电子工艺实习课程改革与思考

根据电子工艺实习课程特点和华南理工大学的教学实践,从教学内容、教学方法、考核方式和实习模式等方面论述了课程改革措施,并提出了今后发展的方向。结果表明：通过充实教学内容、多样化的教学方法、量化的考核方式、并结合半开放的实习模式,能够取得很好的教学效果。     

数字竞赛抢答器的设计与实现

基于数字时序控制电路原理,采用元器件设计实现了一种显示倒计时的数字竞赛抢答器。该抢答器由组合逻辑电路中的编码器、锁存器、译码器,时序逻辑电路中的计数器和555定时器组合而成。该抢答器具有手动复位功能,倒计时功能和显示功能。经测试表明,该抢答器可以准确显示倒计时时间和抢答号码,反应灵敏,工作性能稳定可靠。     

PCB电路设计课程教学初探

PCB电路设计是一门操作性与实践性较强的课程,在传统的教学模式下,学生理论知识与实践操作的结合性较差,教学效果不理想。该文对高职院校PCB电路设计课程教学的现状进行了分析,梳理了PCB电路设计教学中存在的一些主要问题,并在此基础上,提出了PCB电路设计课程优化改革的思路,并对理论与实践相结合的优化方法及项目教学法的应用进行了探讨。     

电子工艺实习课程改革探索

通过分析现有电子工艺实习课程的现状,找出了传统电子工艺实习课程存在的缺点,结合本学院的专业特色对电子工艺实习课程进行了改革.在硬件方面重新自制了电子工艺实习套件;在教学内容方面采用项目式教学,并扩展了编程等课程内容,增强了课程效果;另外还采用QQ群、 微课视频、 微信公众号等现代化信息手段对课程加以辅助.实践证明,通过...     

电工电子实习教学的改革与实践

电工电子实习教学是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节。通过研究实习教学的特点,分析工科学生的电工电子教学实践目前存在的问题,对电工电子实习教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改革尝试,取得了一定的成效。并对创新性实验教学做了有益的探索,提出了若干建设性意见。     

基于单片机的八路抢答器设计与实现

以AT89S51单片机为核心器件,设计实现了八路抢答器系统.软件仿真和硬件实现的结果表明该系统实现了八路抢答器的功能.具有反应快、操作简便、实用性强等特点.     

应用型本科院校电子实习课程的改革与实践

电子实习是工科类学生重要的实践环节,是提高学生实践能力的重要途径,分析了传统电子实习课程的不足,提出将黑盒技术用于培养学生的电子元件应用能力;将企业产品的安装应用到学生基本操作技能的锻炼;通过灵活选题、分层设计,激发学生的学习兴趣,提升学生分析问题解决问题的能力;制定企业顶岗培训制度,提高教师实践能力。实践结果表明,电子实习课程的改革,达到了较好的教学效果,提升了人才培养质量。     

一种竞赛抢答器的设计与实现

本文设计了一种八路竞赛抢答器的电路设计方案,其结构简单,功能易于实现,并利用复杂可编程逻辑器件(CPLD)得以验证和实现系统功能。它具有组别显示、蜂鸣警示,适用于各种竞赛场合。     

电子工艺实习中温度报警器的设计与实现

提出了适用于电子工艺实习课程的温度报警器电路的设计要求,并且根据学生能力的不同,提出了扩展设计。介绍了电路的设计方案、计算、实验结果分析和故障诊断分析。在报警器设计的课堂教学中,学生团队合作,开放设计,从被动学习变成主动学习,提高了学生的团队合作设计与创新能力,锻炼了学生分析与解决问题的能力,为以后的科研工作奠定基础。     

电工电子教学实习改革的研究与实践

本文针对电工电子教学实习中出现的实习效果不佳的问题,从实习内容、实施过程和考核方式上进行改革并加以论述,经实践验证,取得了较好的教学效果。     

基于EDA技术的抢答器的设计与实现

从实际应用出发,利用电子设计自动化(EDA)技术,用可编程逻辑器件设计具有扩充功能的抢答器.该抢答器利用Protel99完成了原理图设计、利用VHDL完成了控制主电路设计,具有数字显示电路、倒计时显示电路、违犯规定电路、编码译码电路功能,并利用的MAX-PLUSⅡ工具软件完成了编译仿真验证;硬件选择Altera的MAX740005系列的EPM7128LC84-15芯片来实现抢答器的系统功能,该抢答器具有很强的功能扩充性,应用效果良好.     

电工电子实习教学之感悟

素质教育的要求，不仅要重视知识的内化，而且更强调学生的发展，要将文化知识的内化与学生潜在能力的发展统一起来，提高学生的综合素质，因此必须技能低要求，常规高要求，强化技能训练，加强基础知识，提倡自主学习，以培养创新能力。     

浅谈电工电子实习教学实践

为了提高学生的实践能力和创新能力的培养,我校电工电子实习中心对工科专业统一开设了“电工电子实习”这门课程,本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的,内容和教学等,五年的实践成效表明,“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

非电类电子工艺实习课程研究与实践

电子工艺实习课程是高校工科各专业的以工艺性和实践性为主的一门基础实习课程,是学生在校期间非常重要的实践环节,也是科学素质教育的重要环节之一。对我校非电类专业学生在该课程教学中的教学特点,分析了教学过程中存在的问题和种种弊端,对该课程的教学内容,教学手段,考核方式以及人才素质培养等方面进行了系统的改革研究,经过两年多的实践,学生对该课程的积极性、自主性明显增强,教学效果也得到显著提升。     

用PLD实现智力竞赛抢答器的设计与调试

本文以GAL来实现智力竞赛抢答器为例,着重阐述可编程技术在数字逻辑电路实验中的重要地位和作用。并深入了解开发芯片的全过程。     

电子信息工程专业实习教学的探索

从电子信息工程学科自身的发展及社会主义市场经济对人才需求的角度,分析电子信息工程专业实习教学改革的必要性,并结合本学院实习教学改革的实践,对着眼于素质和创新精神培养,构建相对完整的实习教学体系进行论述.     

电工电子工艺实习的教学实践

介绍我校电工电子工艺实习课程的基本要求和运行模式,总结了几个方面的经验。     

非电类专业电子工艺实习课程的探索与实践

为加强学生综合素质和创新能力的培养,对非电类学生的电子工艺实习教学进行了探索与实践,取得了一定的效果。从教学内容、教学时间、教学考核方式几个方面阐述了非电类专业电子工艺的培养方式,同时总结了其他经验。     

用LPC技术进行控制的电子抢答器

PLC能实现许多复杂的控制，包括一种新型的电子抢答器。它具有可靠性高，响应迅速，控制灵活等优点，是传统模拟电子电路及数字电路所无法比似的，能给我们的生活和生产带来很大的方便。     

用PLC技术进行控制的电子抢答器

PLC能实现许多复杂的控制,包括一种新型的电子抢答器.它具有可靠性高,响应迅速,控制灵活等优点,是传统模拟电子电路及数字电路所无法比拟的,能给我们的生活和生产带来很大的方便.