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针对当前语文课堂教学中,学生主体地位弱化、教师创新主动性不足等存在问题,笔者结合自身的教学实践,从导语设计、营造课堂氛围和教师语言运用等方面入手,探讨论述新课程下灵动课堂构建的方式和方法. 相似文献
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课堂提问艺术是课堂教学中开发学生智力、诱导学生思维品质提升的重要手段。心理学告诉我们，人的思维是靠后天激活的，人的思维习惯是在后天的社会实践中培养起来的。思维能力的高低在于思维习惯的好坏，教育工作者的职能就是靠自己的智慧、利用教材作诱导物，循序渐进地训练，培养受教育者的思维习惯，使之思维能力不断提升。有道是：激活的个性思维有着极强的创造性，它是创新的源泉。 相似文献
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新课程背景下,对中学地理教学提高了更高的要求,作为一门学生心目中的副科,如果占领课堂阵地,完成好教学任务,并达到理想的教学目标与效果,除了要求老师要有高水平的专业教学水平,还需要老师充分运用好地理课堂教学艺术,吸引学生的眼球,调动学生的学习兴趣与积极性,这样才能想你所想,如你所愿。 相似文献
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音乐课堂是提高学生音乐素质的主阵地。新课程实施以来,我们为学生创设了新的教学环境,精选教学方法,拓展学习空间,让学生在开放、民主、自由地课堂中,个性得到张扬,素质得到提高。 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文阐述了课堂提问艺术的作用、课堂提问必须遵循的原则、几种常用的提问方式方法以及课堂提问中应注意的问题,有助于指导和研究课堂教学提问。 相似文献
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文章分析了新课程背景下课堂有效教学的主要理念和基本特征，探讨了实现课堂有效教学的可行性策略，以期为新课改的有效实施提供有益的借鉴。 相似文献
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在学校的教育教学活动中,起着主导作用的教师积极的情感投入,既是一种客观要求又是提高教育教学质量必不可少的前提条件。在艺术教育教学活动中更是如此。本文就要谈了这方面的体会。 相似文献
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如何从有限的课堂教学来换取高质量的教学效果,这是每一个教育者必究之话题,本文从灵活多变的教学方法入手,从不同角度介绍了提高教学质量的尝试和做法。 相似文献
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教学导入艺术是提高教学效果的重要手段，教师应根据教学的特点和教学内容灵活创造，形成多种多样，不拘一格的导入方法。本文从实践中概括了一些常用的导入方法。 相似文献
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一、什么是课堂教学的应变艺术课堂教学的应变艺术是指教师对事先未估计到的偶发情况善于及时、巧妙、灵活地加以处理，从而收到意外的课堂教学效果的课堂教学艺术操作。它是一种教学智慧和机智的艺术结晶。 相似文献
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随着课改的全面展开，高中英语新课程标准的实施和新版教材的推行，高中英语阅读教学面临着新的要求。高中英语新课程要求在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生的阅读能力。本文将结合笔者在新课程下的英语教学实践，对如何提高高中学生的阅读能力作一些粗浅的探讨，希望有助于学生提高阅读理解能力，提高他们的英语水平。 相似文献
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《普通高中数学课程标准》（简称新课标）指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程”。传统的教师讲、学生听，导致学生被动接受知识，很大程度上阻碍了学生的主动参与， 相似文献