“二极管伏安特性曲线”实验方案的改进

针对"二极管伏安特性曲线"实验方案的不足,提出了实验的改进方案,用大内阻的数字电压表替代小内阻的指针式电压表,再参考改进的伏安法电路所测数据,使用电压补偿电路进行详细的测量。采用上述方案测试了几种常见二极管的伏安特性曲线。结果显示,改进后的方案能准确的给出二极管的正、反向伏安特性,有助于二极管伏安特性实验总体目标的实现。     

补偿法测二极管伏安特性的实验技巧

二极管伏安特性实验是大学物理实验中的一个基本实验,为准确测量二极管的伏安特性,必须有效地降低电压表和电流表的接入影响,补偿法可以达到这个目的,而且此方法有利于学生对补偿原理及电桥的理解和巩固,由于二极管阴值是非线性的,阴值变化的范围又比较广,给实验增加了难度.为了顺利开展实验,本文将谈一谈补偿法测二极管伏安特性的实验技巧.     

如何引导学生做好初中物理实验

新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实险较原教材多很多。认真做好这些实验,既能清楚地引入概念,顺利地得出规律,启发引导学生解决一些实际问题,又能激发学生的学习兴趣。     

浅谈设计性物理实验的教学

设计性物理实验是在学生掌握基础性实验后，具备一定的综合实验基础知识及其能力之后进行的一种教学实践活动，设计性物理实验最关键是实验设计和实验方案的选择。对设计性物理实验的特点、目的和教学要求进行了具体分析，并对学生如何根据题目进行设计和教师如何指导设计性物理实验以及如何评价学生能力的教学提出了建设性意见。     

开设物理设计性实验的思考和体会

阐述开设物理设计性实验的意义，并在实践的基础上，给出了开设物理设计性实验的方案，总结了开设设计性实验的体会。     

综合设计性物理实验开发的思考

根据物理实验教学需要，对综合设计性物理实验进行了探索，提出了综合设计性实验的开发与教学的想法和做法，对激发学生的自主探究性学习兴趣，培养学生创新精神和创新能力，起到了一定的作用。     

理工科综合设计性实验网络资源的设计——以《数字电子技术》为例

数字电子技术实验中,综合设计性实验对学生在电工电子技术方面的创新能力培养显得尤为重要,而探究是学生进行创新实践的必经之路．设计和开发相应的网络资源,为学生在实验中的自主探究提供必要的条件,是提高数字电子技术综合设计性实验开展效率,优化实验效果的新途径．     

浅谈设计性物理实验的开设与学生综合素质的培养

本文对设计性物理实验的开设过程、方法等进行了论述,并对其开设的意义做了总结。认为设计性物理实验的开设对于学生的实验思想、实验方法等综合素质的培养起到了积极的作用。     

物理实验改革与物理师范生综合素质的提升

改进和设计物理实验对提升师范生综合素质的作用主要体现在以下三方面:一是可促使物理师范生形成良好思想素质和心理素质;二是可促使物理师范生学习物理教育科学知识;三是可促使物理师范生提升科研素质.改进和设计物理实验的过程是一种手脑并用的、能动的实践活动,它通过促进物理师范生手脑的协调发展,多方面地锻炼学生,从而提高其综合素质.     

综合设计性实验与学生综合素质培养

开展综合设计性实验对培养学生的实践能力具有重要作用.本文在实践的基础上就如何开展综合设计性实验以获得最佳教学效果所涉及的几个问题进行了讨论.实践证明,在专业课实验教学中开展综合设计性实验能够更好地培养学生的综合素质.     

物理设计性实验评价体系研究

设计性实验是一种新型的实验教学方式．实践证明它能更好地培养学生的实验能力和创新精神。本文试图从教育学心理学方面的知识去建立一种适用于设计性实验的科学、客观、完整的评价体系。     

综合设计性实验与学生能力的培养

本文介绍了实验教学中综合设计性实验的开设,培养了学生的实验组织能力;分析问题解决问题能力;以及实际动手能力等,大大提高了学生的综合素质和创新思维,并收到了良好的效果。     

设计性物理实验的选题研究

为了增强学生的创新能力和实践能力,提高综合素质,应在传统的普通物理实验基础上开设设计性物理实验。要开设好设计性实验,关键是选择符合学生实际的、可行的实验题目。文章结合昆明学院基础物理实验中心教学改革实践,就如何进行设计性物理实验的选题进行了有益的探索。丰富和完善了大学物理实验教学体系,对提高实验教学的总体水平起到了积极的作用。     

探析综合设计性实验对学生能力的培养

普通高校普通物理实验的传统教学模式千篇一律,内容单一,严重影响了学生的全面发展,不利于培养适合社会需要的人才.文章阐述了综合设计性实验的开设对培养学生能力的重要性及实施办法.     

谈设计性物理实验对学生能力的培养

设计性物理实验能培养学生的科学态度,培养学生理论联系实际的学风,促使学生的手脑协调发展;培养学生的开放性思维和创造力;培养学生主动性思维和探索思维．设计性物理实验的动手能力评价是该类实验的重点内容．     

设计性实验与学生综合素质培养的有效对接

设计性实验是学生在教师的指导下独立完成实验设计并实现自己想法的实验,在培养学生的综合素质方面发挥了重要作用。根据微生物实验的特点,在设计性实验的开设程序、选题与内容设计、组织管理、实验总结汇报和实验论文撰写等方面进行了探索与实践。     

做好趣味物理演示实验,培养学生科学素质

本文结合古今中外实例,探讨了如何设计、组织生动有趣的物理实验演示,以增进学生学习物理的志趣,培养学生的科学素养。     

加强综合设计性实验指导提高学生创新能力

在省级电子电工实验示范中心教学改革中,以<高频电路>实验教学为例,对实验教学中如何灵活综合运用各相关课程知识与技能、提高学生实践创新能力进行了探索.实践表明加强综合设计性实验指导不仅能提高教学质量,同时更是培养知识加能力加创新的综合型高级专业人才的有效途径.     

以物理实验为载体培养学生的创新能力

创新能力的培养是实施素质教育的重要内容 ,物理实验是培养学生创新能力的有效途径。     

生物实验中综合设计性实验的教学探讨——以酿酒发酵实验为例

本文以酿酒实验为例,阐述了在高师院校中发酵综合性设计性实验项目的开设,对提高学生的综合分析问题和解决问题的能力,并在培养学生独立自主的实验能力方面的作用。