高分子材料与工程综合实验教学探索与实践

综合型实验教学是高分子材料与工程专业教育的重要环节,有利于培养和提高大学生的基本操作技能、创新意识及综合实践能力,造就高水平的科技人才。对开设实验的方式和教学模式,进行了大胆的探索,取得了初步效果。     

物理实验一体化教学模式的探索与实践

西南科技大学理学院采取将演示和仿真实验与基础性物理实验有机结合的教学模式,实践表明在学生进入实验前,发挥学生主观能动性积极参与仿真实验后比直接进入基础性实验效果要明显提高。而且结束实验后,学生参加演示实验进入实战练习,要比单一用实验报告效果更明显,学生也明显感觉每个实验对其帮助较大。     

大学物理实验开放教学模式的探索与实践

为了激发学生学习大学物理实验的积极性,改善大学物理实验的教学效果。广东海洋大学物理实验教学中心通过探索开放实验教学的模式,充分利用实验室的教学资源,让学生在有限的时间内获取更多的知识。实践证明,这种改革有利于学生学习大学物理实验的积极性,对提高学生的实践能力、创新思维和创新能力很有帮助。     

物理化学实验探究性教学模式的探索与实践

对于具有较强理论性和技能性的基础物理化学实验教学而言,其根本任务不在于让学生去验证知识的本身,而在于让学生去了解知识的创造过程,进而获得创新的意识和能力。为实现教学的目的与任务,本文通过结合教学实例介绍了探究性教学模式在基础物理化学实验教学中的应用。     

大型仪器用于高分子物理实验的实践与探索

为激发学生对高分子物理实验课程的学习积极性,促进学生对高分子物理基础理论知识的深入理解,拓宽学生的知识面,提高大型仪器的利用率,对大型仪器用于高分子物理实验教学进行了探索。介绍了该专业大型仪器的基本情况,简述了大型仪器用于高分子物理实验教学的实例。结果表明,大型仪器在高分子物理实验教学中的应用极大地提高了学生对实验的兴趣,锻炼了学生的实践动手能力,最大限度地提高了仪器利用率。     

PMO-CDIO工程教育综合实践教学模式的探索与实践

分析了软件工程专业实践环节存在的问题,总结了国内多数高校CDIO工程教育改革的模式及特点,创新地提出在软件技术核心课程组中引入PMO(即项目管理办公室)的教学理念,同时,在学习借鉴台湾优秀软件项目管理的经验基础上,优化相关的组织架构和流程管理,以X、Y和Z三个循序渐进的迭代计划有序开展教学,采取知识领域和能力领域相结合的多元化教学评价体系。实践表明,PMO-CDIO工程教育模式有利于复合型软件人才的培养,对于应用软件开发类课程及工程类高年级技术应用类课程也具有积极的借鉴意义。     

程序设计课程实验实践教学模式探索

依托国家级计算机科学与技术实验教学示范中心加强程序设计课程实验实践教学,本文提出了全新的教学理念与改革思路,包括完善的教学体系与内容、先进教学方法与手段,形成了一套以创新能力、工程实践能力相结合的实践教学模式。     

综合英语课堂中交互式教学模式的实践与探索

本文主要探讨交互式教学法在综合英语课堂中的运用,采用小组讨论、组际交流等方式激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,从而提高学生的语言综合运用能力,同时对交互式教学中遇到的一些问题进行讨论。     

高分子化学教学改革的实践与探索

高分子化学是高分子材料专业的一门重要专业基础课．结合高分子化学的课堂教学和实验教学等方面的经验,作者对教学方法改革提出了一些见解,对多媒体教学手段的应用以及开放性实验教学的开展等方面进行了探讨．     

环境监测综合设计性实验的探索与实践

环境监测实验是环境监测教学体系中相当重要的组成部分,介绍了环境监测综合设计性实验的教学内容和方式,在环境监测理论知识和实验课程的基础上,增加综合设计性实验,以开放式实践教学的形式,要求学生针对大学城周围珠江河道功能用水类型,运用《环境监测》课程理论知识,制定和实施水道径流污染物污染监测方案,开展研究工作。学生在教师的指导下独立完成实验设计及实验开展,激发学生参加实践的积极性,从而提高学生实践能力和创新能力。     

应用化学专业综合化学实验的探索与实践

培养学生的创新能力和动手能力,是应化专业教学目的之一.该文介绍了应化专业开设综合化学实验的原则、目的及内容的选择,并介绍了应化专业在教学方法上如何培养学生的创新能力.     

