"减负"对家长提出的要求

家长在“减负”工作中起着非常重要的作用，对家长所造成的学生负担过重进行了分析，其中包括有形负担和无形压力，并向家长提出了要求和建议，希望以此引起家长和社会的重视，推动减负工作的有效进行。     

基于学生体质健康视角的“减负”研究

课业负担过重导致的学生学习时间过长和体育锻炼不足,容易引发体能下降、睡眠不足和视力下降等体质健康问题。在历次学生体质调研结果显示学生体质健康水平不容乐观的背景下,减负工作势在必行。研究认为:通过动态调整学生负担的均衡性,减轻语、数、外等学科的学业压力,加强体育等实践性内容的时间和负荷,是促进学生体质健康提升的科学和有效的减负措施之一。     

研究性知识教学的理论假设

研究性知识教学是教师根据教学目的和课程规定的知识体系设置研究性专题,指导学生用类似科学研究的方法主动探究问题、解决问题以获取知识并提高研究性学习能力的教学方式。研究性知识教学的理论假设为：课程规定的知识体系具有可研究性特征;面对新科技革命时代,未来的人应当是学〉-7型的人;教育者对学生的人性应作“性善”和“人本”的预设。     

实证分析中CAPM理论假设和经验假设初探

运用CAPM进行实证分析时,其假设可以分为理论假设和经验假设,理论假设是CAPM理论模型成立的前提条件,而经验假设是实证分析时对经验模型提出的假设.通常,人们容易将某些经验假设和理论假设相混淆,从而导致结论错误.系统地讨论CAPM的理论假设和经验假设,并结合中国证券市场的特点对稳定的收益分布、市场代理、持有期和收益代理等经验假设分别进行详细讨论.     

义务教育“减负”之再思考——以河南省商丘市胜利路小学为例

围绕国家对减轻义务教育阶段学校学生课业负担过重问题的有关要求,了解梁园区义务教育阶段学校在减轻学生课业负担方面做出的成绩、特色与经验,以及依然存在的问题,分析问题产生的根本原因,提出相关解决对策和有效措施,从而为我国基础教育改革的全面构建提供依据。     

分配理论与经济学的三个假设

本文认为当代经济学理论中常见的三点假设,即产出耗尽假设、分解假设（全部产出分解为资本报酬和劳动报酬）和边际收益假设（在利润最大化的条件下,生产要素的价格等于其边际产出）,等等假设是有适用条件的,并不是普遍适用的。论文从经济增长的分配理论角度论述了这些假设的局限性。     

评"双波理论"的两个基本假设

指出“双波理论”的谬误，对“双波理论”的四个基本假设中的两个作出评述，说明双波函数的假设是不合理的、不合逻辑的；假设的力学量测量值的表达式是错误的，它根本不代表力学量的测量值。     

人性假设理论下现代企业管理探究

人性假设理论一方面对管理理论的形成和发展有着决定性的作用,另一方面又对人类的管理活动起着制约的作用,因此对于人性正确、深刻的认识和理解,直接影响着现代企业管理的成效.人性假设理论是现代管理理论的基础之一,管理概念和管理措施上的差异源于不同的人性假设带来的影响.对提高管理效果有着启发性的作用.本文通过对几种管理理论中的四种人性假设的阐述,探究人性假设理论下现代企业管理的成功关键.     

网络会计的发展与会计假设理论的松动

网络会计的发展彻底改变了实现会计目标的手段和途径,同时对会计工作的基本前提——会计假设理论也产生了巨大冲击,会计环境的这一改变要求必须对会计假设理论重新认识和界定。     

政治理论课教学中如何发挥学生的主体性

政治理论课教学中发挥学生的主体性须做到：尊重学生，营造民主、平等、和谐和教学氛围；采用灵活多样的教学方法；提高政治理论课教师的素质。     

吡咯赖氨酸结构和性能的理论研究

在B3LYP/6-311++G**计算水平下对吡咯赖氨酸进行了研究,得到了其最稳定构象,与实验研究得到的结构一致。通过研究发现在其分子内存在有一个N…H-N分子内氢键。此外,还对吡咯赖氨酸进行了红外振动数据研究和自然键轨道研究。     

篮球普修理论课研究

篮球普修理论课的任务是使用学生更快更好地掌握篮球基本枝,战术,提供理论指导依据,在实践中提高篮球基本技,战术水平和实际工作能力。     

利用节流装置噪音测量两相流流量的理论模型

两相流流过节流装置时产生的差压测量噪音是人们熟知的现象。这一噪音是由于相浓度在空间的随机分布所引起的。当流动遇有阻挡体（例如孔板）造成扰动时，噪音的临度将进一步增强。假设分散相浓度分布的方差正比于其平均相浓度，在不考虑阻挡体扰动的条件下，应用两相流分离流理论模型论证了节流装置差压方根噪音的方差近似正比于分散相流量。进而推导出利用噪音测量两相流流量的理论模型。这一论证预示了可以根据简单的理论模型用单一节流装置实现两相流流量的测量。     

浅谈图书馆文化的理论建设

阐述了图书馆文化的概念及内涵,叙述了图书馆文化的构架和特征,探讨了以人为本的科学发展观来统领图书馆文化的建设。     

地理学元研究:地理学理论思维方法论

马克思主义哲学的不仅重视对世界的解释而且重视对世界的改变的实践论的哲学观，为地理学的理论研究奠定了重要的认识论和方法论基础。世界的地理图景即地理学世界主要应界定在常识、科学和哲学三个层面上。地理学科学世界与地理常识世界以及地理哲学世界的思维的最基本的工具是概念思维。作为理论的基本形态之一的科学理论或作为科学的基本形态之一的科学理论具有鲜明的系统性、逻辑性、真理性、多元性和还原性。同时，科学理论具有说明、预言和方法论等多种功能。作为理念系统的方法是关于认识世界和改造世界的目的方向，途径、策略手段、工具及其操作程序的选择系统。以地理学方法为研究对象的地理学方法论规定了地理学方法研究的基本原则。     

关于说课及对高师学生进行说课训练的探讨

阐明了说课的概念、类型和内容,介绍了说课常用的方法和具体要求,论述了对高师学生进行说课训练的重要性以及怎样对高师学生进行说课训练.     

吸收解吸理论实践一体化教学研究

吸收是一种典型的单元操作,对吸收解吸装置基本操作能力的培训,采用理论实践一体化教学,能收到事半功倍的效果.     

冻土蠕变过程的损伤力学模型

参考在金属蠕变过程研究中所发展的损伤力学模型,建立了一般应力状态下,微裂隙的形成和发展影响冻土蠕变过程力学行为的损伤力学模型,从该模型得到了冻土破坏时间依赖于应力的具体函数关系.计算结果与实测数据的对比表明,该模型准确地反映了冻土蠕变过程中变形随时间发展的趋势,对破坏时间的预测也基本与实测结果一致.