高师化学教学中贯穿学生教学能力培养的探讨

针对高等师范院校化学专业师范生职业能力培养存在的问题,提出并实施了把师范生教学能力的培养贯穿在化学专业教学中的方式方法。多年的教学实践证明,其是培养化学专业师范生教学能力的一种行之有效的方法。     

基于教学环节细化的学生专业能力培养

在专业理论教学中对学生学习程序的指导不能仅限于普遍学习理论,本文在一般学习程序理论的基础上,以化学学科为例,就其具体专业的特点对专业学习过程进行探讨,重点对预习、听课、记录、强化和应用五个学习环节进行细节性研究,提出化学专业知识学习的五个步骤,给出每个环节中需要解决的问题和所需完成的工作,提高化学专业知识的学习效率、提高教学效果。     

加强实践教学环节 培养学生实际运用能力

实践教学环节在航海类本科教学中占有重要地位,针对航海类学生毕业后的工作特点,就如何提高航海类学生实际运用能力,从加强认识性实习、做好两个课堂并举、强化专业技能训练以及毕业实习的综合训练等几个方面,对航海类教学模式进行了思考和探讨,提出了加强实践教学的意见。     

实验课是培养学生能力的重要教学环节

大学教育不仅旨在把人类丰富的文化知识传授给学生,而且更主要的是培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生能够自觉地把所学的知识运用于生产实践中去,解决自然、社会给人们提出的大量繁杂的实际问题。因此,对学生实际工作能力的培养和提高毫无疑问是高等教育的宗旨。理科教学中的实验课是理论联系实际的教学环节,也是理论通向实践的桥     

电子类专业实践性教学环节中学生能力培养的探索

针对如何加强电子类专业实践性教学环节中学生能力培养,提出对电子类专业课程设计,开放实验室运行和毕业实习的教学改革方案.     

将培养学生动手实践能力贯穿在广告专业的教学中

现代社会经济快速发展和市场的多元化,对新型人才有着更高的标准要求。在广告专业的教学中把培养学生的实践动手能力贯穿到教学中,让学生成为高素质、高水平、高技能的综合型人才是职业教育中把握的重点。     

注重教学环节,培养学生自学能力

认为“学、导、用”三步法教学结构反映了英语课堂教学的内在规律,改变了传统的教学模式,目的明确,效果牢固,是英语学习的有效途径。     

加强实践性教学环节的建设,注重学生能力的培养

从建设具有专利一色的实验教学体系，建设和完善校内外实习基础，理顺管理体制三个方面阐述了加强实践性教学环节的建设，注重学生能力培养，以适应培养“创新型”人才的需要。     

重视培养学生的教学能力

当前,教育界的许多理论工作者和实际工作者,正在开展关于“大学生智力开发和培养”的研究和讨论。其目的是,要使我们培养出来的大学生,针对现代科学技术迅猛发展的特点和我国“四化”建设的需要,具有     

在实践中培养学生中学物理教学能力

党的十一届三中全会以后,工作重点转移到社会主义现代化建设上来。教育如何为社会主义建设服务,成为当前教学的突出问题。我们在全面提高学生素质,使之成为“四有”合格人才的过程中,对加强实践,培养学生中学物理教学能力进行一些探索。通过探索,他学生思想素质和教学能力得到了不断提高。本文就此谈谈我的一点体会。     

加强实验教学环节 重视学生计算机实际能力的培养

为适应社会发展的需要。培养更多有实际应用型能力的人才，特别是高校计算机实验课，必须让学生从实际操作中提高他们的认识和动手能力以及创新意识，这为走向社会打下了坚实的实际动手操作能力的基础。     

加强实验教学环节重视学生计算机实际能力的培养

为适应社会发展的需要,培养更多有实际应用型能力的人才,特别是高校计算机实验课,必须让学生从实际操作中提高他们的认识和动手能力以及创新意识,这为走向社会打下了坚实的实际动手操作能力的基础.     

加强实践教学 培养学生能力

总结多年的教学经验,探讨加强实践教学,培养学生能力的方法.     

英语语法教学与学生能力培养

在语法教学中培养学生正确运用英语语法规则的能力非常重要。教师在教学中应当灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的课堂参与意识，促使他们养成良好的学习习惯，以提高实际运用语法知识的能力。     

重视课本教学培养学生能力

在教学中教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系,利用灵活的教学方法,充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂教学效果.在教学实践中,始终抓住课本这个"纲",在课堂教学上狠下功夫,即可减轻学生负担,又培养了学生的多种能力.     

重视课本教学培养学生能力

应充分重视课本内容的阅读和理解，培养学生对定理、公理内涵的把握能力；应充分重视挖掘课本素材，培养学生的发散思维能力。     

优化化学教学 培养学生能力

随着知识经济时代的到来,职业教育培养的人才应该是掌握应用技能的知识劳动者。不同的学科有着不同的培养能力方法和要求,作为基础学科的化学,对学生能力的培养主要是指观察能力、思维能力、自学能力以及人文教育等,这些能力的形成需要持之以恒地进行。     

贯穿化学反应工程学的三条主线和学生计算能力培养

揭示了化学反应工程学科贯穿的3条主线,分别为统一的研究对象、化学反应过程中遵循的3个守恒定律及研究方法论,并具体阐述了它们各自的内涵及所包含的范围;同时提出了培养学生工程计算能力的必要性、紧迫性及具体思路。     

把爱国主义教育贯穿于历史教学中

爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科教学中去，其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。我根据自己多年的教学经验，认为：要加强中学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，提高学生的思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育，方可收到预期效果：