中等医学职业教育中学生素质的培养

笔者通过分析中等职业学校学生现状,结合该校学生培养情况,提出了中等医学职业教育中,培养学生素质的对策,即加强教师队伍的素质,营造良好校园环境,开展适应学生特点的各种活动,提高学生学习能力和心理素质以提高学生素质.     

掌握初中学生心理特点,引导学生学好信息科技

文章以初中信息科技课堂为抓手,着重阐述了如何针对学生的心理特征,激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,充分调动学生的学习积极性和自觉性,从而提高学生的信息素养和实践能力。     

试论高职院校图书馆采编业务外包存在的问题及对策

笔者通过分析中等职业学校学生现状,结合该校学生培养情况,提出了中等医学职业教育中,培养学生素质的对策,即加强教师队伍的素质,营造良好校园环境,开展适应学生特点的各种活动,提高学生学习能力和心理素质以提高学生素质。     

掌握初中学生心理特点,引导学生学好信息科技

文章以初中信息科技课堂为抓手,着重阐述了如何针对学生的心理特征,激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,充分调动学生的学习积极性和自觉性,从而提高学生的信息素养和实践能力.     

在计算机教学中激发学生的创新能力

通过营造和谐的师生关系,锻炼学生自主学习的能力,加入创新的教学内容,激发学生求知的内驱力.培养学生超越给定信息的素质,挖掘学生发散思维的潜能,建立多元化的评价机制等途径,有利于提高学生的创新能力.     

提高职业中专学校学生语文写作能力初探

每学完一篇课文,笔者都要给学生出一篇与该篇课文相类似的作文题目要学生仿写,并要求每个学生将自己写的作文当着全班同学的面读,教师当堂点评作文,点评时找出该学生作文的闪光点加以鼓励,以激发学生写作的积极性,同时也提高了学生的语言表达能力.     

对高校辅导员工作的点滴思考

由于改革开放的不断深人,教育体制改革不断深化,辅导员要在教育学生、引导学生、培养学生、塑造学生的过程中发挥积极的效用,就必须看清当前学生工作所面临的新状况,探索学生思想政治教育工作的新理念,掌握辅导员工作的新方法。     

对高校辅导员工作的点滴思考

由于改革开放的不断深人,教育体制改革不断深化,辅导员要在教育学生、引导学生、培养学生、塑造学生的过程中发挥积极的效用,就必须看清当前学生工作所面临的新状况,探索学生思想政治教育工作的新理念,掌握辅导员工作的新方法.     

多媒体和网络在计算机教学中的应用

教学过程中要最大限度地发挥网络教学资源的优势,培养学生的自学能力,从根本上提高学生分析问题和解决问题的能力,全面提高学生的综合素质,使学生成为信息时代合格的工作者.     

数学开放性问题与创新教育

通过开放性问题这一有利载体,培养学生的创新能力,有利于激励学生的创新欲望,开发学生的创新潜能、塑造学生的创新品质,来培养出大量的创新应用型人才.     

浅谈学生自主学习能力的培养

自主学习,在很大程度上解放了学生,激发了学生创造欲,培养了学生的创新精神和实践能力,为学生可持续发展奠定了坚实的基础.     

学生创新能力的培养

在小学基础教育阶段要致力于培养学生的创新意识,想方设法点燃学生心中的创新火花,从而逐步培养学生的创新能力。本文针对学生能力的培养浅谈几点。     

技工学校英语教学改革

文章针对技工学校的学生英语基础薄弱、英语学习积极性不高、教学模式陈旧落后、教学方法单一这一现状,提出强化技校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力,使每个学生的综合语言运用能力得到发展,为学生就业及终身学习打下坚实的基础.     

项目教学在车工课中的实践

项目教学目标着眼于学生的发展,强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构.本课题<螺纹轴的加工>一课在教学中进行了实践应用,我努力以学生为中心,通过项目教学加强实践环节,总结学生实际经验.以优化车工工艺教学,培养学生车工综合技能素养.     

浅谈如何让学生成为意志坚强的人

让学生成为意志坚强的人,要做到两点:激发学生增强意志的愿望和创设情境,锻炼学生的意志.     

合理应用激励方法促进学生全面进步

为了促进学生的全面进步,介绍教师要了解学生的需求及激励学生积极进步的具体方式和最佳时机。     

课堂越活越好吗?

如何让学生有效地学习,改变学生的学习方式,是课改要解决的根本问题.学生说时要言之有物、言之有理、有条有理;学生做时要边做边思考,关键在于观察、分析、判断.     

北京高校艺体生身体自我现状调查分析

文章使用<青少年身体自我量表>调查问卷时北京部分高校的267名艺术体育类学生进行调查.结果显示:艺体生和普通大学生的身体自我差异存在显著性.体育专业学生自我满意度很高,体育类学生中男女生身体自我差异不存在显著性,城乡学生身体自我差异不存在显著性;艺术类学生的自我满意度低于普通大学生,艺术类各专业的学生身体自我差异不存在显著性.     

北京高校艺体生身体自我现状调查分析

文章使用《青少年身体自我量表》调查问卷对北京部分高校的267名艺术体育类学生进行调查。结果显示：艺体生和普通大学生的身体自我差异存在显著性,体育专业学生自我满意度很高,体育类学生中男女生身体自我差异不存在显著性,城乡学生身体自我差异不存在显著性;艺术类学生的自我满意度低于普通大学生,艺术类各专业的学生身体自我差异不存在显著性。     

浅谈如何让学生成为意志坚强的人

让学生成为意志坚强的人,要做到两点：激发学生增强意志的愿望和创设情境,锻炼学生的意志。