作时应注意解决的几个问题：指挥与合唱队、乐队(钢伴)的协调统一，音色的和谐统一，各声部之间的音量均衡默契。     

浅谈合唱中的音色

由于音色的不同是区别不同的人、不同的情绪、不同的物体、不同的动物以及自然界的一切不同声响的重要手段，所以不同的作品要注意训练出符合作品风格的音色来演绎，不能用同一种声音来演唱所有的歌。     

浅谈合唱中的音色

由于音色的不同是区别不同的人、不同的情绪、不同的物体、不同的动物以及自然界的一切不同声响的重要手段,所以不同的作品要注意训练出符合作品风格的音色来演绎,不能用同一种声音来演唱所有的歌。     

浅议童声合唱的教学方法

童声合唱是一种群体性很强的演唱形式,并在音乐教育中具有十分重要的地位。童声合唱可以拓宽他们的音乐视野,感受丰富多彩的音响世界,受到美的熏陶。但是合唱需要正规的方法训练,严格的纪律要求,所以总有那么一部分学生觉得合唱太枯燥,逐渐失去兴趣而离开合唱队。那么,到底如何组建好合唱队伍,如何从合唱训练的＂趣味性＂入手,使孩子们长期保持合唱兴趣,并通过对合唱艺术的热爱,自觉、自愿地唱好每一部作品,努力体现合唱作品的艺术魅力呢？我结合自己的教学实践从创建和谐的合唱氛围,探索趣味的训练模式谈谈自己的做法和思考。     

结合高校教学实践谈合唱作品的艺术处理

随着时代的发展,社会的进步群众合唱已经从过去追求声音响、气势大,发展到今天讲究合唱的艺术性;追求音色优美和声音的和谐统一;注重音乐表现深刻细腻,审美理想发生了质的变化。本论述选取了部分典型的中外合唱作品结合实践对乐曲创作背景、演唱、速度、力度、节奏、指挥手势等方面做了详细分析描述;突出了合唱在挖掘作品的思想内涵及作品的...     

课堂合唱教学之我见

音乐教学是美育的重要组成部分,而合唱又是音乐教育的主要部分,合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有重大意义。那么,如何在音乐课堂中渗透合唱教学呢?我的经验是:一、合唱"意识"的建立,即和声感觉训练的前期准备。二、合唱中听觉能力的培养主要是通过和声音程的训练来进行的。所以和声音程的训练是唱好声部的基础。三、获得干净、柔美的声音是课堂合唱教学的第一个目标。所以每一堂音乐课对学生进行声音的训练是必要的。它包括歌唱习惯的培养、咬字吐字的练习、高位置的发声、力度和情感的处理以及欣赏水平的提高等等。四、在合唱教学中注重学生人格的培养。培养学生与学生之间、学生与教师之间的团结协作精神。这是一个合唱队成功与否的点睛之笔。     

浅谈合唱教学中的情感培养

情感是歌唱艺术的灵魂。在合唱教学中,教师要运用各种手段对学生进行情感培养,运用准确、生动、形象的语言,多方位启发学生深刻理解音乐的内涵,努力提高学生的综合素质,力求使学生准确地把握每首歌曲的不同情感特征,做到声情并茂。     

漫谈合唱教学

合唱是音乐专业的一门必修课,通过教学和实践,培养学生具有演唱多声部合唱曲的能力,并掌握合唱的知识和训练方法,为今后担任音乐教学工作和开展合唱活动打下良好基础。     

浅谈中小学合唱教学

中小学合唱教学对培养学生的审美能力、演唱技巧和团结协作精神等有着其它教学形式不可替代的作用。合唱教学对教师的专业素养、教学水平都有较高要求,教学过程中应注意学生对作品的理解和感受。经常地对外交流,能够开阔师生视野,丰富教学形式。     

