基于能力培养的人体解剖生理学实验教学改革

以现代教育科学理论基础,对人体解剖生理实验教学从改进、优化实验教学方法和内容入手,独立设置实验课教学,开展多种实验教学形式,充分运用现代化教学手段,在加强实验课考核等方面提出了新的思路和方法,旨在提高教学质量,培养高素质的创新型人才。     

基于科研能力培养的生物化学实验教学改革

以培养医学生基础科研技能为目标,进行医学研究基础课程"生物化学与分子生物学"实验教学改革与实践。通过阶段化、系统化实验课程内容,丰富教学手段,在课程内外结合以研究应用、课题设计为导向开展综合实验,同时加强实验平台建设,将大型仪器融入实验教学,使学生更加系统地掌握了生物化学与分子生物学实验技术的应用,大大提高了学生的实际操作能力、科研思维及实践创新能力,为医学生将来在临床进行科研工作打下良好基础。     

改革生理学实验教学培养学生综合能力

目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响.方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组.对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法.实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法.结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P＜0.01).问卷调查显示94.95%的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要.大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力.结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养.     

改革生理学实验教学 培养学生综合能力

目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响。方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组。对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法。实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法。结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组（P〈0．01）。问卷调查显示94．95％的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要。大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力。结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养。     

改革生理学实验教学培养学生综合能力

目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响.方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组.对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法.实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法.结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P＜0.01).问卷调查显示94.95%的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要.大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力.结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养.     

改革植物生理学实验教学、培养创新人才

为了培养创新型人才,必需始终坚持改革植物生理学实验教学,剔除陈旧的不适应现代植物生理学发展要求的内容,充实新的先进的实验仪器和技术,并探索新的教学方法,着重培养大学生的创新意识和动手操作能力.该文总结了改革植物生理学实验教学的经验和体会.     

浅议植物生理学实验教学改革

从四个方面阐述了宁波大学植物生理学实验教学存在的问题和实验教学改革的措施。认为通过建设现代化实验室、改革实验教学模式、改进实验教学方法、改革实验考核方法可以提高学生的综合实验素质。     

植物生理学实验教学改革初探

植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科,是一门实验性很强的专业基础课。针对新世纪植物生理学实验教学的要求和滨州学院植物生理学实验教学的现状及存在问题,通过改进教学方法、教学内容实施了合作学习、实验准备和社会热点的介入,对此课程进行了改革,调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合能力,大大提高了植物生理学实验教学的质量。     

深化实验教学改革 培养学生科研能力

大学化学实验教学在化学教学环节中占有重要的地位。通过对实验体系及实验内容的改革,增加自行设计型实验和综合性实验,增加科研思维的培养,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神,提高自身综合素质。     

高校植物生理学实验教学改进探讨

综合多年来植物生理实验教学改革的实践和探索，结合目前社会对人才的要求，提出了植物生理实验教材及实验教学中的问题，总结了解决这些问题的方法及改进措施，旨在为培养适应市场需求的、具有综合能力和创新能力的高素质人才提供参考。     

植物生理学实验教学的改革与创新

针对当前植物生理学实验教学中存在的一些突出问题,通过减少演示性、验证性实验,增加综合性、设计性实验;减少单项实验,增加模块实验;以教师科研成果结合探究性创新实验等进行教学改革,有力地推动了植物生理学实验教学效果的提升。     

植物生理学实验教学与创新能力的培养

阐述了实验教学在培养大学生创新思维和提高创新能力等方面所起的作用 ,介绍了在教学过程中所作的尝试     

植物生理学实验教学中创新能力的培养

主要阐述了当前植物生理学实验教学中存在的问题，以及我们在植物生理学实验教学方面为培养学生的创新能力而进行的一些探索．     

植物生理学实验教学中创新能力的培养

主要阐述了当前植物生理学实验教学中存在的问题,以及我们在植物生理学实验教学方面为培养学生的创新能力而进行的一些探索.     

改革植物生理学实验课教学方法加强学生能力培养

通过植物生理学实验课教学方法的改革,培养了学生的观察能力、分析问题能力和科学研究的能力．     

改进生理学实验教学 培养学生的科研素质

本文探讨了动物生理学实验课教学改革的重要性,论述了通过生理学实验大纲、教学内容、教学手段和考核办法等方面改革,培养学生各种科研素质和能力的若干问题。     

以培养学生创新能力为导向的植物生理学实验教学改革

本文以植物生理学实验课程为研究对象,结合延边大学生理教研室在教学过程中的实践经验,从个人观点和经验出发,以提高学生创新能力为目标在实验方法设计和改进实验考核制度等方面进行了一系列的改革。通过实践,大大提高了学生们实验操作的能力,也促进了学生综合素质的提升和创新能力的提高。     

刍议植物生理学实验教学中创新能力的培养

为培养学生的实验创新能力,本文从三个方面探讨了植物生理学实验教学中创新能力的培养:更新实验教学内容,加强综合性及设计性实验能力的培养;改革实验教学模式,创新实验教学方法;健全实验考核制度,创新课程评价方式。     

植物生理学实验教学初探

针对植物生理学实验教学的现状及存在的问题,对照实验教学的要求和培养目标,结合农业院校教学实际情况,提出了植物生理学实验教学改革探索措施。通过编制实验报告册、运用多媒体教学、完善实验室管理和改变实验课程考核评估方法等教学方法,以优化实验内容,调动学生的学习积极性的同时,提高植物生理学实验教学的教学效率和教学水平,培养学生的综合素质。     

浅谈地方高校科研工作与教师科研能力培养

随着我国高等教育的快速发展,地方高校在服务区域经济与社会发展中发挥着越来越重要的作用。从教学与科研的关系入手,对如何加强地方高校科研工作,培养和提高教师科研能力进行探讨,提出可供参考的理论观点和具体实施办法。