论小康社会的体育课程改革

“小康社会”是出现在中国的一个新词．如何理解“小康”,小康社会又需要什么样的体育运动,体育怎样能促进社会的和谐发展和个体的全面发展．本文立足对这些问题思考的基础上展开分析和讨论,旨在为实现社会的和谐与发展提供参考．     

试论人与自然的关系

人既有自然属性,也有社会属性,但人最终是属于自然的.虽然人与自然的关系,从生物学的角度来看,他们是一个统一体,即个体和整体、局部和全局的关系;从哲学的角度来看,他们是对立统一的关系.然而,这样一个本来是较为简单而又普通的问题,因为人类自身的原因,时常处于模糊状态.     

读周宗奎《儿童社会化》札记

<正>1、儿童社会化是人类社会链中的一个重要环节 儿童的社会化,是作为个体的人继承前辈的文化遗产与思想道德、行为方式,融入社会的必然之路,否则他将永远只是个体的人,而不是社会的人.个体的社会化还作为使其具有正常人格,正常的人际交往能力所不可缺少的历程.从历史与社会发展的角度看,社会化更可能是社会化发展中那些非文字所能记录的文化传递的过程,是现代人类得以存在的重要环节.     

浅谈初中物理教学中创新能力的培养

心理学学告诉我们:人是社会实体,在人的社会化过程中,个体由生物实体逐渐成长为有意识的社会实体。人的意识是社会的产物,必然受社会制约。当今社会是一个竞争日益激烈的社会,而日益激烈的竞争,归根到底是创造性人才的竞争。为适应社会发展的需要,我们必须努力培养创造性人才。本文就初中物理教学中培养学生创新能力的问题谈几点粗浅的看法。     

小麦的高产途径和今后发展方向的商讨

小麦的产量决定于穗数和穗重两方面,后者又包括穗粒数与千粒重两者。其中穗数主要决定于群体,而穗重则主要决定于个体。因而在产量构成因素中,包含着群体个体两方面,必须两者协调,才能高产。群体个体,穗数穗重,是矛盾统一体中矛盾着的两个方面。既有统一的一面,又有矛盾的一而,而矛盾是绝对的,主要表现在两者成一定的负相关上。生产上要兼顾到群体个体、穗数穗重两个方面,决不能片面地强调某一个侧面而否定另一个侧面。但同时又不能不有所侧重,或以“穗多取胜”,或以“穗重取胜”,前者偏重于发展群体,而后者偏重于发展个体。     

新世纪中国新诗合规律性、合目的性论

新诗的中国梦的实现既然是一个既涉及合规律性又涉及合目的性的复杂的、系统的过程．这就必然要求我们辩证、动态地看待新诗系统内个体与社会、现实与理想等结构性要素之间的既对立又统一的关系。首先．要实现中国梦这一理想，新诗中的个体与社会的发展一方面应该互为目的、互为手段；另一方面应该以“每个人”的全面发展为终极目的。其次，新诗一方面应该以现实的可能性为内在根据，通过展现已经获得证明的现实中的发展规律来叙述合目的的、应当如此的存在方式；另一方面又不能停留于现实生活之中，而应该表现出对可能的、应然的、合目的的生活的追求和幢憬。     

透视体育本质

体育的本质是一个悬而未解的问题,学术界一直存在争议,廓清体育的本质有助于促进体育又好又快的发展。文章透过体育过程这一独特视角,运用辩证唯物主义的方法,把握体育对人的特殊性,认为体育是人们通过一定的身体活动来优化个体自然属性的实践总和。     

当代中学生应树立的人生价值观

当代社会是一个文化交融,意识多元性,价值取向多样性的社会。在这种状况下,主流价值取向的尚未形成使个体的自我诉求往往凌驾于基本的道德底线上,这种凌驾的极度膨胀导致了人文精神的空洞化,直接威胁到社会和谐的发展。中学生应树立怎样的人生价值观由此而成为一个迫切和严峻的问题。     

当代中学生应树立的人生价值观

当代社会是一个文化交融,意识多元性,价值取向多样性的社会。在这种状况下,主流价值取向的尚未形成使个体的自我诉求往往凌驾于基本的道德底线上,这种凌驾的极度膨胀导致了人文精神的空洞化,直接威胁到社会和谐的发展。中学生应树立怎样的人生价值观由此而成为一个迫切和严峻的问题。     

