利用课本习题加强发散性思维训练

在当前的数学教学中，普遍存在着比较重视集中思维的训练，而相对忽视了发散思维的培养。发散思维是理解教材、灵活运用知识所必须的，也是迎接信息时代、适应未来生活所应具备的能力。     

物理习题教学中对学生发散思维能力的培养

教学中采用与发散思维形式相对应的专题性习题教学，可引导学生从不同的方向和角度多途径地探索客观真理，提高发散思维能力。     

物理习题教学中对学生发散思维能力的培养

本通过教学中采用与发散思维形式相对应的专题性习题教学为，引导学生从不同的方向和角度多途径地探索客观真理，充分发挥思维能力，培养学生灵活多变的思维品质。     

学生发散性思维能力的培养

创新是民族的灵魂,教育创新是树人兴国之本,教学创新是推动时代发展的不竭动力。发散性思维能力的培养符合创新教育的要求。在《语文课程标准》中明确提出要发展学生思维能力,激发学生潜能,发散性思维具有流畅性、变通性、独特性等特点,是培养学生创造思维的有效途径。     

如何培养学生的发散思维能力

本文提出了教育科学研究中的一个重要－如何培养学生的发散思维能力。，揭示了发散思维的意义和内涵，着重从三个方面阐明了培养学生的发散思维能力的有效途径。     

谈高等数学教学中的发散性思维能力培养

创造型思维的主要形式之一是发散性思维,本文通过对现阶段数学教育中创新能力的制约因素的审视,引出如何在高等数学教学中培养学生发散性思维能力的思考,并以例证的方法加以阐述。     

浅谈化学教学中学生发散思维能力的培养

化学教学务必向培养学生发散思维能力方向改革,主要从五个方面着手。一是改变传统的教学方法。二是启发学习兴趣、激发求知欲望。三是训练思维的自觉性和灵活性。四是培养思维能力、兴趣和毅力等非智力因素。五是训练学生扩散思维。     

巧设物理习题培养创新思维

在物理教学中,精心设计习题,不仅具有巩固和复习学生学过的知识,检测学生掌握知识的水平,而且有助于学生思维能力的培养,解决问题的过程就是训练思维的过程,随着问题的解决,思维能力得到进一步增强,促使学生把知识转化为能力.本文结合自身教学从巧设物理习题培养学生创新思维的角度谈一点个人体会.     

注重反例教学,培养学生的发散思维能力

发散思维包括逆向思维,侧向思维和多向思维.在数学分析教学中,不但要从正面去理解、证明有关的概念、定理等知识,还应该克服思维定势,从反面、多方向、多角度去理解概念和定理的实质,适时地构造反例,加深对基础知识的理解,培养学生的发散思维能力.     

论数学发散思维能力的培养

数学发散思维是创造性思维的重要成分，本文论述了培养数学发散思维的重要性，数学发散思维的特点，成分及培养方法。     

浅谈数学教学中发散思维能力的培养

数学课是一门培养思维能力的基础课,思维能力是数学能力的核心.面对新世纪,要培养全新意识和全新能力的新型人才,就必须在数学课中培养学生的创造性思维能力,而创造性思维能力的核心是发散性思维.因此,在数学教学中,培养学生的发散思维,显得至关重要.现侧重从发散思维的多向性、广阔性、变通性等特点出发,以解题为例,加以论述.     

发挥例习题内在潜能 培养学生思维能力

高中数学教材上的例习题都是很典型的，这就要求教师不断挖掘例习题的多种功能，深化教学，发挥其内在潜能，以培养高素质的学生。本文就全日制普通高级中学教科书（必修）数学第二册（上）为例阐述数学教学中如何发挥课本例习题的内在潜能。一、设计例习题由表及里，培养思维的深刻性心理学研究表明：人的认识总是由浅入深、由表及里、由具体到抽象、由简单到复杂的。因而教学中所设计的尝试学习问题必须遵循人的认识规律，采取低起点、小步子、多训练、快反馈的方法，使学生的认识活动划分为由易到难、由简到繁的若干递进层次，逐步多次地获得成功，以保护学生旺盛的学习积极性，培养其思维的深刻性。如在讲椭圆的第一定义的应用时，可根据教材设计如下练习：     

利用讲解圆锥曲线习题 培养学生思维的发散性

本文概述利用讲解圆锥曲线习题,从多层次多角度培养学生思维的发散性、灵活性、创造性等,培养学生的创新思维能力,提高学生的数学素质。     

培养学生发散思维能力的几种途径

培养学生的创新思维能力是数学素质教育的核心内容之一,而创新性思维不是一种单一性的思维,而是各种思维方式的辨证运用.其中发散思维是数学创新思维的主要形式.     

在数学教学中怎样培养学生的发散思维能力

本文讨论在数学教学中培养学生发散思维能力的方法和技巧。     

浅谈初中数学教学中学生发散性思维能力的培养

发散性思维是创造性思维的核心成分,如何培养学生的发散性思维是教育、教学关注的热点问题.本文就如何有效培养学生发散性思维能力,从发散性思维的特征、意义和培养方式等方面进行论述.     

发散思维教学与学生创新能力的培养

本文用发散思维方法于无机化学教学过程，从不同的方向，不同的侧面，不同的层次，横向拓展，纵向深入，将学生的思维积极引向探索创新，克服思维定势，激发思维潜能，有助于学生全面把握相关知识点的相互联系和创新能力的提高。