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在工程教育专业认证背景下,如何建设符合OBE(目标导向)理念的专业方向课程关乎到认证质量和人才培养质量。该文以重庆理工大学材料科学与工程专业“金属腐蚀与防护”专业课改革过程为例,探讨了在工程教育专业认证背景下并基于OBE理念建设专业方向课程体系改革过程。该文介绍了该门课程的改革流程,其中涵盖了课程改革原则、教学目标的改革、教学内容的改革、教学方式的改革及评价方式的改革,这些可以为其他高校的专业课程改革提供参考。 相似文献
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深化专业课程教育教学改革,培养大学生的创新精神、职业素养和工程实践能力,是地方本科院校普遍面临的难点问题。以滁州学院为例,介绍了该校化学工程与工艺专业教师团队将工程教育专业认证和OBE理念融入专业课程改革,并从教育教学改革理念与思路、课程思政育人模式、课程内容体系设计、教学方法改革及教学考评方式5个方面采取的具体举措。结果表明:上述措施有利于知识传授和价值塑造互融互通,提升地方院校化工专业人才的工程实践能力。 相似文献
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《重庆文理学院学报(自然科学版)》2021,(5)
人工智能技术从理论研究走向工业应用甚至民用领域,不仅推动新一轮科技革命和产业变革向纵深发展,更激发了对教育系统变革的强烈诉求。为回应全球对人工智能人才的需求,国内外高校纷纷设立人工智能本科专业,探索人工智能人才培养模式。其中,卡内基梅隆大学和南洋理工大学代表了两种特色模式,前者建立了专深的人工智能本科专业,后者建立了跨学科的"人工智能+X"本科专业。两者均表现出专业特色突出、目标清晰,课程结构模块化、能力要求多样化,课程内容立足基础、注重交叉、面向应用的特点。我国人工智能本科专业课程体系建设应立足新人才、新模式、新知识的要求,回应国家需求,增强专业特色;创新课程结构,明确能力模块;优化课程内容,构建"厚基础、强专业、宽领域、重应用"的人工智能知识体系。 相似文献
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完善交通管理工程专业课程体系的建设对明确专业课程能力养成具有重要的意义。在能力本位的教学理念基准上,分析公安交通管理人才的职业素养与技能需求,面向信息技术的发展与应用,以态度、技能、知识为三维体系,从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施及课程评价的5个方面,探讨交通管理工程专业的课程体系建设。 相似文献
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科学合理地构建专业课程体系是专业内涵建设的基础,本文阐述了基于行动导向的课程观,以综合职业能力为依据,运用工作过程系统化的课程内容设计方法,构建基于行动导向的中职专业课程体系框架及矿山机电专业课程体系建设实践。 相似文献
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新工科形势下,基于OBE理念对传统工科专业开展课程改革。以助剂化学与工程课程为例,通过基于OBE理念对课程进行关联性系统分析,构筑了课程建设与人才培养,以及用人单位之间的反馈机制。围绕融合新思想、新理念,新的教学内容,新的教学方式方法和考核评价改革,提出了课程建设思路,主要体现在将OBE理念深度融入培养目标设计思路中、课程内容建设充分结合校企合作课程建设、过程性评估和形成性评估的建立等方面。在课程改革的保障需求方面,突出强调了课程的持续改革建设必须以可持续的高水平师资力量为保障。 相似文献
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“新工科”建设已成为我国高等工程教育的发展方向,人工智能也上升为国家战略,地方本科高校如何在新工科背景下探索人工智能人才培养模式是一大挑战。本文分析了地方高校人工智能专业人才培养模式的现状,围绕服务地方和工程应用型培养特色,以南阳理工学院人工智能专业为例,从人才培养目标和毕业要求的设定、专业方向的设立、专业课程体系的构建和实践环节设定等方面探索新工科背景下的地方高校人工智能专业人才培养方案的构建。从多级创新教学体系的构建及协同保障下的人工智能特色实践创新平台的构建来探索地方高校人才培养模式的创新。 相似文献
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刘明 《南阳理工学院学报》2019,(1)
"新工科"建设是国家发展的战略新需求,也是国际竞争的新形势。云计算、大数据、物联网等都将服务于人工智能相关领域的技术研究与产品应用。基于人工智能的决策支持系统、商业模式和生态系统将成为科技发展的热潮。高等教育机构应把"人工智能+"的理念应用到学科、专业、课程的建设与实践中,从人工智能共性技术层面建设"人工智能+新工科"的多学科课程体系,培养能够进行多领域技术研发和实践应用的新工科人才。 相似文献
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新形势下,加强思想政治教育专业课程体系建设,应在明确其指导思想的前提下,围绕思想政治教育专业人才培养目标,注重基础性、提高综合性、坚持师范性、拓宽应用性、注重时代性,在课程理念、课程结构、课程内容等方面进行改革和优化,建构起高校思想政治教育专业复合型课程体系,提高人才培养的质量。 相似文献
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以大学物理教学为研究载体,基于OBE、混合式教学模式的基本内涵,阐述在大学物理教学中应用OBE理念下混合式教学模式的意义,从实施人才培养方案、整合线上线下优质教学资源、引入多元考核标准、构建人工智能+"新工科"实践平台等方面论述如何应用该模式,为推动大学物理教学改革提供借鉴. 相似文献