MultiSIM 9在电路理论教学中的应用

介绍MultiSim 9仿真软件在电路理论教学中的应用,通过实例分析使用仿真技术辅助电路理论教学的优点。经实践证明,合理地运用仿真技术,可以将抽象、枯燥的理论教学变得具体、直观、生动,可以提高电路理论课程教学质量。     

政治课教学提问和举例的艺术

该文主要就政治课教学中提问和举例两个方面 ,结合自身在政治教学中的经验提出课堂提问、课堂举例皆是一种教学艺术。作为一名政治教师在教学过程中恰当做好课堂提问、课堂举例对提高政治课的教学效果至关重要。     

《GSM手机原理》教学中EDA仿真技术应用

合理地运用EDA仿真技术,可以使抽象、乏味的理论教学变得直观、生动,改善课堂教学效果。本文作者主要对GSM手机原理中的EDA信真教学方式进行了探讨,供参考。     

“比喻法”和“引用法”在生物教学中的应用

教学中，最大的困难是对一些抽象的理论和概念的理解。这些内容如果只凭老师一张嘴反复讲述，教师说的口干舌燥，学生听得昏头昏脑。索然无味，教学效果很差。几年来，面对这个教学难题。笔者经过潜心研究，试用了比喻、引用等教学法，使抽象的知识变得形象化、趣味化，起到了“一语道破天机”之神奇功效。现举例如下：     

案例教学法在管理学原理教学中的合理运用

案例教学法是一种以培养学生能力为核心的新型教学法,比较注重师生间的互动,是管理学科课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法。但案例教学也有局限性,若教学管理、组织不当,可能导致案例教学质量的下降,在《管理学原理》的实际教学过程中,学生往往关心案例而忽视理论学习,教师往往强调理论教学而对案例教学重视不足。本文就在《管理学原理》教学过程中如何合理运用案例法进行了初步探讨。     

浅谈提高专业基础课吸引力的几点想法

专业基础课教学历来是本科教学的难点,但又是学生必须掌握的专业基础知识,而且对于本科生专业技能培养具有重要作用.本文以《动物组织学与胚胎学》授课举例,就教学过程中语言的艺术、合理利用现代化手段以及教师的自身修养等三方面,简要论述了提高专业基础课教学吸引力的几点想法.     

应用Proteus仿真技术优化电类专业课堂教学

Proteus是一种交互式的、可视化的电路仿真软件。在《电工基础》和《电子线路》课堂教学中合理地运用Proteus软件的仿真技术可以使抽象、乏味的理论教学变得生动、直观,提高教学效果。本文根据作者的课堂教学实践,介绍了Proteus在《电路基础》和《电子线路》理论教学中的应用方法和一些实例。     

中学数学例题教学的方法

本文结合自身的教学，从“精心选择例题、合理采用教法、突出思维过程、鼓励学生参与、激发学习兴趣、重视解题反思和实现自我提升”七个方面举例阐述了数学课例题教学的方法。     

近似计算中的危险误差

在物理及其它一些理论课的教学中往往采取一些近似计算。有时把近似值算错之后就会使计算机的结果面目全非,怎么避免这种情况发生呢？笔者在多年的教学中总结出规律。     

问答式在物理教学中的实践应用

本文举例介绍了问答式教学在物理中的应用。实践证明:问答式教学能有效的调动学生的学习积极性,促使学生认真学习,全面提高教学质量,教学秩序井然,教学效果好。学生理论扎实,实际能力强。     

体育课堂教学过程设计需要注意的两个问题

现代高校教学不断要求提高教学质量,要提高体育课教学的质量除了科学合理地选择教材,确定教材的呈现形式、明确教学练习步骤、合理设计教学过程以外还要注重时间管理和教学组织这两方面问题。该文通过举例论证的方法,阐述了助跑几步一脚踏跳越过30厘米高度,双脚落地的教学过程,论证了时间管理和教学组织的重要性。     

浅谈思想政治课教学举例十三原则

理论联系实际是思想政治课教学的重要原则。而举例是一项教学艺术,也是一种重要的教学手段,是理论联系实际的桥梁。为了更好地发挥举例在教学过程中的作用,应注意针对性、乡土性、连续性、知识性等原则。     

微格教学理论与实践刍议

微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法。具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点。运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率、为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境。     

教学媒体、教学模式与化学教学改革

化学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲,在先进教育理念指导下合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体相结合,就能极大地推动化学教学改革.     

高频电子线路教学方法研究

提出了高频电子线路教学的几种方法,根据教材的内容举例进行了说明,使得难学难记的高频电子线路变得通俗易懂.     

高师数学分析教学模式研究

结合专业特点 ,阐述了高师数学分析课程教学目标的双重特征 ,据此提出了“双重教学目标并重”的教学模式 ,并主要就教学中应把握的几项具体教学要求作了举例分析     

Multisim10在高频电子线路教学中的应用

介绍了MultiSim10仿真软件在高频电子线路理论教学中的应用,给出了以模拟乘法器AD734为核心器件的普通调幅、双边带调幅和同步解调电路及其时域波形和频谱分析的仿真结果,在课堂教学中能同步实现理论讲解和实验演示,体现了仿真技术辅助理论教学的优点。实践证明,合理地运用仿真技术,可以将抽象、枯燥的理论教学变得具体和生动,有利于提高高频电子线路理论课程教学质量。     

比喻法在《微机原理及应用》教学中的应用

《微机原理及应用》作为电气信息类专业学生的一门专业基础课,其内容涉及到理论和实践两个方面.由于很多内容抽象枯燥,学生难以理解,如果课堂教学不能将抽象的内容变得易于理解,教学效果就很难保证.结合作者多年的教学经验,本文研究如何将比喻教学法应用于《微机原理及应用》课程的教学中,利用具体的事例将抽象的内容变得容易接受,提高学生的学习积极性,改善课程的教学效果.     

MATLAB在数字图像处理课程教学中的应用

文章分析了图像处理教学中采用MATLAB软件的必要性,介绍了图像处理技术和MATLAB软件,举例详细说明应用MATLAB软件实现图像增强和图像平滑,并给出实验结果。MATLAB软件使数字图像处理教学更为便捷直观。采用这种教学方式,能加深理论教学,提高学生学习效率,学生解决实际问题的能力得到提高。     

微格教学理论与实践刍议

微格教学是建立在现代教学理论和教育技术基础上系统培训师范生和在职教师基本技能的教学方法.具有目的明确,重点突出;反馈及时;并可减轻受训者心理压力的特点.运用微格教学能改变教学基本技能训练不够具体,缺少可操作性的弊端,使教学技能的培养变得可视化、可操作、高效率,为教育改革的实施和探索教学技能与艺术提供了环境.