制造工程与技术原理课程教学改革探讨

随着技术的进步,本课程原有内容以及教学手段都不再能够满足学生以及专业培养的要求,必须进行改革。针对清华大学的课程改革情况,全面介绍该课程的教学内容组织、教学手段及工具、课堂教学组织形式以及辅助教学手段。教学效果表明,改革后的课程已经取得了很好的教学效果,得到了学生的认可。     

“计算机在材料科学中的应用” 课程教学内容设计

"计算机在材料科学中的应用"课程是为材料科学专业学生适应现代新材料研究而开设的一门重要专业基础课,我们在进行充分调研的基础上,结合本专业和现代计算机应用特点,对该课程的目标任务、性质、基本要求及课程内容进行了探讨.     

复旦本科通识教育改革的经验及启示——核心课程、讨论课、助教制

通过分析复旦大学本科通识教育的核心课程、讨论课、研究生助教制度等内容,探计了课程与教学管理、教学范式改革,以及本科通识教育改革的路径与方法;提出课程设置与有效教学是通识教育改革的关键;通识教育核心课程的实施与教学范式的改革密切相关,教师需要在授课形式方面做更多改变;教学范式的改革需要理念更新,以学生为本,也需要全体教师和学生的共同参与;高等教育的教学观也应从过去只重知识传授向注重学生能力培养的方向转变。     

新能源技术及应用课程教学探索与实践

<正>通过分析新能源技术及应用的课程特点,结合本专业特色人才培养模式,探讨了该课程教学模式的改革,内容包括教学内容、教学方法、考核方式等,从而达到帮助学生实现本课程要求的知识和能力目标,激励学生自主学习的意愿,提高学生分析与解决实际问题的能力^([1]).1课程特点及改革思路新能源技术及应用是一门专业性、综合性较强的课程,课程内容涉及多个学科领域,学科交叉性非常突出,知识结构复     

关于提高《船舶原理》课程质量的研讨——以钦州学院《船舶初稳性》课程教学为例

本文针对船舶专业教学过程中存在的一些问题,以《船舶初稳性》课程为例来展开介绍,并结合本课程的专业特点,通过演示课程教学过程来帮助学生更好地掌握和理解本课程的知识,也为船舶相关专业教师提供一些参考建议,以期达到提高教学质量水平的目的。     

半导体器件原理教学改革

半导体器件原理是学习集成电路芯片技术的基础和核心课程．由于该课程具有内容多、公式长、机理复杂的特点，课堂教学难度较大．结合半导体行业发展现状和该课程的特点、教学实践及目前教学过程中存在的问题，从教学理念、教学内容建设、教学方法和教学手段等方面对课程教学模式进行改革，探索实现路径，以激发学生学习兴趣，提高教学质量，夯实学生专业基础．     

高职教育新观念下《工程CAD制图》教学模式改革

《工程CAD制图》是工程类各专业的一门专业能力课程,也是一门专业基础课,对学生的综合职业能力提升起到关键性作用。在高职教育理实一体化教学理论的推进下,本文对该课程的特点做了分析,并从教学目标、教学方法、教学手段三个方面出发,初步探讨形成了该课程的教学模式。     

数字信号处理研究性教学的独特性分析

随着信号处理应用的日益广泛,工科专业中数字信号处理课程的重要性也日渐凸显.因而,传统的教学方法无法满足该课程教学内容繁杂及实践性强的要求.根据数字信号处理课程的特点,将研究性教学引入到课程的理论与实践教学环节,同时结合综合设计性实验和大学生全程实践,全面提升学生的理论水平及实践创新能力.     

电信类专业计算机控制课程群教学方法探讨

针对电子信息类专业计算机控制课程群的特点和专业要求,探讨此课程群教学方法．结合多年的教学经验,分别从理论教学、实践教学和考核评价方式等方面出发,研究有利于提高工程实践能力和创业创新能力的计算机控制课程群教学方法,增强学生的就业竞争力．     

产品设计教学中色彩教育的新趋势

在大学产品设计专业教学初期和中期,将"色彩构成"和"设计色彩"两门课程结合起来实施教学,可以有效地应对当今产品更新换代加快、消费者审美品味不断提升、消费群体趋于细分化的情况。本专业学生在较短的时间内,通过这两门课程的学习,就能够获得色彩心理、色彩象征,以及产品色彩定位等方面的知识。同时,学生通过对课程中色彩意向尺度法、色彩工效学、色彩样板信息库的学习,也可以有效地学以致用,与企业要求尽快对接,从而达到解决本专业学生就业难问题的目的,这也体现了产品设计教学对色彩教育新趋势的把握。     

