地方高校分析测试中心建设管理运行模式探讨

结合大理学院分析测试中心的建设管理与运行过程,浅析地方高校分析测试中心的建设、管理和运行模式,探索如何更好地发挥分析测试中心的平台作用,充分提高大型仪器设备的效率,更好地为教学、科研和社会服务。探讨了通过开展计量认证,开展校企、校校合作等方式,给中心持续注入新鲜血液,促进中心的可持续发展。     

高校分析测试中心管理和运行初探

国家科技发展的要求,“985”、“211”工程的投入,使各高校分析测试中心面临新的机遇与挑战;新形势下如何应对,使其在学科建设、科学研究、人才培养及高新技术开发等方面发挥重要作用,寻找能够适合测试中心可持续发展的管理和运行模式,是亟待解决的问题。文中结合厦门大学分析测试中心的实际运行经验,在分析测试中心的管理和运行模式以及如何为教学、科研发展和学科建设发挥更大的作用等方面进行探讨。     

地方高校分析测试中心的定位与建设的探讨

通过对天津工业大学分析测试中心现状和存在问题的分析,结合目前国内普通高校测试中心发展状况,对类似的地方高校分析测试中心的定位与建设模式和管理进行探讨,并对建好分析测试中心大型仪器公共服务平台提出了几点建设性意见。     

刍议高校分析测试中心的角色定位

分析测试中心是高校对于大型科学仪器设备进行集中集约管理,促进其开放共享和高效利用的一种重要形式,是高校进行人才培养、科学研究和服务社会的一个重要基地。随着社会的发展和科技的进步,以及国家对于教育投入力度的持续增强以及高校分析测试中心自身水平的不断提升,对于分析测试中心的角色定位也在逐渐延伸和完善。以东华大学为例,就分析测试中心如何做好分析测试服务,以及进一步拓展其服务领域进行探索和尝试,希望能对兄弟高校及学院提供一定的借鉴和参考。     

高校分析测试中心的建设新模式

针对目前高校分析测试中心在发展中遇到的诸多困难，提出了“测试、科研、教学三位一体模式和虚实结合组织形式”的建设新模式，在该模式下构建的高校分析测试中心既能保持原有优势，又能适应新的形式。     

分析测试中心若干问题的探讨

实验室、特别是校中心实验室,是培养创新高素质人才的重要场所.从某种意义上讲,它反映了一个学校的科技实力和学术水平.本文根据我校测试中心的实际情况,指出了其存在的一些问题,并提出了今后的努力方向.     

因地制宜做好高校分析测试中心的建设与管理

北京理工大学分析测试中心因地制宜地制定了科学、 严谨的建设方案,围绕提升支撑与保障能力的核心要求,以"打好基础、 提升水平"为基本目标,着力做好顶层设计、 拓展服务范围和强化队伍建设,在较短时间内实现了增量和存量资源的有效整合,充分发挥了大型仪器设备的投资效益,提升了仪器设备管理水平和用户满意度,为学校相关学科的教学、...     

关于高校分析测试中心的若干问题

高校分析测试中心的主要任务是面向学校,并在此基础上向社会开放,充分利用高、精、尖的仪器设备,为教学、科研提供公用的分析测试手段,以扩大受益面。因而对大型、精密仪器设备中心化管理具有很大的必要性。     

高师院校分析测试中心建设与管理的探讨

本文分析了我省高师院校大型仪器设备使用与管理存在的问题，探讨了管理模式变革和必要性。提出建立以专管共用为特征的分析测试中心是实现高师院校大型仪器设备资源共享的有效途径。     

山东理工大学分析测试中心

山东理工大学分析测试中心成立于2004年4月，是学校在中央与地方共建项目支持下，构建的一个高水平科研、教学和社会服务平台。分析测试中心现有大中型分析测试仪器设备总值二千余万元。拥有热场发射扫描电子显微镜，X射线粉末衍射仪、电感耦合等离子体质谱仪、X射线荧光分析仪、傅立叶红外光谱仪、高效液相色谱-质谱联用仪等20余台件。大部分仪器处于国内一流水平。中心下设微结构分析和成分分析两个实验室，拥有专职技术人员14人，其中7人具有高级职称，9人具有博士或硕士学位，5人具有10年以上分析测试工作经验。已为校内外的科研、教学…     