如何看待“穷人太穷”背后的根源——公平是效率的基础和前提

公平所反映的秩序的合理性会促进社会整体效率的提高，社会是一个有机的整体，只有个体被认同和肯定，个体才能有效的发挥作用，而整个社会整体才能够处在一种有序的状态下发展，应该寻求一个公平与效率的最佳契合点，实现效率，促进公平。     

认知神经科学与学习国家重点实验室介绍

<正>学习是个体终生发展和社会演化的根本动力,是人类和机器智能问题的核心。学习的本质是脑改变的过程,即脑的可塑性,而认知神经科学则提供了研究大脑可塑性的技术手段。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室     

关于个性发展与个别化教育的思考

发展个性是现代社会赋予教育的一大任务,也是个体发展本身对教育提出的必然要求。如何通过有效途径来促进学生个性发展,是一个有待探讨的问题。     

社会道德向个体道德发展探析

道德作为调节人们行为的非法律规范,它的发展应适应人的需要;在价值主体日益多元化的今天,构建合乎人发展需要的“适然”道德应当是以“底线道德”为标准的“从事实际活动的人”的道德。而解决这一问题的关键在于社会道德向个体道德发展。     

浅析房地产征地拆迁中存在的一些问题与对策

房屋拆迁关系到每个房屋所有权人的切身利益,如何在城市化进程中既维护公共利益的实现,又能让个体利益主体得到最大限度的法律保护,这是一个既涉及到城市的有序发展和社会和谐稳定的重要问题,又关系到能否有效走出房屋拆迁难困境的关键。为改变目前房屋拆迁过程中存在的拆迁难现象,通过分析目前房屋拆迁中存在的问题,查找拆迁问题产生的种种原因,研究解决房屋拆迁问题的对策措施,以期给政府主管部门和相关单位突破拆迁瓶颈提供参考。     

心理学在企业管理中的实际应用分析

个人要生存,离不开工作,而要工作就必须进入一个群体当中.要和社会发生联系,如何使自己在群体当中立足并获得自己想要的回报是每一个个体关心的问题;同样地,一个企业要发展,必然离不开员工的努力工作,如何使员工心甘情愿地为企业全心全意地工作,是摆在企业管理者面前的一个重要课题.     

同伴接纳水平对小学生自我概念影响的探究

一、问题的提出 自我概念对个体的社会交往及身心发展具有重要意义,小学生的自我概念对他们的学习和生活更是有着深远的影响.自我概念受到很多因素的影响,例如家庭因素、教师因素、生理因素和学业因素等,而同伴接纳水平是其中非常重要和突出的一个因素.沙利文认为,同伴接纳为个体逐渐理解合作与竞争的社会规则和服从与支配的社会角色构建了基本的框架,这一时期充分良好的同伴关系是形成健康自我概念所必须的.那么,同伴接纳水平不同的小学生的自我概念发展会是怎样的呢?     

浅析学校体育对素质教育的作用

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。在素质教育开展得如火如荼的今天,学校体育如何发挥其作用已成为教育改革的一个重要问题。本文结合理论和现象因素,分析了学校体育与素质教育的联系,以及体育在国民素质建构和个体素质发展中的作用,同时针对体育教学中现存的问题提出了一些看法和建议。     

精神消费引论

从个体接受主体的角度,本文讨论了精神消费的本质、功能及与精神生产的关系问题。指出精神消费由人的生存和发展的客观需求所决定,构成了人的精神素质的提高和自我完善化的重要途径,而一个社会人们精神消费的具体实现及其结构;则与这个社会的精神生产及其既有型态存在着某种内在的逻辑关联性。     

试析维果茨基和皮亚杰的理论互补——以自我中心言语为视角

皮亚杰和维果茨基的心理语言学理论存在着诸多分歧,皮亚杰侧重于从生物学角度来论述个体认知能力的发展;而维果茨基则注重外在社会文化的作用,强调客观的因素。两者对个体自我中心言语的不同理解是其理论的主要分歧之一。皮亚杰认为自我中心语言是一种无目的性的语言,维果茨基则认为自我中心语言是具有社会功能的。从自我中心言语角度来看,能发现二者理论的一些互补性:关于人类社会发展方向的互补;语言和思维关系的互补;不同客体对象对个体认知发展影响的互补。     

学习新标准树立新观念

随着社会发展及数学课程改革,特别在义务教育阶段,如何进行数学课程改革,以适应时代发展是一个迫切而重要的问题,于是新的数学课程应运而生,而<标准>的特点给学生会有什么样的引导及要求和教师在课程标准的指导下,又应该有怎样的观念来对待教学,在标准中都给了我们许多启示.