川东地区农村基础教育发展的现状与对策探究

在城乡统筹发展的进程中,农村教育正面临着巨大的机遇与挑战.在川东地区,由于特殊的地理位置和历史原因,农村基础教育的发展与四川中西部城市相比,存在较大的差距.这种差距产生的原因是多方面的,有来自政府、学校、教师、社会等各方面的因素.应从制度、管理、师资培训等方面着手,努力提升川东地区农村基础教育的质量,进一步缩小城乡教育的差距.     

面向西部山区农村基础教育高师教育课程改革研究

本文对面向西部山区农村基础教育改革教师教育课程的意义、历史及现状、实践探索以及期望目标进行综合研究，提出构建高师院校教育课程理论教学与西部山区农村基础教育实际整合化的新型教学模式理念。     

枣庄地区农村初中办学现状调查及思考

从我目的实际来看，当前的教育重点或难点都算得上农村初中教育。它既关系到九年制义务教育的普及，又关系到整个中华民族素质的提高。那么到底农村初中教育现状如何?出路何在?这是教育战线必须认真回答和思考的问题．为此．我们走访了枣庄市山亭区、市中区、峄城区的部分农村初中。     

改革开放以来中央农村基础教育政策的演进与思考

农村基础教育的发展水平在很大程度上取决于国家教育政策水平的高低。改革开放以来中央农村基础教育政策的变迁是党对变化中的农村基础教育政策环境所作反应的不断调适，取得了阶段性成果，但政策缺位及管理“真空”现象依然存在，有必要在考察原有农村基础教育政策基础之上作出前瞻性思考。     

四川省盆周盆困（含特贫）山区农村基础教育现状调查及成因分析

报告对四川盆周贫困山区农村基础教育的现状作了反映，并对其成因进行了分析。     

对耒阳市农村基础教育发展的思考

建设社会主义新农村是一项长期不懈奋斗的系统工程,这就迫切要求构建一个具有中国特色、体现时代要求、满足农民提高自身素质需要的农村基础教育架构,为建设新农村提供强有力的人力与智力支持。纵观全国各地的农村基础教育现状,大体呈现出不容乐观的态势。以下就试着以一个小缩影—耒阳为例,通过对其基础教育所存在的问题和对策进行研究和分析,力图找到一条解决困境的途径,使其对耒阳市以及其它地区的农村基础教育管理水平的提高提供借鉴。     

农村山区小学教育现状与对策

我国农村小学教育自改革开放以来所取得的成绩是众所周知,有目共睹的。但随着经济的高速发展和社会的全面进步,农村小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面,并且已经成为制约我国农村经济发展的巨大障碍。我们应客观地认识现状,评价现状,既不能陶醉于过去的成绩中沾沾自喜、自以为很不错;也不可在困难面前茫然不知所措、被困难所吓倒。那么,农村中小学教育的现状到底怎么样呢？其症结又出在哪儿呢？     

农村中小学图书馆适应基础教育发展的基本思路

坚持以人为本、推进基础教育改革发展,是贯彻党的教育方针的时代要求。百年大计,教育为本,强国必先强教。随着基础教育事业的深入发展,对中小学生的能力培养和整体素质提高提出了新的要求,基础教育愈来愈引起政府和全国人民的高度重视。按照《国家中长远教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）要求,就农村中小图书馆如何适应基础教育发展,全面提高人才培养质量等重要问题进行探讨。     

浙江农村供水的现状分析及发展方向

获得安全饮水是人类的基本需求和基本人权。本文在分析农村饮水及乡镇供水发展现状基础上,结合本地实际情况,提出了农村供水面临的形势与任务以及农村饮用水安全工程建设与发展的思路。     

四川省盆周贫困(含特贫)山区农村基础教育现状调查及成因分析

该报告对四川省盆周贫困 (含特贫 )山区农村基础教育的现状作了反映 ,并对其成因进行了分析。     

中国西部农村基础教育的现状及其发展对策

世界各国义务教育的推行总是以工业化和城市化为背景的。而我国1986年颁布《义务教育法》,实施九年义务教育,是在80%的农业人口工业化程度不高的背景下进行的。因此特殊的国情,决定了我国义务教育在推行过程中存在着特有的困难。     

