CDIO模式下热能工程专业方向生产实习改革

专业方向生产实习,是高等学校高精尖工程师培养的重要实践环节。以CDIO为教育理念,以工程教育模式为基础,对现有的热能专业方向生产实习进行改革,将生产实习的教学内容按照一定的层次进行划分,提出校内校外相互配合,实体虚拟相互支撑的生产实习模式,旨在为学生提供全新的生产实习机会,不仅能够激发学生的实习兴趣,培养学生的工程实践能力,更有利于高精尖卓越工程师的培养。     

基于CDIO工程教育模式的机械设计制造及其自动化专业多维实践教学研究

针对机械设计制造及其自动化专业实践教学中学生实践能力和动手能力不足的问题,从实践教育教学理念、实践课程体系、实践教学方法以及大学生创新训练等方面出发,提出了基于CDIO理念的机械设计制造及其自动化专业多维实践教学模式。教学改革结果表明,新的教学模式有助于培养学生的动手能力和创新能力,使他们更好地适应社会的需要。     

基于CDIO工程教育模式的“软件工程”实践教学研究

教学改革的关键在于教育模式的转变,目前"软件工程"课程实践教学存在的一些问题反映出对"软件工程"课程进行教学改革的迫切性,因此本文探索将国际化工程教学理念CDIO应用于"软件工程"课程的实践教学中,并根据本校的教学实际情况,设计出适应本校的教学模式.     

CDIO工程教育模式初探

在我国高等教育中,培养与国际接轨的人才是现代教育发展重要目标之一,其中CDIO工程教育模式是现代工程教育领域中最具代表性的教育方式之一。本文根据以往工作经验,对CDIO工程教育模式进行总结,并从尽早让学生接触实践项目、实验教学的改革、教学内容的创新、提高学生工程实践能力四方面,论述了CDIO工程教育模式具体改革策略。     

CDIO教育模式下汉语国际教育专业学生教学实践能力的培养

CDIO教育模式是"做中学"和"基于项目的教育和学习"的集中概括和抽象表达。教学实践能力是汉语国际教育专业学生的核心能力,在其人才培养目标中有着举足轻重的作用。本文尝试着运用CDIO的理念来指导汉语国际教育专业学生教学实践能力的培养,并提出相应的途径和实践教学体系。     

CDIO教育模式下高职信息安全专业教学改革探索

在高职院校的信息安全专业教学中,引入目前国际上成熟的CDIO工程教育模式,通过工程模块化的教学,培养学生的实践能力.从企业岗位的需求出发,实施工程化的项目教学,使学生获得岗位所需的职业能力;重构课程体系,重点培养信息安全应用、网络结构优化、网络安全咨询等三个方向的技能型人才.     

CDIO工程教育模式下本科毕业设计改革研究

本文分析了本科毕业设计存在的问题,提出了基于CDIO工程教育模式下的毕业设计改革方案,分别从时间安排、导师制度、命题方式、实物制作和评审标准等方面对毕业设计进行改革。     

CDIO模式下高等工程教育的师资队伍建设

师资是实现工程教育预期目的最重要的资源,是教学之本。本文从CDIO工程教育模式的基本要求出发,分析了我国高等工程教育的师资的现状和存在的问题,探讨了CDIO模式下师资队伍应该具备的基本素质,并对高等工程教育师资队伍的建设提出了几条建议。     

CDIO工程教育模式下综合课程设计的教学改革

以CDIO工程教育理念为指导,结合我校电气信息类专业综合课程设计的教学现状,对综合课程设计的教学模式进行研究与改革,详细阐述综合课程设计教学改革的具体措施.教学实践结果表明,教学改革拓展学生的思路,激发学生的学习兴趣,提高学生综合实践的能力和创新设计的能力.     