大学化学课程教学的思考

本文阐述了面向非化学专业学生开设大学化学课程的重要性 ,并结合该课程教学的现状和特点 ,分析确定了教学内容及实践教学的方法 ,从而提高学生的学习兴趣并较好地掌握知识。     

建筑装饰设计专业中《构成基础》课程教学教法研究

对《构成基础》的渊源及发展进行了阐述,认为该课程应能够体现专业特色,更好地服务专业,因此对该课程内容的整合、分解与融合进行了分析,并从培养学生的创意思维和明确课题训练的要求两方面入手对该课程的教学教法提出了建议。     

计算机应用基础课程教学的探索与实践

<正>1准确定位教学目标1.1提高学生计算机应用能力培养学生具有计算机基础应用能力,使其符合企业计算机应用需求,能更好地适应工作岗位.计算机应用基础课程是一门实践性很强的课程,对理论和实践相结合的要求很多,因此,应强化学生的动手实践能力,使学生牢牢掌握计算机基础应用操作[1-2].1.2针对非计算机专业的特点教学根据非计算机专业各自的专业特点,制订教学内容的侧重点[3].除常规的计算机基础知     

环境微生物学教学改革与探索

环境微生物学是环境科学相关专业中比较重要的一门专业基础课,该课程的主要目的是培养学生的理论基础和较强的实验能力.在教学过程中,由于内容比较抽象、不直观等原因,学生的学习兴趣并不高,因此如何激发学生的学习兴趣对本课程的教学极其重要.结合环境微生物学课程特点及学校实际情况,从教学方法、教学内容及实验课程设计等方面进行了探讨,为环境微生物学教学改革提供一定的建议及参考.     

《线性代数》教学环节改革的构想

<正>《线性代数》是理工科学生的一门必修基础课,在培养学生数学素质和数学能力等方面起着重要的作用.由于学时少、概念多、内容抽象,使得非数学专业的学生在学习该课程的过程中感到困难.结合《线性代数》课程特点及自身的教学实践,提出《线性代数》教学环节改革的一些构想,以求在抽象的理论内容中体现其实用性,解决该课程教学上存在的矛盾.     

土木工程专业《建筑工程定额与预算》课程教学方法探讨

《建筑工程定额与预算》是土木工程专业一门必修的专业课程,该门课程主要研究建筑产品在建造过程中投入和产出的数量关系。其特点是理论教学和实践教学并重,知识琐碎,概念繁多,计算复杂,需要学生细心、耐心。本文就如何结合课程特点、学生学情,尝试采用合适的教学方法达到教与学的最大结合值展开论述。     

任务驱动教学模式下的职业能力建构——五年制高职建筑装饰工程技术专业主干课程教学探究

用任务驱动教学法实施对五年制高职建筑装饰工程技术专业课程的教学,以"做中学、学中做"为教学范式,逐步建构起既符合学生自身发展需求的,又符合装饰企业相应岗位要求的素质、知识、能力体系。本文主要以该专业主干课程教育教学为例,运用任务驱动着力帮助学生从四个方面向装饰助理设计师方向逐步实现职业能力建构的实践与思考。     

基于开放实践基地的FPGA课程体系研究

针对当前高校在FPGA教学中存在的问题,对FPGA课程体系做了相应的研究.确定数字逻辑电路、硬件描述语言和数字系统设计等课程为该体系课程,每门课程采用演示法、实验法、任务法进行教学.结合本专业特有的开放实践基地和导师制引导学生进行FPGA学习,建立了一系列学习机制.在课程设计、毕业设计、学生就业和学风建设等方面起到了积极且良好的效果.     

财会类专业“经济法”教学的体会

《经济法》是财会类专业学生的一门必修课,总体上讲,学生对这门课程是普遍重视的,对课程的重要性也是没有疑问的,但从实际教学中看到,学生普遍感到这门课程学习困难,难于掌握,以教学效果和反馈回的学生毕业后参加社会考试的成绩来看,也不令人满意。要彻底解决这个问题,首先需要任课教师从把握本课程的特点和学生基础知识结构的特点入手,对症下药,因才施教。笔者从教学实践中,得出几点体会愿与广大同行交流。 一、从“经济法”课程的特点分析 财会专业《经济法》课程的特点,归纳起来有以下几方面：综合性强,涉及面宽,层次较浅…     

基于开放实践基地的FPGA课程体系研究

针对当前高校在FPGA教学中存在的问题,对FPGA课程体系做了相应的研究.确定数字逻辑电路、硬件描述语言和数字系统设计等课程为该体系课程,每门课程采用演示法、实验法、任务法进行教学.结合本专业特有的开放实践基地和导师制引导学生进行FPGA学习,建立了一系列学习机制.在课程设计、毕业设计、学生就业和学风建设等方面起到了积极且良好的效果.