输入型精读教学中贯穿输出型写作教学

为适应英语专业学科发展的需要，培养和提高学生实际运用英语的能力，推进英语专业教学改革，针对大学生英语写作水平较低的实际情况，分析英语写作中存在的主要问题，提倡将写作教学有机地融于精读教学中，并结合实际情况提出了一些具体可行的措施和教学方法，进而提高大学生的英语综合应用能力。     

任务型教学在高职高专英语教学中的应用

本文介绍了任务型教学的理论和特点,结合高职高专英语教学的实际情况阐述了英语教师在实际教学中如何运用任务型教学。     

兴趣,让英语零距离

在目前的小学英语教学中,很多学生对英语有较大的距离感,从对英语的漠视到对英语的厌倦,这种情况极大的影响了英语教学的效果,本文作者从自身教学实际出发提出了几种具有实际操作性的方法增强小学生学习英语的兴趣,消解他们对于英语的距离感,并进而提高英语课堂教学的效率。     

大学英语分级教学现存问题之初探及对策分析

在大学英语分级教学中,确实存在一些不可回避的问题。要尊重教学规律,根据学生实际情况,灵活运用因材施教原则,完善分级教学。     

如何搞好高职英语听力教学改革

听在英语学习中占有重要的位置,结合我校的实际情况对英语听力教学进行改革,目的是为了让学生认识到听在英语学习中的重要性,掌握科学的学习方法,从而提高英语学习的整体水平。     

化学(师范类)专业外语教学方法的探讨

专业英语在化学师范类的本科生英语学习中占有不可或缺的地位,本文结合我校专业英语教学的实际情况论证了专业英语教学环节的重要性以及专业英语教学的新途径。     

谈英语教师如何引导学生避免中式英语

本文结合教学实际情况就目前中国英语学习者间盛行的一种语言现象——＂中式英语＂形成的原因以及解决对策逐一进行论述以帮助英语教师引导学生避免＂中式英语＂,切实提高教学质量。     

大学英语教学法新探

大学英语教学法是外语教学界普遍关注的问题 ,但在不少相关的研究中 ,往往只重视一种教学法 ,而排斥其他的方法。要提高大学英语的教学水平 ,应从中国的实际情况出发 ,大力推广和运用折衷法教学     

高中英语写作教学策略简析

英语写作是英语教学的重要组成部分,也是最能够考查学生英语水平的方式。而目前的写作情况的现状十分令人担忧,很多学生的写作水平普遍不高。笔者根据自己成功的英语写作教学实践和英语写作教学中存在的实际问题,提出个人感觉较好的解决方案,分别从丰富词汇量、句型训练、强化阅读、锻炼语感、形成英语写作习惯、重视写作规范五个方面简要分析提高英语写作教学的策略。     

论高职高专大学英语分级教学

高职高专学生英语水平参差不齐、缺乏英语学习主动性,实行分级教学是解决问题的有效途径,也是提高英语教学质量的有效举措。本文从高职高专大学英语教学实际情况出发,结合政策、理论分析了大学英语分级教学的必要性,提出了实行分级教学的方案,并对其进行了理性的思考。     

影响英语学习的情感障碍及其对策

英语学习中的情感障碍是影响学生英语学习效果的一个重要情感因素。对英语学习情感障碍理论的评析和研究揭示了英语学习情感障碍对英语教学的启示意义,结合实际教学经验和我国学生的实际情况,我们提出了克服和减轻我国学生英语学习情感障碍的可行性策略。     

中专生英语听说训练模式初探

本文从英语听说技能培养的重要性出发,针对中专生听说水平实际情况和中专英语教材对听说技能的教学目标要求,论述了笔者在听说教学实践中所采取的策略和进行的强化训练模式,力争提高他们的听说水平,营造一个良好的英语学习环境。     

大学英语课文教学中输入问题的探讨

在实际的英语课文教学中应重视克拉申的输入假说理论的应用。针对内容多课时有限的实际情况，遵循可理解性原则、趣味性原则、主动性原则和循序渐进原则进行教学。     

大学英语本、专科段水平差异及教学策略

大学英语本、专科段学生层次、学习目的及教学目标的差异要求采取不同的教学策略，根据本、专科生水平的实际情况和特点施教，培养其英语技能，体现专科英语特色。     

如何提高职业高中学生的英语写作能力

本文就职业英语教学中学生普遍存在的英语写作困难,以及他们在英语写作中出现的问题,通过了解学生的实际情况,结合本人教学实践,提出一些可行性的应对策略,提高学生的写作能力。     

高中英语写作教学经验总结

写作教学是高中英语教学的重要组成部分,在目前的英语写作教学中存在着一些问题。要想提高学生的写作能力,需要对教学进行改善。本文结合自己的实际情况,对如何做好高中英语写作教学进行了论述。     

大学英语分级教学改革探析

鉴于高校学生英语学习的实际情况，教师在教学实践活动中有必要深入进行分层教学。本研究主要探讨了分级教学的必要性、理论依据、实施办法以及存在的问题等。     

论“高职”英语教学中的素质教育

本文从大学“高职”英语实际教学出发，着重阐述了在现代英语教学中，需要根据国情和实际情况进行听、说、读、写等的素质教育。     

对中职英语课堂教学有效性的思考

中职学生的英语基础不扎实,学习积极性不高,有些学生甚至丧失了学习英语的兴趣,学生厌学的情况普遍存在,这使中职英语课堂教学有效性得不到实施。为了提高中职学生的英语学习兴趣和知识水平,促进学生能力的发展,教师应制定提高英语课堂教学有效性的对策。本文针对我国中职英语课堂教学效率低下这个问题及其原因进行了详细分析,并从实际出发提出一些可操作性的建议和措施。     

大学英语分级教学形势下的英语教学法在口语课堂的应用

随着大学英语教学课程改革的不断深入,传统的英语教学模式已经不能适应新形势的发展。从学生实际情况出发,以学生为中心,探究大学英语分级教学改革形势下的英语教学法和教学手段的应用,培养和提高学生英语交际能力,塑造满足时代需求的新型人才。