高职院校化工类专业分析化学项目化教学改革的探索

分析化学是高职院校化工类专业的一门专业基础课,传统教学模式只注重理论教学,导致学生毕业后难以适应企业需求。本文结合高职高专人才培养目标,对分析化学课程进行了项目化教学改革,围绕分析化学课程项目化教学的设计、教学的实施、考核评价方式进行探索。实践证明,项目化教学改革提升了教学效果,提高了学生的动手能力和分析解决问题的能力,加强了学生沟通和团结协作的能力,有利于培养符合社会经济发展需求的高技能、高素质的应用性人才。     

分析化学“翻转课堂”实施及效价探讨

将"翻转课堂"这一新型教学模式应用于高校分析化学课程教学中,结合教学案例简述了该教学模式的实施策略、实施目标及成果.研究表明,"翻转课堂"以学生为中心,充分调动了学生的学习主动性,能显著提高教师授课质量和学生学习效率.对实施"翻转课堂"模式可能存在的问题进行了剖析,对其应用价值和前景进行了阐述.以分析化学"翻转课堂"为基础和契机,与其他教学模式进行有机融合,可进一步推广至其他化学专业课程及化学基础课程的教学改革实践.     

多媒体辅助双语分析化学实验教学模式探索

"分析化学实验"是高等学校化学专业的基础实验课程之一,对于培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度以及帮助其树立严格的"量"的概念具有重要的作用。依托多媒体辅助双语授课形式构建了新型分析化学实验教学模式。多媒体技术的应用加强了学生对分析化学基础理论的巩固和对实验细节的掌握,双语教学的实施提高了学生专业英语水平。预习考查、原始实验数据网上录入等环节增强了实验课教学效果,培养了学生严谨、求实、细致的科学素养。     

药学教育中分析化学实验规范化教学的改革与实践

"分析化学实验"是为药学类专业学生开设的一门专业基础课程,该课程建设是培养学生综合实验能力的重要组成部分。从实验教学视频和课件的制作、教学考核评分体系、实验基本操作规程、教师培训以及教学制度等方面,探讨了规范化教学在"分析化学实验"课程中的作用,以期提高教学质量和人才培养质量,增强学生创新素质和实践能力,完善分析化学实验课程体系的建设。     

PBL教学法在分析化学教学中的应用

现针对药学专业分析化学教学中存在的问题,在药学专业的分析化学教学中引入PBL教学法.结果表明,PBL教学法的应用,能提高学生的学习兴趣、加强学生学习的主动性、培养学生的创新能力和合作精神,从而提高学生的综合素质,在以后的分析化学基础课教学中应逐步的实施和推广.     

对分析化学教学的探索

分析化学是高等院校材料科学与工程本科专业的一门基础课程,本文通过引入计算机多媒体教学,丰富教学方法,加强实验教学和改革成绩评定方式等方面对材料科学与工程专业的分析化学课程教学进行了探索,提高了学生的学习兴趣,培养了学生独立思考、发现问题、解决问题和科学创新的能力,对分析化学教学提供有益的参考和借鉴。     

无机及分析化学分层教学初探

根据学生基础知识水平,将“分层教学”引入无机及分析化学的教学。从学生分层、教学分层、评价分层和实施效果等方面叙述了应用型人才培养模式下分层教学的实施,归纳了分层教学法实施的要点和需要解决的问题。     

计算机基础课程递进式实训项目与动态评价设计

针对学生个性差异，按照基本操作、高级应用、综合应用的逻辑递进关系设计计算机应用基础课程实训项目序列，以满足不同层次学生的需求．根据项目的设计与划分，设计了由递进序列项目的评价和递进序列任务评价组成的动态评价序列，对学生实施个性化的诊断评价和教学补救．     

分析化学课程的教学改革探讨

随着科学技术的飞速发展，分析化学课程的教学内容越来越丰富。为了在有限的教学时数内，既让学生系统、牢固地掌握分析化学的基础理论，又尽可能多的了解分析化学最新前沿知识，分析化学课程的教学必须改革。     

无机与分析化学精品实验项目的建设

民族院校“无机与分析化学”精品实验项目建设,应以不断提高学生自主实验的积极性和主动性,使学生综合素质的培养自主渐进;精品实验项目实施应将基础知识、基本技能训练与趣味性相结合;以学生为主体,教师为主导;注重考核学生的综合素质和创新能力的提高。