创建以人为本的课堂培养高职学生的良好的心理素质Kungfu Panda给予高职英语教师的启示

“以人为本”的高职英语教育要求以学生为中心，在课堂实施中教师要关注，包容，激励学生，培养学生非智力的因素，克服不良心理障碍的影响，增强学生的自信，从“Studying English”变成“Learning English”，让学生变成学习的主动者和参与者。     

高职英语教学如何实践“以学生为中心”的教学理念

本文论述了我院高职公共英语教学在采用教材《高级职业英语》(Advanced Career English)的同时,努力实践"以学生为中心"的教学理念,有效运用"以学生为中心"的教学理论,做到"学中做,做中学",以"学以致用"、"学以管用"、突出技能训练、全面提高学生完成岗位工作能力为目的,更好地完成教学目标,培养学生的实际应用能力。     

把学习的主动权还给学生的高职教育

尊重学生的主体地位是素质教育的要求,本文以此为出发点,力图探讨一种便于操作的教学模式,目的在于把学习的主动权还给学生,让他们积极主动的去探索学习,从而真正把"教堂"变成"学堂"。     

浅谈校企合作模式下的高职学生管理工作

随着"校企合作"办学的深入,高职院校纷纷建立了以就业为导向的"校企合作"人才培养模式,这给高职院校学生管理工作带来了诸多挑战。该文从学生角色难以转化、育人环境由学校变成了企业两方面对"校企合作"模式下学生管理工作的新特点进行分析,提出加强思想引导、构建基于"校企合作"模式的学生管理工作体系、建立全员育人体系、借鉴企业文化和企业管理内容,推动学生更新观念等应对措施,对高职学生顶岗实习管理进行探索和实践。     

利用微信公众平台提高高职C语言课程建设水平

当今社会是网络信息时代,信息传播快速、交互便捷,智能手机已经普及,移动互联网技术非常完善,而且,微信公众平台也已经渗透进高校教师和学生生活的方方面面,从而影响到高职专业课程建设。新形势下,应以学生为主体,从学生的兴趣出发,将微信公众平台与专业建设结合,与课程建设结合,与职业能力结合,与创新结合、充分发挥第二课堂的作用,促使学生逐步将专业变成兴趣,将兴趣变成职业,培养出全面发展的高素质、高技能人才。建立"C语言课程"微信公众平台,提高了高等职业教学的教学质量,增加了学生兴趣,加强了师生之间的交流,对教育教学产生了积极正面的影响。     

高职韩国语听力课教学模式探究

在几年的高职韩国语教学过程中,发现每届学生都存在着一个很严重的问题,很多文章和句子学生能够看懂,但却听不懂或只能听懂几个单词,根本谈不上理解全句的意思,即便是听懂了较大部分内容,也是把语音材料放慢了速度并清晰化前提下实现的。所以每提到听力都是让很多学生头疼的一件事,很多教师也认为韩国语听力课的教学效果不明显。笔者认为影响学生听力水平提高的重要因素就是传统的教学模式,过分强调单项机械输入,教师只是简单重复给学生放音,不讲究教学方法。要想让学生听力水平有所提高,应该不断探索新的教学模式。在训练学生外语听力的过程中,老师要善于激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,并把"视"和"说"也引入到"听"中,真正把听力课变成一门综合课程。     

提高学生质疑能力的体会与实践

学习是由发问开始的,没有自己的问题,就永远没有创造.质疑是调动学生学习的积极性,培养创造思维能力的有效途径.要让学生由"听众"变成"演员",由被动接受的"容纳"变成主动获取的"探索者",这样才能激发学生的求知欲望,增加学生的自信心和探索心理,提高学生自动学习,单独学习,独立学习和善于学习的良好素质.     

Characteristics of Contractual English and Its Translation Methods

With the occurrence of economic globalization,the translation of contractual English has played an increasingly important role in China economy.However,as a subject of business English,it is rare to find the research of contractual English,furthermore,the general translation theory including business English is not suited for contractual English translation.It will have both theoretical meanings and practical meanings to analysize contractual English translation.After simple contrast between business English and contractual English,from the characteristic of contractual English,the author discussed in detail about his understanding and research of the standards and mode of contractual English translation.The translation criteria:"faithfulness","exactness"and"customariness"are suggested.In the translation mode,the linguistic analysis is used to translate the contract,namely,vocabulary and syntax.The paper is completed on the basis of the author’s knowledge on the linguistic theroy and understandings of contract and contractual English.     

Features of Black English:Towards a Comprehensive Perspective

In the past,Black English was stigmatized as"bad English".People looked down upon Black English.As the development ofBlack English and the mixture with Standard English,Black English has attracted more and more attention from the world.Its status has beenimproved.Black English,as a kind of ethnic dialect,is finally accepted.People have realized that Black English is just a kind of language vari-ety with its own characters.This article mainly talks about the unique features of Black English from a comprehensive point of view.     

