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谈教师校本教育研究能力的开发和培养 总被引:2,自引:0,他引:2
在基础教育新课程师资培训过程中,应重视开发和培养中、小学教师校本教育研究能力。在基础教育课程 改革的大潮中,应帮助教师在课题选择、价格取向、实施方式、研究方法、研究过程、成果形式、鉴定标准及研究原则等方面作有益尝试,以适应课程改革对教师提出的新要求,从而开创师资培训工作的新局面。 相似文献
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结合师范院校改革班主任课的实践,探索现代班主任技能培训课程的基本思路,适应教育实践对中小学师资培训的需要,抓住师资培训中突出的矛盾,着重解决怎样培训准教师怎样去做的难题,依据实践逻辑,建立培养学生实践能力的培训体系,从人际交往技能培训入手,把学生的主体地位落到实处,关注教育生态关注的示例教学课程体系,可能是改革传统师范教育课程的一种富有实效的策略取向。 相似文献
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在基础教育新课程师资培训过程中,应重视开发和培养中、小学教师校本教育研究能力。在基础教育课程改革的大潮中,应帮助教师在课题选择、价值取向、实施方式、研究方法、研究过程、成果形式、鉴定标准及研究原则等方面作有益尝试,以适应课程改革对教师提出的新要求,从而开创师资培训工作的新局面。 相似文献
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高师课程改革探索——从基础教育课程改革所获得的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
李亚军 《广州大学学报(自然科学版)》2003,2(3):295-297,300
基础教育课程改革向中学教师的能力和素质提出了严峻的挑战,以培养中学教师为主要目标的高师教育应面向基础教育进行课程改革,根据培养目标调整课程结构、教材内容,改革教学方法,转变学生的学习方式. 相似文献
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刘红侠 《西安联合大学学报》2007,10(3):75-77
教学改革是高校长期关注的热点,职教师资培养作为职业教育的重要组成部分,只有不断加大教学改革力度,才能促进职教师资培养教育的健康发展。针对职教师资培养培训的目标和要求,结合职教师资教育发展现状,本文提出了职教师资人才培养计划改革的指导思想、改革的原则、改革的目标、改革的内容及实施方法。力求通过合理设置课程结构,培养出综合素质高、专业技能强的高级应用型技术人才。 相似文献
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2001年新一轮课程改革在全国48个试验区展开。之后全国其余地区也陆陆续续加入课改的行列。一场轰轰烈烈的课程改革引起了全社会的关注。促进了教育内部各方面的改革。三年多来,为了让一线的教师能不断适应课程改革,各级教育科研部门举行了不计其数的培训。每位教师都或多或少参加了培训活动。这些培训活动促进了教师们对自己教育行为的反思,提高了大家对课改的认识,指导着大家的教育行为。 相似文献
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高师教育类课程在培养学科教育师资中作用的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高师院校承担着培养学科教育师资的任务,但在人才培养目标、课程设置、训练和培养高师生教育教学基本技能的教育实践类环节、对高师生职业道德的养成上存在着一些问题。从培养学科教育师资教育素养的角度来看,高师教育类课程应作调整与改革:坚定学科教育,师资培养目标、规格的高标准。在课程设置和内容上突出学术性与专业性的统一,最大限度地发挥教育类课程的整体功能效应,切实采取有效的措施,加强师范生的教育实践,同时加强教育类课程与各学科的联系,建设高质量的学科教育体系。 相似文献
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学校教育的现代化要求校长队伍的现代化。新时代、新教育对原有的校长培训模式提出了挑战。本文从扩大校长培训的功能,促进校长培训主体的多元化,改革原有的课程体系及教学内容和方法等方面着手,强调从以学科课程为中心转向以学习者为中心,强调校长决策规划能力、组织能力、交际能力及创新能力的培养,尤其是培养校长的教育远见意识、公平意识、敢冒风险、勇于变革、开拓创新的精神,以适应社会变革和教育改革的需求。 相似文献
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中学体育与健康课程对21世纪中学体育教师提出了新的挑战和要求.高师体育教育专业作为培养中学师资的一种职业教育,必须对其专业进行改革和调整,以适应新一轮基础体育教育课程改革对师资的要求.主要运用文献资料和分析归纳法,从教育培养目标、课程设置、组织教法等方面对中学体育与健康课程影响下的高师体育教育专业的改革进行了探讨,为高师体育教育专业的改革提供参考. 相似文献
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积极推进大学生创业教育是我国高等教育改革与完善的一个重要方向。进一步明确我国大学生创业教育的培养目标,深入培养大学生的自主创业价值取向,通过培训提升教师的创业教育素质,并及时编写出台创业教育教学指导大纲,积极开发本土化的创业教育课程教材,是推进我国大学生创业教育深入长远发展亟需完善的重要工作。 相似文献
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针对《人力资源管理》课程教学中的问题,提出激发学生学习积极性、激发和培养教与学的双边动力、强化学生综合素质的培养、打造高水平师资队伍四个改革目标,从丰富课堂实践教学、积极开展学生实习基地建设、加强国家职业资格认证培训和考试指导、不断提高教师实践教学水平四个方面入手,提升《人力资源管理》课程的教学质量。 相似文献
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张国宏 《焦作师范高等专科学校学报》2001,17(3):1-2
本文认为教师职前培养和职后培训课程的一体化是教师职前培养和职后培训工作一体化的前提,在对现有的教师教育课程体系进行分析和评判的基础上,提出教师教育课程一体化的实质是使课程设置合理,衔接紧密,构成一种合理、完整、统一且有个性的课程体系,满足教师终身教育全过程的需要。为达此目的,在教师教育课程的建设上必须坚持结构化原则、现实性原则和个性化原则。 相似文献
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21世纪是一个充满竞争力的知识经济时代,而知识经济时代教育竞争的实质就是培养人的创造精神和创造能力,这是时代对教育的呼唤和要求。当前新一轮的课程改革格外引人注目并且正在各个学科领域蓬勃展开,作为素质教育核心目标的创新教育,理所当然应成为课程改革的取向和核心,各学科为适应课程改革的需要,纷纷转变教学观念,这就更加凸现了创新教育的必要性和重要性! 相似文献
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体育课程改革对体育教育人才培养的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
唐远金 《玉林师范学院学报》2003,24(3):101-103
体育课程改革对我国高等体育专业人才的培养提出了全新的要求,通过观念、知识、素质、能力等复合型人才培养目标的确立,以适应社会的需求、学生的发展为基本培养框架,以优化课程设置,培养出适应未来社会需要的厚基础、宽口径、高素质和重创新能力的复合型体育教育专业人才。 相似文献
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21世纪师范教育发展展望 总被引:1,自引:0,他引:1
师范教育正面临严峻的挑战,在21世纪师范教育的发展趋势是体制上向非定向型转化,更新培养目标,改革课程设置,职前培养和职后培训相结合,拓展服务领域,管理手段更加灵活。 相似文献
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试论创新人才的培养与课程改革 总被引:4,自引:0,他引:4
知识经济时代需要大批创新人才,培养创新人才必须大力实施创新教育,在实施创新教育的过程中要重视结构的改革。构建创新教育课程体系,要着重加强综合素质类课程、思维训练类课程、信息检索类课程和实践锻炼类课程的建设。 相似文献