创新教学管理,培养创新人才

改革传统的教学管理模式和教学内容,建立适应知识经济时代人才培养需要的教学管理制度,培养适应社会主义市场经济需要创新人才成为高校管理创新的重要任务.     

培养化学创新人才推进教学管理改革

当前,高等教育面临着如何培养综合素质创新人才的挑战,为更加有力的实施创新教育的功能,更有效的实现创新人才培养的目标,加强教学管理的改革已迫在眉睫.进行教学管理改革,必须积极更新教学管理理念,改进传统教学管理方式,紧跟时代步伐,大胆探索现代教学管理的新方法、新途径,并不断将改革的新举措付诸于实践.     

推进教学管理创新 培养创新实用人才

教学管理是提高人才培养质量的根本保证。要推进教学管理创新,培养创新型实用人才,就必须通过推进管理观念创新、管理制度创新、管理手段创新和管理机制创新,营造创新人才培养的氛围,开放创新人才培养的时空,提高创新人才培养的效能,创建创新人才培养的环境.     

高等学校培养高层次创新人才的积极因素

探讨了高等学校培养创新人才的若干积极因素。在高校推行师生的同化关系，师生之间相互融合，教学相长；对师生的权力进行重新分配，形成互动的互补的课堂氛围；使学生提出质疑成为一种习惯，才能真正地培养出高层次创新性人才。     

创新人才的培养与人学

创新人才的最根本的品质是具有自觉的创新意识,缜密的创新思维和坚强的创新能力,就目前讲,我国经济落后是由于科技落后,科技落后是由于科技创新落后,科技创新落后是由于创新人才缺乏,当务之急就是要善于培养人才和善于使创新人才充分发挥作用,这涉及到教育学、人才学、管理学和人事学,归根到底也是人学问题,人学是善于作为整体的人及其本质和发展规律的科学,人学是教育学、人才学、管理学和人事学等人的具体科学的指导理论,由此足见,人学与培养创新人才之间具有十分密切的关系。     

注重创新意识 培养创新人才

我们正在走向知识经济的时代，知识创新正成为这个时代的主要特征。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。“实施创新教育，培养创新型人才”成为时代的最强音。而要彻底实现这一飞跃，创新意识的培养显的非常重要。它是创新的起点，是创新的原动力，是创新潜力的能量库。     

论高校教学管理的规范与创新

教学管理的规范化建设对于高校的可持续发展具有重大的现实意义,而要促进教学管理的规范化,必须树立科学、先进、规范的教学管理理念,完善教学管理机构的设置,完善教学管理制度,提高教学管理人员的待遇和优化教学管理人员的素质。在规范化建设的同时不能忽视创新的要求,规范化管理不等于僵化管理,应当以实施完全学分制为契机,使教学管理更符合学生和用人单位的多样性需求,做到刚性规范、柔性实现、创新性发展,形成一套新型教学管理机制。     

论知识经济与创新人才的培养

本文认为 ,知识经济需要创新人才 ,创新人才应具备创新素质 ,包括创新意识、创新精神、创新思维、创新个性等。为了培养创新人才 ,学校教育应实现以下改革 :( 1 )树立新的教育思想 ;( 2 )改革教学内容和课程体系 ;( 3 )改革教学方法和手段 ;( 4)加深实践教学。     

论创新人才的培养

创新人才的培养是时代发展的迫切要求 ,创新人才的成长需要政府重视 ,创造优良的环境 ;需要企业扶植 ,给予鼓励刺激 ;需要教育投资 ,给予充足的养料 ;更需要自身努力 ,提高创新素质。只有引起全社会的广泛重视 ,创新人才才会如雨后春笋 ,层出不穷     

素质教育与科技创新人才的培养

文章从素质教育入手,着重阐述了科技创新人才培养的几点思路     

高等学校学费标准的数学模型

依据国家统计局等权威机构提供的数据．对影响高校学费的经济、非经济指标和各高校学费的原始统计数据进行分析．得出较为合理的结论。对所得各模型进行评价．且其结果与高校学费现状基本吻合。     

高校流动党员的组织困境与教育管理创新

文章对当前高校流动党员基本情况进行了系统分析,查找了现实管理存在的问题,在此基础上提出了加强流动党员教育管理需要遵循的原则及对策。     

杜威实用主义教育流派的高等教育思想探析

尽管学术界对杜威实用主义教育流派的研究很多，但应该说，对其高等教育思想的研究还缺乏应有的深度和系统性，本文正是从这一角度出发，力图揭示杜威实用主义思想在高等教育方面的基本主张，这对理解20世纪美国乃至世界高等教育的实践和发展都具有启发意义。     

浅议高等教育成本管理的重要性

高等教育成本，对于高等院校来说，是高等院校培养大学生所耗费的教育资源的价值。目前高等教育管理普遍缺乏成本观念从高等教育成本的内容特性和高等教育发展的现实出发，论述教育市场化趋势下的高等教育成本管理的重要性。     

在化学实验中培养学生创新精神的尝试

在中学化学演示实验、设计实验、分组实验中，应从发散思维和创造思维两方面去培养和发展学生的创新精神。     

浅谈培养学生的创新精神和创新能力

培养学生的创新精神和创新能力应该而且可以面向全体学生,必须以提高学生的综合素质为基础,应该而且可以从基础教育抓起,要重视英才教育,必须实施主体教育和重视学生个性发展的教育。     

日本极端民族主义及其教育根源

日本最近的许多政治活动表明了极端民族主义抬头的倾向。日本的极端民族主义有着深刻社会根源和思想根源，但历史上日本政府对教育的指导思想也极大促进了极端民族主义的发展。近代以来的历次教育改革证实了这一点。日本历史教科书事件反映出日本对待历史和历史教育的一贯不诚实态度，正是这种态度为极端民族主义 的诞生和发展提供了温床。极端民族主义是军国主义的前奏，其抬头的倾向足以引起亚洲其他国家的警惕。     

全国高研期刊论文数据库及其管理信息系统的研制

简要介绍了国家“八五”重点教育科研课题“建立中国教育文献数据库”的子课题“建立全国高教研究期刊及论文数据库”中对数据库及其管理系统软件的设计思想及其实现技术。     

浅谈高校学生教育管理工作模式创新

针对新形势下高校学生教育管理工作面临的挑战,阐述了当前高校学生教育管理工作的重点,为高校学生工作新模式的构建提供了依据.     

高校内部学生管理规定的性质、价值定位与法律规制

公立高等学校的法律地位以及“大学自治”的传统和要求都决定了公立高校内部学生管理规定是学校受权执法和自主管理的有机统一。在依法治校、依法治教的经济社会发展背景下,内部学生管理规定在内容安排和程序设计上应当服从高等教育的基本宗旨并遵从“以人为本”的精神和原则。为实现对内部学生管理规定的有效法律规制,应当通过完善立法确保在其制定过程中遵循和贯彻法律保留原则、比例原则以及民主程序保障原则等行政立法一般原则,并应在进一步加强行政监督的同时允许司法机关对其进行有限的司法审查。