网络环境下高校图书馆如何服务于成人教育

本文就高校图书馆如何充分利用现代网络技术全方位、多层次为成人教育服务,全面提高成人教育的质量进行了探讨.     

浅析计算机网络环境下成人教育的教学模式

随着社会经济的发展,网络的使用越来越广泛,成人教育也逐渐步入网络教育的行列,我们需要改变以前就的教育方式,把网络应用到成人教育中去。     

网络对成人教育发展的影响

21世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。网络正成为人们生存和发展的工具。本文通过网络对成人教育的影响的探讨,来探求网络化高等成人教育的优点和目前存在的不足,探求如何进一步通过改善管理,降低高等成人教育的成本,从而更好地改进我国高等成人教育供求系统中的结构,以此来让我国高等成人教育得到更好的发展。     

基于网络的案例教学在成人教育中的作用

案例教学已成为现代教学的重要方法之一,基于网络的案例教学法在成人教育中发挥了不可替代的重要作用。本文阐述了案例教学法的历史及发展方向,并就成人教育的特点及网络的便利,对基于网络环境的案例教学方法在成人教育中的应用做一些粗浅探讨。     

基于网络的成人教育教学资源建设的反思

随着网络的普及和广泛应用,基于网络的成人教育成为远程教育的主要模式之一。虽然网络教学资源建设取得了一些成果,但还存在一些问题和不足,本文就这些问题进行了思考,提出了应对策略。     

试析网络环境下高校图书馆为成人教育服务的新尝试

近年来,随着信息技术的发展和教育改革的不断深入,图书馆作为高校教学的重大支柱之一,对高校的科研和教学起着重要的辅助作用。为了更好地满足读者对图书馆利用的需求,而且要多角度地为成人教育服务,所以要充分发挥网络技术在高校图书馆的应用,全面地提高成人教育的质量。     

面向成人教育的医学遗传学网络课程建设

加强网络课程建设是成人教育改革和发展的必然趋势,成人医学遗传学网络课程建设不是简单的资源建设,应该从课程教学资源、教学设计、师生间的交互、课程情境设计、教学评价与反馈等多个角度来完善。     

关于成人教育网络课程个性化建设的探讨

本文以成人学生个性化学习需求作为成人教育网络课程建设的出发点，提出成人教育网络课程个性化建设的具体要求。     

基于网络的成人教育课程开发模式探究——"主导——主体"网络成人教育课程开发模式

摘要:在信息技术飞速发展的21世纪,网络已成为人们获取知识的重要手段,网络环境下的成人教育课程开发已势在必行。本文描述了网络环境下的“主导——主体”网络成人教育课程开发模式,为成人教育课程的开发作一些初步的探索。     

关于成人教育教学创新的几点思考

21世纪是知识经济时代,以知识为基础和资本的知识社会不仅需要一大批能跟踪科学发展并不断进行知识创新的精英人才,而且着眼于国民的整体素质,人才群体的聪明才智和广大劳动者的知识化,这就对成人教育发出呼唤,呼唤成人教育以满足成人终身学习为本,为成人学习提供便捷的通道和最新的知识培训。而现阶段我国成人教育的教学方法却不能满足我国高速经济发展的需要,因此成人教育的教学创新十分必要。     

浅谈计算机网络技术在成人教育中的应用

阐述了计算机网络技术在成人教育中的应用，为成人教育带来了变革。指出21世纪是信息化的时代，只有抓住了信息化技术，才能实现发展。计算机网络技术作为科技的最重要的体现，在成人教育上，必将体现出更大的作用，也必将推动成人教育事业的快速发展。     

网络环境与历史教学

如何在网络环境下,开展教学活动,提高课堂教学的效率和学生的学习效率?我们结合现代教育技术和教育理论,吸取传统教学的优点、长处和方式、方法实现教学目标。由此对网络环境下教学的设计展开论述,并从教学过程等方面进行一定深度的探究。     

我市农村成人教育网络构建探讨

本文通过对我市农村成人教育现状的探讨分析，认为当前我市农村成人教育严重滞后，实践层面举步危艰，由此提出应以农村成人教育管理体制改革为突破口，从而建构我市农村成人继续教育网络，实施我市农村成人的终身教育。     

网络教学环境的设计

随着网络技术的飞速发展,基于网络的远程教育逐渐普及,很多教育机构和社会部门都通过计算机网络实现异地教育和培训。网络教学环境具有共享性、异地性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络教学环境的组成模块,分析了各模块的特点,并论述了网络教学环境的构建过程。     

从缄默知识的视角看基于网络的成人教育课程的设计与开发

阐述了缄默学习理论产生的背景，分析了缄默学习的特征，介绍了缄默学习理论对成人网络教学设计的启示。     

对成人教育实施混合式教学与管理的探讨

本文从成人学生的工学矛盾出发,分析了成人学生的认知规律,认为传统教学模式与数字网络教学模式的混合有助成人提高学习时间的利用率,对提高成人学习质量有正面积极的作用。本文论证了适合混合式教学的网络课程建设的内涵,以及管理模式的改革要点。这种成人教育混合式教学模式是维持现有成人教育生存与发展的必然趋势。     

建立成人教育教学工作评价体系的设想

本文从建立成人教育教学工作评价体系必要性入手,提出建立成人教育教学工作评价体系,构建了具体评价指标,并分析了评价的具体方法,为提高成人教育教学质量提供借鉴。     

浅议成人教育教学质量的提高

随着科技的进步和经济的高速发展,成人教育作为一项特定的适时教育措施,其弊端已日趋明显,成人教育改革势在必行.目前,成人教育教学质量出现明显滑坡,而质量是教育的生命线,成人教育改革必须从提高教学质量入手.教学质量的提高有待于教育理念的革新、教师素质的提高、教学信息化的实现等.     

学导式教学与成人教育

学导式教学既是一种教学方法。又蕴涵着一种新的教学论思想。它既强调"学",这种"学"是学生的自学或教师指导下的独立学习;又注重"导",这种"导"是使学生个性得到充分发挥的启发和引导。学导式教学同成人教育的教学特点非常契合,这种教学方法在成人教育中有着广泛的发展空间。     

高校成人教育教学档案建设探讨

高校成人教育教学档案建设是成人教育管理的基础性工作,与普通教育相比较,成人教育及其教学档案有自身的特殊性,在收集范围上也有区别.加强高校成人教育教学档案建设必须在提高思想认识、完善管理制度、提高队伍素质、加强开发利用等几方面下功夫.