高分子物理实验开放式教学改革与探索

"开放式实验教学"是实验教学改革的一个重要方向。为激发学生高分子物理实验课程的积极主动性,提高大型仪器设备的利用率,实验室对高分子物理实验开放式教学进行了改革与摸索,采取了实验时间开放、实验设备开放、实验人员开放的三开放实验模式。开放式实验教学的实施,极大地提高了学生的实验积极主动性,充分地锻炼了学生的实验动手能力,取得了良好的教学效果。     

外贸英语实践教学模式的探索与实践

通过分析高职外贸英语实践教学的目标,结合实际操作,提出构建以行动学习理论为指导的外贸英语一体化课程,实现理论与实践、校内实训与校外实习相结合的实践教学模式,培养能满足社会需求的外贸英语复合型人才。     

信息与计算科学专业创新性实验实践与探索

阐述开设创新性实验的意义和必要性。根据信息与计算科学专业的特点,探讨开设创新性实验的方法,总结开设创新性实验的成效,并对创新性实验作进一步理论研究。     

电子科学与技术专业实验实践教学的探索

实验与实践教学是高等教育结构中的重要组成部分,系统介绍了兰州交通大学电子科学与技术专业的实验与实践教学体系。首先从电子科学与技术专业实践教学体系构建入手,接着通过基础课程实践平台、专业课程实践平台和生产实践教学平台3个方面论述了实验与实践教学方法的改革情况,并总结了改革与实践所取得的一些成绩和经验。     

PBL+TBL教学模式在高分子材料与工程专业综合实验中的应用

结合PBL和TBL教学模式优势,将PBL+TBL多元教学方法应用于高分子专业综合实验中。使学生在教师指导下,综合运用所学高分子相关专业知识,查阅资料,自行设计实验方案,系统完成高分子材料合成、改性加工、结构表征及性能测试等实验内容,并能运用所学专业知识解决实验中遇到的问题。通过PBL+TBL教学模式,调动学生积极性和学习热情,在培养学生专业综合素养和创新能力的同时,也培养了学生的竞争合作和团队协作精神。     

高等农林院校大学物理实验CAI教学模式的探索与实践

对CAI课件在高等农林院校大学物理实验教学中的主要功能,以及该模式的构成进行了详细阐述,并简述了该课件的应用在推进高等农林院校物理实验教学方法改革中起到的积极作用和产生的良好效果.     

嵌入式教学模式探索与实践

借鉴职前培训机构的教学理念,教学方法以及教学模式,以项目案例为教学任务驱动,提出“嵌入式教学模式”,改革理论教学与实践教学的进程,构建了信息类专业的基础理论教学体系、项目案例教学体系和实训项目综合实践体系,优化应用型信息类人才培养模式,实现学业与就业的无缝连接,真正达到工程实或教育,应用型人才培养目标的要求。     

高分子化学实验微型化的实践与推广

试制和改装了一批适合高分子化学实验微型化的仪器和装置，摸索出高分子化学实验微型化的实验方案，整理编写了实验讲义。     

双语教学模式的探索与实践

江苏省教育厅以及十五所本科院校与印度NIIT联合培养本科复合型软件人才的合作协议的签署,标志着我省软件人才培养的国际化。IT课程双语教学的改革是高校计算机专业在新时期必须面对的挑战,本文结合OOPSu-singC 课程双语教学,对计算机专业课程的双语教学模式进行了探讨。