小学合唱教学刍议

合唱能陶冶人的情操,是一门高雅的艺术,一门能给人带来无限乐趣的学科,是学校实施美育教育的重要内容。在小学,合唱教学是音乐课的一项重要内容,但在当今素质教育还没有深入人心的情况下,如何让合唱走进小学生心里,让每个校园里的孩子都能接触合唱艺术,参与并喜欢合唱艺术,从而在不久的将来真正提高全民的合唱水平,这是承载在音乐教师肩上的重要责任？本文通过对当今社会小学合唱教学存在的一些现象的分析,结合自身的教学经验提出一些见解,与大家交流,共勉。     

合唱作品艺术处理的原则初探

合唱作品在以音响方式再现之前,作为合唱主要组织者的指挥,应依据合唱作品的表现意图及需要,对其艺术处理进行设计布局.在进行艺术处理的过程中,应坚持尊重原作、逻辑性与完整性、连贯性与延续性、对比性和创造性原则.     

谈素质教育中的高校合唱教学改革

文章论述了合唱教学在高校素质教育中的重要地位,重点论述了高校合唱教学在教学内容、手段、方法等方面的改革。     

谈素质教育中的高校合唱教学改革

文章论述了合唱教学在高校素质教育中的重要地位,重点论述了高校合唱教学在教学内容、手段、方法等方面的改革.     

浅谈合唱教学与大学生人格美的塑造

人格美是指人的思想品德、心理素质和聪明才智等方面表现出来的美.合唱教学是塑造大学生人格美的有效途径.通过合唱教学,能培养大学生的团结协作精神,磨练意志,提升大学生人格的审美水平.在合唱教学中要充分发挥教师的主导作用,引导大学生提升审美情趣和能力;要通过丰富多彩的合唱艺术实践活动,塑造大学生的人格美.     

少数民族地区高师多声部侗壮族民歌合唱教学实践

民族地区高师的合唱课程,应在内容安排和设置上多突出民族特色,在实践中灵活运用教材,在演唱技法上大胆表现音乐的情感。     

谈合唱教学的美育功能

一、合唱教学是普及素质教育的一种有效途径20世纪80年代中后期以来,我国教育界涌动着声势浩大的素质教育热潮。素质教育具有鲜明的时代特征和重要理论价值的命题,当前,新的形势和任务迫切需要我们立足构建社会主义和谐社会的总体目标,把提高全民族音乐素质放在更为重要的地位。在新的时代背景下,合唱艺术这颗璀璨的音乐明珠,也悄无声息地走进了中学校园,正越     

浅谈合唱教学

合唱教学，它是一种集体性很强的声乐艺术，它是音乐教育中的一项重要组成部分。这种高雅的音乐艺术表演形式，本身就具有丰富的音乐表现力，它能给人们以旋律美、和声美和情感美等美感的熏陶。它又能使学生受到集体主义思想教育，培养学生克服困难的意志，陶冶学生的高尚情操，并有利于提高学生的综合音乐素质。     

具有自适应均衡的QPSK基带处理联合解调器

本文提出了一种具有自适应均衡调节,载波相位及符号定时恢复联合控制的解调器方案.由于在解调器中综合了均衡技术以及对载波相位及符号定时采用了同时的估算过程,弥补了器件的缺陷,具有较优良的性能,硬件实现比较容易.     

如何进行初中学生合唱训练

初中学生合唱,是一个具有极其特殊年龄段的合唱。如何训练初中学生的合唱,是我们中学音乐老师必须钻研的专业课题。     

让合唱走进高职院校的班级音乐教学

合唱不仅能表达人们的思想感情,丰富人们的精神生活及陶冶人们的审美情趣。它更是一门艺术,一门科学,是美育的重要内容。如何让合唱走进高级院校的音乐教学,真正培养学生的合唱能力,也是一个价值较高的实践课题。本文分析了高职院校班级合唱教学中存在的一些问题并结合本人在合唱教学中积累的一些教学经验,与大家共勉。