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朱彦龙 《成都理工大学学报(自然科学版)》2003,30(Z1):113-116
通过阐述技术转移对我国经济建设的重要意义、技术转移的含义、技术转移和技术创新的关系以及我国技术转移的现状和主要症结,给读者呈现技术转移的概貌.通过分析高校在技术转移工作中的重要作用和肩负的历史使命,以及高校在推动技术转移工作中进行的探索,归纳总结了高等学校近年来从事技术转移的经验,并对今后高等学校的技术转移工作给出了思考和建议. 相似文献
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根据G.多西的技术范式理论,技术转移可看成是技术范式创新的一个重要环节,技术转移包括技术范式中的硬核技术和保护带技术的转移。跨国公司技术转移新特征表现在三个方面:逐步成为国际技术转移的主体,原因在于占有着技术范式中的硬核技术;跨国公司内部交叉式转移,原因在于同一技术范式内部技术的可通约性;合作创新与技术转移并行的特征,其原因是为了建立技术同盟和进一步创新需要。这些特征对我国企业的发展具有启迪意义。 相似文献
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技术转移机构是指为实现和加速技术转移提供各类服务的机构,包括技术经纪、技术集成与经营和技术投融资服务机构等,但单纯提供信息、法律、咨询、金融等服务的机构除外. 相似文献
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本文在对辽宁技术转移及技术转移体系现状进行分析后,提出了构建的新型技术转移体系模型,并对新型技术转移体系建设提出了见解. 相似文献
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国际技术转移不仅为我国高校走向世界并成为世界一流高校提供了发展的平台和契机,也为国内企业成为技术创新主体提供了具有世界顶级创新水平的科学技术.高校技术转移中心国际技术转移需要具备一些基本条件,如国际技术转移的市场、高校技术转移中心的资源储备等.英国技术集团长期致力于从市场需要出发挑选技术项目,通过有效的手段把技术推向市场,实现技术的商业化应用,其国际技术转移的一般过程值得借鉴.清华大学国际技术转移中心开展国际技术转移是非常成功的,它的几种国际技术转移模式具有一定的代表性. 相似文献
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随着国家科技投入的加大及高校科技水平不断的提升,高等学校技术转移工作越来越受到关注.本文对研究型大学技术转移实践进行系统分析和研究,概括和总结出研究型大学技术转移模式:成果转让、产学研结合、自办实体、委托开发等.运用技术转移理论,针对研究型大学科技成果转化中存在的问题进行分析和探讨,提出了合理化建议. 相似文献
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研究确定影响校企间技术转移的关键因素,可作为校企间技术转移的理论指导.校企间技术转移既是实现高校科研成果价值、促进企业竞争优势提升的重要途径,也是推进地区和国家经济发展的重要途径.通过有效促进校企技术转移成功的关键因素发展,可实现产学研水平的有效提升.建立校企技术转移的影响因素模型,总结评述国内外相关研究并提出研究假设,进而以专家调查的方式,运用因子分析、单因素方差分析等统计方法进行实证研究,探讨了影响校企技术转移的关键因素为科技发展,大学的技术研发能力、转移意愿,接受方(企业)的吸收能力、获取意愿,资金保障、中介支持及双发沟通互动能力. 相似文献
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郭胜伟 《湖南大学学报(自然科学版)》1990,17(5)
本文分剐剖析了技术教育、技术研究、技术转移和技术成果中的民族主义.分析了技术民族主义产生发展的原因,提出我国应恰当地应用技术中的民族主义成分,促进经济发展与技术发展. 相似文献
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介绍了离子熔体电解技术在金属钛、镍、铝、铅的制取与精炼中的研究状况,展望了其应用前景. 相似文献
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教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育. 相似文献
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流域泥沙过程模拟中的河道输沙计算 总被引:1,自引:0,他引:1
全流域的水沙过程包括降雨产流、汇流的全过程,以及泥沙侵蚀、输移、沉积的不同运动形态.对这一物理过程的全面描述有其必要性和现实意义.在数字流域中,将流域水沙过程概化为坡面产流产沙、沟坡区重力侵蚀、沟道水沙运动及河道水沙输运四部分.其中,前三部分的计算能为中下游河道水沙计算提供入口边界条件.本文对前三部分的内容只作简要介绍,重点以一维水动力学模型为工具,以1977年为典型年,完成了流域泥沙过程模拟过程中干流河道输沙计算,并对龙门站的预测水沙过程和实测水沙过程龙门一三门峡河段进行了演算和对比.结果表明,用预测龙门站水沙过程计算中下游河道的水沙演进是可行的. 相似文献
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20世纪以来,学者们从文化、政治、阶级、阶层、经济、婚姻等不同角度入手,试图对唐宋时期社会变迁作出"知微见著"的分析概括,取得了一些令人瞩目的成果。而从地方行政建制和基层组织形态的角度去研究更是一种行之有效的方法,敦煌、吐鲁番出土文书中的相关资料对这一研究提供了新的视角。 相似文献
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秦开元 《伊犁师范学院学报(自然科学版)》2010,(2)
普通高校体育教育专业体操教学为了更有效地适应素质教育,大力培养学生的各种能力,体操教学必须进行全面改革.针对目前体操教学存在的主要问题,要重新审定体操教学的培养目标和教学任务,重新修订体操教材,建立科学、有效的体操教学评价体系,在教学环节和教学评价体系中重视非智力因素的培养和评价,加强与中小学体育课程改革接轨. 相似文献
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