热能与动力工程专业的虚拟仿真实验教学实践

热能与动力工程专业主要为火力发电机组的设计、 运行、 管理、 维护等培养专业技术人才.考虑到火力发电系统的高温高压特性,而实体实验平台建设成本高、 安全保障难度大,中心采用虚实结合的方式进行实验教学,针对当前火力发电行业对高端技术人员培养的现实需求,建立了火电厂三维虚拟现实仿真、 开放式GSE仿真分析和STAR-90仿...     

CDIO模式与工程教育专业认证相融合的实践类课程教学设计

在当前工程教育改革的背景下,科学、合理地进行教学设计,是加强课程建设、提高人才培养质量的关键路径。为此,该文将CDIO模式和工程教育专业认证标准融入教学设计,探究教学设计的逻辑和内核。基于教学设计理论和教学设计的一般模式,构建了教学设计结构模型。该模型以专业认证标准为逻辑起点,包含前端教学要素分析、教学策略设计、教学评价这3个逻辑模块;以产品全生命周期管理作为背景框架设计课程内容。最后以工业工程专业综合课程设计为对象,对模型的实践进行了详细解析。该研究可以为综合实践类课程的教学改革提供一些思路。     

CDIO工程教育模式下的网络安全课程教学改革探索

针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO 工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程 能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看, CDIO 是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的.     

CDIO工程教育模式下的网络安全课程教学改革探索

针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看,CDIO是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的.     

基于CDIO工程教育理念的实践教学培养模式探索与实践

阐述了基于CDIO工程教育理念的实践教学培养模式。深入分析了专业人才的培养目标、教学改革的主要内容、教学能力的提升手段和教学方式方法改进等四个方面。通过近三年的建设,培养了一批具有扎实理论基础、较强工程实践和创新能力的卓越工程师后备人才,增强了学生实际应用能力和创新实力,提升了过程装备与控制工程专业的人才培养质量和竞争力,满足了辽宁区域经济的发展。     

基于CDIO工程教育的IT类专业学科竞赛模式探索

基于CDIO（Conceive＆Design＆Implement＆Operate）工程教育理念,构建了IT科技节的体系结构并阐述其创新性特色与运行机制,将IT科技节系列活动与工程教育改革紧密结合,提出了＂一个中心、两个保障、三个层次＂的工程创新实践体系,探索了工程实践过程中的工程教育方法与工程考核评价。实践表明：IT科技节系列活动,学生惠及面广,能有效地促进高校的工程教育改革与提升学生的工程实践和创新能力。     

生物医学工程专业建设中的实践教学研究

为了进一步完善了生物医学工程专业建设，本文对实践教学进行改革，强化实践环节，形成实践教学一体化模式；创建新的课程体系，采用多元化的教学模式，配合实践教学一体化；开放教学资源，保障实践教学一体化。经过在三届本科生中应用，教学效果显著提高，学生的动手能力明显增强，获得各种竞赛奖和科研项目。已经培养了两百余名生物医学工程专业本科毕业生，在医疗器械及相关行业发挥了重要作用。     

CDIO理念下的包装工程专业实践教学初探与思考

CDIO是一种工程教育理念,是以能力培养为本位的教育模式,实践教学是其中的重要环节.在介绍CDIO理念及发展的基础上,强调了CDIO模式下的实践教学观念的建立,对我校包装工程专业在CDIO模式下的专业实践教学尝试进行总结并引发一些思考.     

基于CDIO工程教学模式的网络综合布线实训教学研究与实践

CDIO工程教育模式对网络综合布线教学改革具有较强的指导作用。在教学改革过程中,采用基于CDIO的主动式项目驱动教学法,明确人才培养目标和教学方案,分析并确立教师在教学过程中的角色,为网络综合布线教学提供新的思路。     

基于CDIO工程教育理念下的实践教学体系探索

以CDIO工程教育理念为指导,论述了高职院校软件技术专业进行实践教学改革的基本思路,主要对实践教学体系的构建思路、实践课程体系构建、实践条件建设、实践教学团队建设等方面进行了初步研究。