甘肃省分析测试中心

甘肃省分析测试中心始建于1982年,隶属于甘肃省科技厅,是一个集多学科、综合性、跨行业的开展科学研究及为社会提供公共检测服务的事业单位。是我国成立最早的分析测试机构之一。     

省属高校分析测试中心设备采购的实践与思考

分析测试中心对于高校教学与科研具有重要意义,仪器设备是分析测试中心的基础保障和必备条件。省属高校办学经费紧张,财政专项经费执行周期短,而仪器设备采购流程复杂,耗时较长。如何科学和高效地完成设备购置,是高校分析测试中心成立初期亟待思考的问题。对分析测试中心仪器设备的购置规划调研、招标文件编制、合同签订、设备安装和验收等工作进行了系统讨论,总结出了一些经验,旨在对省属高校分析测试中心设备购置工作提供一些借鉴和参考。     

地方高校分析测试中心建设管理存在的问题与对策

一些地方高校为了解决一般学科和广大青年教师研究条件的问题,实现资源共享,常常组建校级的分析测试中心。对地方高校分析测试中心在建设、开放共享、人员能力、实验室管理、经营创收等方面存在的主要问题进行了分析,针对这些问题提出了五大解决措施,包括科学定位分析测试中心、推动实验室开放、完善有偿使用制度、建设实验技术队伍、加强实验室安全环保管理。提出地方高校分析测试中心要紧紧围绕科学研究、人才培养、服务社会三大功能,加大开放共享力度,通过自我创收实现良性循环。应加强队伍建设,创新分配体制,让实验室的技术人员愿意干、抢着干。应强化管理,确保实验室安全、规范、有序运转。     

上海交通大学分析测试中心简介

上海变大分析测试中心成立于1983年6月，从1999年开始改制成为上海并大的直属单位。中心成立之初．就明确了为学校各院系提供教学科研方面的分析测试服务的定位，因为就高校而言，它的功能主要是教学与科研．而“要建设一流的理工大学．势必要有一流的实验室和仪器设备”（交大校长谢绳武语），成立这样一个分析测试中心并将其列入校直属单位，     

辽宁大学分析测试中心简介

辽宁大学分析测试中心,1985年由世界银行贷款引进了目前居国内先进水平的、高档的各类大中型分析测试仪器,主要有日本产的U—3400型紫外光谱仪、Z—8000原子吸收、PS—8150型热分析系列、LC—6A高效液相色谱,8—570扫描电子显微镜,JEM—100SX透射电子显微镜;美国产的PE—1730型付里叶变换红外光谱仪、HP—5988A色谱—质谱联用仪、PE—2400C、H、N元     

上海大学分析测试中心简介

上海大学分析测试中心创建于2003年,是为全校教学和科研工作提供服务的大型仪器共享平台,是现代分析测试技术以及仪器功能开发的教学、研究中心。在学校各级领导的大力支持下,利用“211工程”等建设资金,目前已投入了约5200万元经费,设备资产超过5000万元;     

山东省分析测试中心简介

山东省分析测试中心于1979年成立,隶属山东省科学院。该中心是为经济建设、资源开发、科学技术和文化教育服务的综合性分析测试机构,是标准测试方法和分析测试技术的研究推广以及专业分析测试人员的培训中心。     

现代分析测试研究中心

现代分析测试研究中心是黑龙江科技学院按照特色发展、协同创新的思想,立足大矿业学科建设、服务区域经济而建立的集“分析测试、科学研究、人才培养”为一体的科研服务单位。     

浅谈资质认定体系在高校分析测试中心的建立与应用

该文介绍了资质认定体系在高校测试中心的建立方法以及应注意的问题,按照对实验室资质认定评审准则中的管理要求和技术要求的理解,结合高校实际,从人员、设备、教学管理、参与检测市场竞争等几方面讨论了资质认定体系在高校测试中心的应用,为具有CMA资质的高校测试中心的管理提供了思路和对策,对高校测试中心的建设具有一定的意义。