浅论排球传球教学方法的运用与技术分析

本文从排球传球技术的自身特点和在教学中存在的问题出发,运用多种教学方法进行对照分析,提出排球传球教学采用“重球”对地、对培传球进行教学,是在短时间内正确掌握传球基本技术的有效方法。     

排球普修课上手传球教学探讨

传球是排球运动中的一项最基本的技术,在众多的传球技术中,正面双手上手传球运用最为广泛,因此,在传球教学中,只有先学好正面双手上手传球技术,才能进一步学习和运用其它各种传球技术。本文试对排球普修课正面双手上手传球教学,谈谈肤浅的看法。     

试述传球技术的教学目标

通过传球技术教学,使学生基本上能做到正确运用,能胜任上手传球的教学任务。使学生进一步了解传球是排球各项基本技术的重要组成部分,是串连各项技术的媒介,是战术组成的基础。     

排球教学中技术意识、场上意识的培养

本文阐述了排球教学中传球、发球、接发球、扣球基本技术意识和场上意识的培养。这种意识的培养要贯穿在排球教学训练之中。     

软式排球在正面上手传球教学中的应用

软式排球是一种新兴的排球运动,并以球体柔软,技术动作容易掌握受到广泛的关注和群众的喜爱.硬排的正面上手传球教学对学生掌握传球技术会有什么影响,本文通过文献资料法、实验法、数据统计法对在此进行探讨,结果表明:软排作为一种辅助的教学手段应用于硬排的正面上手传球教学中,有助于传球技术的掌握,为应用软排提高硬排传球教学质量提供参考.     

高校开展软式排球教学的可行性研究

采用文献资料法、实验法、数理统计法、对比法等方法对普通高校学生软式排球的教学进行实验研究。研究结果得出:1.软式排球具有材质柔软,体积大,重量轻,手感好等特点,消除了学生学习过程中的恐惧心理,基本技术易掌握,调动了学习的主动性,能够较好地完成教学任务。2.软式排球的垫球与传球成绩都明显好于硬式排球;扣球成绩由于学生身体素质等方面不足,两者之间没有显著性差异。3.比赛中,传球到位率和发球成功率方面,软、硬式排球之间有显著性或者非常显著性差异;而扣球成功率方面,两者之间没有差异。     

排球传球手型教法浅议

排球技术中关键的技术是传球，而传球技术的好坏则取决于传球手型，本就传球手型的教学教法以及心理素质的训练和培养提出了具体的措施和手段，以期在传球手型的教学中引起重视，从而提高传球的教学质量。     

排球传球技术中常见的错误动作与纠错方法

采用文献法、观察法和统计方法揭示了体育院校排球暜修课传球技术中常见的错误动作类型,定性地描述了传球技术各动作环节间的关联性,并给出了改进传球错误动作的参考练习方法与手段.     

游戏在中学排球传球技术教学中的实验研究

体育游戏具有趣味性、娱乐性、多效性、广泛的适应性和激烈的抗争性等特点,能调节课堂教学气氛,提高学生学习兴趣。在排球传球技术教学过程中,利用游戏的教学手段巩固提高传球技术。     

浅谈“对墙传球”在排球技术教学中的运用

在排球课教学中 ,正面传球是学生难以掌握的一项技术 ,如何在教学中将该项教学动作分解 ,使学生在较短的时间内更好的掌握正面传球技术 .采取对墙进行多种正面传球练习 ,是比较适合初学者练习的一种教学手段     

暗示教学法在高校排球课中的应用及其综合效应分析

采用教学实验法、专家咨询发、问卷调查法、数理统计法,对在高校排球选修课中实施暗示教学法及其效果进行了综合分析,结果表明：（1）经系统的暗示教学后,实验班大学生在排球的传球及垫球两项基本技术的掌握上,好于使用一般教学的对照班,且差异显著。原因在于实施暗示教学,教师能够从主观与客观两方面对大学生施加正向暗示及引导,有效的增强了大学生学习排球技术的自信心,且老师的良好期待也能够化作大学生自觉练习排球传球、垫球的学习行为。（2）实验班与对照班大学生在排球的发球技术的掌握上不存在显性差异,主要原因在于两班在发球练习方面均受限于现有条件,练习次数有限,且发球环节暗示教学法的效果不太理想。（3）实验结果表明,经系统暗示教学后的实验班同学学习自主选择性强于对照班,而对照班大学生由于教学方法较为保守,其在外化原则与缺乏学习动机指标高于实验班同学,显示其排球技术学习行为维持需要比实验班更大的外力来驱动。     

表象训练在排球传球技术教学中的实验研究

运用访谈法、实验法、数理统计法研究了表象训练法在排球传球教学中的应用,结果表明,应用“表象训练法”能帮助学生准确地理解和掌握技术动作,建立正确的条件反射．有助于学生传球技术水平和心理素质的同步提高。     

浅谈排球技术动作的节奏调控

阐述移动、垫球、传球、发球、扣球、拦网技术动作中节奏的作用,强调节奏在排球技术动作中的重要性,提出比赛中把握节奏的时机和方法。     

谈提高排球教学效果的方法和途径

对初学排球者如何进行传球的教学进行探讨,提出提高传球教学效果的一些方法和途径。     

运用表角训练对排球技术教学的研究

笔者集多年体育教学经验,遵照动作技能形成的规律对排球教学过程中,垫球,传球技术运用表象训练和常规教学分组实验进行比较,认为表象训练对学生垫球,传球技术水平有明显的提高。     

目标设置在排球传球技术教学中的应用

目标设置已成为体育心理学的一个重要研究内容,它对提高学生的积极性和教学质量,具有十分重要的作用。本文实验证明:目标设置理论运用于排球传球技术教学中,能够使学生明确学习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握传球技术。     

浅谈排球正面上手传球教法

本文采用实验比较法,针对目前体育系学生的实际情况,对排球正面上手传球常规方法中的击球手型、击球点和全身协调用力三个主要环节的练习时间及练习次数等方面作了适当调整。使学生能较好、较快掌握适用正面上手传球技术,达到教学要求。     

谈排球规则的修改对技战术的影响

根据排球规则修改的内容，提出了将会出现的队员发球位置改变，脚踢球的现象，软式传球的合法化，以及新的战术配合等技术和战术。新规则使排球运动攻守更趋于平衡。     

对排球普修课上手传球手型教学的几点体会

笔者从排球教学的经验出发,试谈对排球普修课上手传球手型教学的几点体会。     

排球传球教法改革的初步尝试

普通高校的学生学习排球运动技术起点较低,“体育教学大纲”规定的排球教学内容较多,课时较少,按现有的排球教学方法进行教学很难达到“大纲”的要求。这主要是因为:教法步骤与运动训练雷同、教学手段不多、教学效果较差,使学生毕业时仍看大多数没能正确地掌握和运用“大纲”规定的排球运动技术。为了提高教学质量和教学效果,笔者对排球的传球教法进行了改进,取得了较好的效果。