人类精神是自然规律演进的最高境界——兼答哲学基本问题

文章从内容与形式的统一性出发,把形式概念分解为具体形式和理性形式,而内容只能通过两种形式来表现和被人把握,进而阐明了一切存在都是具体形式与理性形式互为前提相互依存的同一体,具体形式表达着理性形式,理性形式支配着具体形式,二者之间不存在从属关系,这就是世界存在方式的基本原理.进而论证了自然规律与意识精神具有同质性、递进性和层次性关系,人类精神是自然规律演进的最高境界.而物质与精神的关系就是依存关系,不存在谁先谁后或谁决定谁.     

浅谈文学作品内容与形式的关系

在传统的文学理论中,文学作品往往被分为内容与形式两部分,尽管强调二者关系的辩证统一,但还是存在重内容而轻形式的倾向与偏颇.本文试图通过立足于人自身,立足于文学创作过程,引入“材料”、“形式化”等概念,重新思考和讨论形式和内容之间的辩证关系.在文学文本中,形式与内容二者相反相成,既存在张力又相互融合,最终达到和谐统一、融为一体.     

浅谈高层建筑形式与内容的关系

关于内容与形式的关系似乎永远是争论的焦点,而提到此就不得不提到沙利文,他首先突出了建筑功能并提出了"形式随从功能"(Form follows function)的惊人口号。利用形式去充实内容,根据内容去完善形式,这才是当前建筑创作者的当行之路,而寻找内容与形式的结合点将是高层建筑创作的永恒的主题。     

浅谈体育课准备活动

准备活动可为主教材的教学提供精神上和机体上的准备.准备活动要遵循循序渐进的原则,活动的内容与形式应依场地、器材、天气、学生特点及主教材的内容和特点而定.     

物理学方法论在社会科学中的应用与发展

物理学方法论内容与历史丰富而生动,十大方法论原理是其核心.不论过去还是在当代,它们在社会科学中的应用均相当广泛,其积极面与消极面并存.未来可能的发展是在这种应用传统的继续中创新出新的方法论内容和形式.     

关于素描教学的现代意义

素描教学是一个教育学概念,是美术基础教学的一个重要组成部分,而素描教学的主要内容是技术和形式技巧的掌握,同时涉及到教师与学生在形式技巧上双向选择,以及审美与技术、形式技巧的关系等问题.     

论歌唱艺术形式与内容的相互关系

从艺术规律这一基点出发,科学的分析形式与内容相互统一关系在声乐演唱中的重要作用.在分析中不仅分别对形式与内容的性质及它的实际应用价值进行阐述,同时对在声乐作品中涉及与形式和内容相关的方方面面,进行实质性的解剖.由此说明形式与内容在声乐作品中的相互关系以及它的重要价值.     

“活“试探广播娱乐节目生存状况

本文通过对广播娱乐节目的最大优势"活"阐明广播娱乐节目存在的内容、形式,以及规范等等问题.为进一步做好广播娱乐节目,服务大众而尝试着进行探索.     

翻译中的形式与内容

译界通常以为内容与形式的冲突不可调和，难以两全，故当舍形式而取内容。本文提出，形式是多层次复合体，应根据各层次与内容间联系的紧密程度决定取舍。     

再论胡适与白话文运动

以文学的形式和内容的角度来分析胡适在白话文运动中的理论主张。作为文学形式先锋的胡适,从哲学层面上思考了形式和内容关系,并以此来规定文学革命的程序的方向。他不仅重视形式——语言的变革,也强调内容的变革,讲究形式与内容的辩证统一。他强调形式的重要性,只是出于程序上的需要,即形式在先,内容在后,而这一点恰恰符合了“五四”时期特殊的社会环境,胡适对整个文学革命的突出贡献在于——语言的革命。     

英汉新闻标题对比研究

对比是科学研究的一种重要方法.英汉新闻标题的差异表现在:内容提炼程度不同,评价新闻内容方式各异,新闻标题的结构有别,修辞手法各异,编辑形式不同,形式相同内容表现有差异.此外,英语新闻标题还有其自身的措词、语法特点.     