高职ESP与EDA课程跨学科教学的探索

作为培养高端技能型技术人才的高职院校,英语教学在“够用为度”的前提下进行适量的ESP(English for SpecificPurposes)教学体现了“以应用为目的,实用为主”的原则.本文以所在院校机电类专业EDA课程ESP教学实验班为例,通过对学生的需求分析和跨学科合作教学的实践研究,试图寻找到高职工科类专业ESP教学的有效途径,探索出高职院校公共英语教学改革的新思路.     

提高高职院校学生的教育管理水平

针对高职院校学生这一特殊群体,除了要重视教育管理体制的创新之外,更重要的是思考管理的软硬环境建设问题.本文就确立"大学工"学生教育管理理念、营造"双重型"学生教育管理新形势、提高"自觉为"学生顺应管理新觉悟以及运用"信息化"教育管理手段促进学生发展等方面问题进行了探索.     

分层次教学在高职数学教学中的探索与研究

分层次教学是一种全新的教学组织形式和教学管理模式,使教学逐渐变成能力和素质教育,学生的学习潜力也能得到充分发挥,学生学习的自觉性、积极性必将得到明显提高。分层次教学有利于提高学生的学习效率,促进学生的个性发展,真正做到因材施教。     

高职院校体育产业人才培养的不足及对策

我国体育产业人才培养存在以下不足:一是我国体育产业有大量潜力没有变成现实;二是培养体育产业人才的情况不理想.要改善这种状态,高职院校应开拓体育产业专业领域,充分认识体育产业的特点,传授给学生开拓性的理念和知识,培养学生的体育素质,尽可能地提高学生的灵活就业能力,以期达到高职院校培养人才的目的.     

多元化的高职院校内实训中心建设思考

校内实训中心是高职院发展的创举,它为学生提供了理论联系实际的阵地,锻炼了学生的动手能力,使毕业生深受企业的青睐。很多高职院都投入了很大的人力和财力来建设校内实训中心,但缺少了对其内涵的建设,结果实训中心变成了“面积大、设备多”的实验室,使学生在实践中缺少真实感。实训中心多元化,能营造真实的职业环境、提供真实的材料、生产真实的产品,能使学生了解科研的内涵、培养严谨的作风,能使学生提前接受严格的管理、熟悉工业的基本要求,接受“工业”的熏陶。     

"校——厂——校——厂"循环办学模式——关于高职院校学生实习工作的思考

很多学校现在实行的都是"2 1"的"校——厂"模式,就是在校学习两年,第三年在工厂企业实习。"校——厂——校——厂"的模式就是要把"1"分成"0.5 0.5",把"2"分成"1 1",变成"1 0.5 1 0.5"。这样把一年的实习时间分开,能够使实习取得最佳效果,能够最大限度的调动学生学习的积极性,能够最大限度的提高教学质量。当然,分散实习时间的模式加大了管理的难度,这就需要学校精心组织,统筹安排。     

塑造高职院校以人为本的校园文化

接受教育的对象—学生,是整个学校围绕的工作中心;把学生培养成才,成为社会主义建设的接班人,是教育的根本目的。"以人为本"的教育理念,要在学生身上得到落实,首先有赖于教师树立"以人为本"的观念,并贯穿于日常的教学教育活动。一、健全学校的制度文化俗话说"不依规矩,无以成方圆"。学校制度文化是在日常管理中逐     

大学英语教学中的中国式英语

中国式英语,即"Chinese English"或"Chinglish",在大学生英语学习和教学中很常见。这种不合乎英语文化习惯的英语表达,影响了对外交流和学生口头语言表达能力的提高。本文通过社会语言学的角度分析大学英语学习和教学中的中国式英语产生的社会语言根源,主要表现形式以及纠正错误的方法。     

“互联网+”背景下高职院校学生教育平台设计研究

在"互联网+"背景下,新媒体技术如何与教育进行深度融合,以改变传统的教育教学模式,满足不受时间和地点限制的学习需求,是广大教育工作者所面对的重要研究课题.从软件开发的角度阐述基于微信的教育平台的功能需求、角色划分、功能设计、信息交互设计,从而实现自动回复模式和思想教育、专业学习、就业创业功能.该教育平台能将传统的学生被动接受的教学模式,变成以学生为中心的主动探索模式,具有一定的应用价值和实践意义.     

英语教师转向ESP教师专业素质提升的探讨

ESP是English for Specific Purposes的缩写,即"专门用途英语"或"特殊用途英语"。ESP教师的工作性质就是训练和培养学习者语言能力,教会学生用英语来表达和实践以汉语为媒介所学到的专业知识。目前英语教师向ESP教师转型时面临着专业素养提升的瓶颈,如何解决这些瓶颈,笔者提供了提升专业学科的学习能力等五方面的途径和方法。     

浅析高职韩语阅读课的教学模式

韩语教学注重学生听、说、读、写、译等综合能力的培养。阅读课教学是韩语教学的重要一环,应该积极探索丰富多样的教学方式和方法。倡导把"学习的主动权还给学生"。培养锻炼学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。