农村基础教育的民营化运作探讨

我国农村基础教育发展相对比较薄弱,存在一系列亟待解决的问题,已引起全社会的广泛关注。为改变农村教育现状,推进农村教育健康发展,本文从分析农村教育现状入手,从理论上、政策上及教育民营化已取得的成绩等方面来阐述农村基础教育的民营化运作是一个不可避免的趋势,其有一定的可行性及意义。只要从制度及政策上对其运作进行规范,基础教育的民营化运作是能够持续、稳定、健康发展。     

教育的春天乍暖还寒——湘西农村教育现状与思考

随着21世纪的到来,我国的基础教育改革正顺应世界教育改革的浪潮,如火如荼地进行着。我国教育事业的发展取得了举世瞩目的成绩。但湘西山区农村教育与其他发达地区还有很大的差距。本文以怀化市会同县教育现状为例,从教师队伍建设、教育经费投入、学校布局调整、学前教育管理、改革创新理念等五个角度入手,分析湘西山区农村中小学教育中普遍潜在的问题,引出思考和建议。     

谈谈山区农村学校学生的养成性教育

在山区农村，社会上经常热议着这样一个话题：家长外出打工，中小学生减负的呼声持高不下，全面推行义务教育，学生无升学压力，学生放学回家无人监管不做家庭作业，回学校暗藏着相互抄袭作业，在老师面前装装样子，现在的孩子们素质真是越来越差了。如何提高教学质量，深化教学教法和人才培养模式改革，努力提高教育教学质量和培养全面高素质的年轻一代，作为教育基层的一线教师，近几年来，一直在努力探索和实践着山区农村学校教育中的养成性教育培养，并获得良好教育教学效果。     

山区农村职业高中农学专业发展思路的探索

分析了山区农村职业高中农学专业的发展现状及优势，针对山区农村中等职业教育长期内外交困的局面，积极探索并提出发展的科学思路和应对策略。     

鹤庆县农村图书室的现状及发展方向

根据对鹤庆县农村图书室的调查,就当前农村图书室的现状及存在的问题进行分析,提出了农村图书室今后发展的意见和建议。     

浅谈农村中学物理课中科学素养的培养

我国是一个农业大国，农业人口的比例相当高，公民科学素养的城乡差距十分明显。一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧和落后的思想在农村地区还很盛行。这已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。加强农村基础教育，提高农村中小学生的科学素养，是我们教育工作者的一项不可推卸的、艰巨而又神圣的任务。     

主动适应基础教育的需要培养全面发展的农村师资

师专教育,主要担负着面向基础教育,培养农村合格师资的任务。本从突出师范性,强化教师职业技能训练,建立稳定的农村实习基地和加强教学管理四个方面,论述培养农村师资的重要意义,并提出培养的途径和措施。     

浅议农村中小学音乐教育现状及其对策

音乐教育对提高学生素质发挥着至关重要的作用，但是农村中小学音乐教育仍有许多方面需要改善。本文对农村中小学音乐教育现状进行了阐述，提出农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件等应对措施。     

农村政治发展视野下的宗族和宗族文化分析——以武陵山区农村为例

宗族是我国农村社会普遍存在的现象,宗族一旦被赋予种种文化内涵后一定会对社会发展产生重要作用。宗族势力是宗族和宗族文化偏离正常轨道的产物,对农村村民自治、农村基层政权及农村法制建设具有不利影响。正确看待宗族和宗族文化问题,对宗族在农村生产和农民生活中所起的互助作用要给予肯定;对宗族组织传承民族民间文化资源的行为要进行辩证分析;对农村宗族势力对农村政治生活的不当干预要加以有效遏制。推进农村生产方式和生活方式的转变,逐步消除宗族势力存在的经济根源;及时掌握宗族和宗族文化动态,化解宗族矛盾和纠纷。