归化异化,殊途同归

异化归化分为两个层面,即文化内容和语言形式。通过比较,发现异化的优势在文化内容层面,而归化的优势在语言形式层面。它们各自的优势决定在翻译时,在文化内容层面,应该采取异化为主,归化为辅;而在语言形式层面,则应采取归化为主,异化为辅。可是,不论异化归化,它们的都是为翻译目的服务。     

两岸妈祖原创歌曲整理与研究述略

以妈祖题材及妈祖精神为创作主线、采用独有歌词与曲调创编写作而成的原创性歌曲,存在着不同形式的记录,在主题内容、音乐创作、演唱形式上都呈现出多样化特征.通过对两岸妈祖原创歌曲的整理研究,探讨妈祖歌曲现代化发展趋势,加深了对现代妈祖原创歌曲全方位的认识.     

论抗战时期毛泽东的教育观与当代高校德育

毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,而抗战时期毛泽东的教育观则为毛泽东教育思想的形成奠定了重要基础.毛泽东在抗日战争时期关于教育的基本观点主要有总纲与分则两大方面.在教育总纲中,毛泽东阐述了教育方针、性质、指导思想、地位、政策等;在教育分则中,毛泽东论述了教育目的、内容、方法、原则及组织形式.这些基本理论对当今高校德育工作的地位、内容、重点、方法、形式等方面有着重大的指导意义.     

浅谈文学作品内容与形式的关系

在传统的文学理论中,文学作品往往被分为内容与形式两部分,尽管强调二者关系的辩证统一,但还是存在重内容而轻形式的倾向与偏颇。本文试图通过立足于人自身,立足于文学创作过程,引入“材料”、“形式化”等概念,重新思考和讨论形式和内容之间的辩证关系。在文学文本中,形式与内容二者相反相成,既存在张力又相互融合,最终达到和谐统一、融为一体。     

书刊形式美与内容美的关系

书刊的形式与内容、形式美与内容美有着紧密相联、辩证统一的关系。它们之间既彼此内在地、不可分离地联系着，具有互相包容、互为依存的一面，又有相对的、互相制约的一面。没有无内容的形式，也没有无形式的内容，内容美形式也美时书刊才能成为优秀的出版物；内容决定形式．形式为内容服务，形式随内容的变化发展而变化发展；形式和内容各具有相对独立的审美价值．形式应作用于内容，在一定条件下，形式与内容又可以互相转化。编辑对书刊审美的目的正是为按照马列主义、毛泽东思想对一切艺术制作的美学要求，不仅促使书刊的形式与内容尽可能完美并和谐统一，而且对内容美的稿和书刊要不断赋予新的表现手段与方式。     

《白鹅》教学片断反思

<语文课程标准>指出,语文教学要让学生"感受语言的优美","体会课文中关键词句在表达情意方面的作用".课文是思想内容与语言形式的统一体,两者是"血之于肉,分别不开的".在语文教学中,教师应注意把握好文章的本质内容,不能让文本游离于一种表面化的形式,正确而充分地挖掘教学内容的深度与广度,使语文教学更扎实、更深刻.     

提高元素化学课教学效果的研究

元素化学是无机化学的一个重要组成部分.它的内容十分丰富:包括了一百多种化学元素所组成的单质和无机化合物的存在形式、制备、性质和用途.它的头绪繁多:每种元素除单质外都形成大量性质各不相同的化合物.它所涉及的化学反应式更是多得不计其数,而我们所用的课本又往往停留在事实的罗列上.因而学生普遍感到书中的内容容易而难记,琐碎     

试论魏晋南北朝齐鲁史学的历史地位

魏晋南北朝时期,齐鲁史家辈出.其史学著述的内容包括了记述前代史、记录当代史,体裁则有纪传体、编年体以及杂史、偏记小说等,而人物传记、家族史、谱牒和历史地理的编纂更是盛极一时.<文心雕龙·史传>的面世,更预示了史学工作即将进入一个更加自觉的历史时期.不过,此期的齐鲁史学从内容到形式都打上了门阀制度的烙印.     

基于AutoCAD的多功能尺寸编辑器设计

使用AutoCAD命令只能标注或修改一般外观形式和文本内容的尺寸,而对于工程图样中具有特殊外观风格和特殊文本内容的尺寸却难以标注或修改.针对这一问题,使用VB编程工具设计了一个用于修改各类尺寸外观属性和文本内容的多功能尺寸编辑器.所修改的尺寸文本采用了格式控制字符和尺寸属性值及变量组合而成的形式.多功能尺寸编辑器具有界面直观、操作简单、修改效率较高的特点,其不仅具有修改尺寸外观一般属性的功能,还具有增加前缀、后缀、尺寸公差、公差带符号、配合代号、机械专用符号和自动检索极限偏差等属性功能,完全实现工程图样中具有特殊风格和要求的尺寸的快速修改.