高校数字化教学资源库建设的探讨

数字化教学资源库的建设是网络教育的基础,也是高校教育信息化的重要工作。本文主要探讨了高校数字化教学资源库的系统平台建设和资源建设,并对教学资源库的应用提出了新的设想和建议。     

试述Blackboard教学平台下思想政治理论课的教学应用

在现代教学中对高科技网络技术的使用越来越广泛,如今在教辅手段里网络教学已成为不可或缺的强心针,已经在教学领域有了不可撼动的地位。网络教学平台是依附于网络通过各种方式来吸引学生的学习兴趣,以提高教学效果为目的的教学手段。     

地方高校特色化课程思政资源库建设

信息化是推动思政课高质量发展的有效手段.秉承辅助教学的本质要求,遵循协同育人的建设理念,以校地共用为建设目标,按照衔接性、地方性、开放性原则,探索地方高校特色化课程思政资源库建设.通过把握重点内容,搭建内容体系,采集地方特色,形成重点突出、体系完备、特色鲜明的资源库.通过借助校地团队,加强与地方宣传部门、政法机关、产业企业的合作,不断丰富建设内容,确保及时更新等措施,充分发挥思政资源库在课程教学、学校发展、地方建设中的应有价值.     

关于建设高校教学资源库的几点思考

针对当前许多高校在校园网硬件基础已基本具备，重点工作应放在教学资源的建设这一现状，指出了教学资源库建设中存在的一些问题，并提出了一些针对性的建议。     

数字化生物教学资源库建设方法与讨论

生物是一门实验学科,生物课程的实施质量很大程度上取决于于的教学资源资的优劣。本文提出了建立数字化生物教学资源库的一般性方法,应用于生物教学实践,为我国基础教育和高等教育改革提供探索性经验。     

高校思想政治理论课的“两力”、“两性”问题及其对策研究

对高校思想政治理论课教学中存在的教学质量不高、教学效果欠佳的状况进行分析,尤其对最为突出的"两力、两性"问题的现状、原因给予剖析,并提出解决问题的对策,以求应用于教学实践,对提高思政课教育教学效果有所参考。     

高校思想政治教育实践教学初探

在高校思想政治课中实行实践教学有着十分重要的作用和意义。结合目前高校思想政治课目前的现状，本文从实践教学的含义以及实行实践教学的途径和形式等三个方面作了探讨。     

高校局域网内专业课程网络辅导教学资源库建设探索

本文根据教学实践以及网络资辅导教学源库的实际建设，对利用高校局域网对专业课程开展网络教学辅导进行了探索。并对辅导教学资源库的具体内容建设，实际管理建设，以及交流平台建设都做了详尽的探讨。另外，作者还对整个系统结构的建设给出了具体的形式和探索。而且，站在精品课程、网络远程教育开展的高度对网络辅导教学资源库建设的作用及未来进行了展望。     

远程教育地方学习中心教学资源库的建设

从网络教学资源库建设与应用出发，探讨e-learning地方学习中心资源库的组成、资源库应具备的基本服务功能和资源库为教师和学生提供的服务方式．结合电大现代远程教育资源库开发实践，对资源库的实质、资源库与课程整合、资源库的管理和应用服务平台以及智能化资源库问题提出了自己的看法．     

高校图书馆数字化建设问题与对策分析

通过对中外图书馆数字化建设的比较研究，借鉴其发展经验，阐述了我国高校图书馆数字化建设的目标、意义及原则，提出了高校图书馆数字化建设的内容、步骤、途径和方法。     

评建资源在高校思想政治理论课教学中的整合利用

各高校在接受教育部本科教学工作评估建设中形成了丰富的、对思想政治理论课教学有着重要作用的教育资源。从评建主体资源、评建客体资源、评建介体资源、评建环体资源四方面来探讨高校思想政治理论课教学中对评建资源整合利用,以提高其教育效果。     

论高校思想政治理论课课程形象塑造

加强高校思政理论课建设并使之进入良性循环状态,必须关注思政理论课良好形象的塑造问题。在对思政理论课现实形象进行分析的基础上,有针对性地探讨思政理论课良好形象的基本特征和塑造思政理论课良好形象必须采取的措施,以期提高公众对思政理论课的正向总体评价,提高思政理论课的社会认可度。     

高校思想政治理论课网络试题库建设管见

当前,应用现代化教育技术已经成为高校思想政治理论课教学改革的重要内容。建立思想政治理论课网络试题库．将展示一种基于教师的引领式课堂教学和基于网络信息技术的学生自主学习相结合的全新教学模式,它将有效延伸课堂教学和充实实践教学,切实提高教师的工作质量和教学的现代化进程,丰富和优化教学资源。因此,它是高校思想政治理论课教学改革的重要推手。     

提高高校思想政治理论课实践教学的实效性探析

实践教学是增强思想政治理论课教学效果的关键环节,是提升学生综合素质有效途径,但在操作中,实践教学面临一些现实问题,应重视思想政治理论课实践教学,从转变教育教学观念,探索实践育人的长效机制,建立健全保障机制,完善考评激励机制等方面入手,提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

论高职思想政治课“参与式”教学的必要性和模式

参与式教学是一种以学习者为中心的合作或协作式的教学方法。这种教学法应该遵循“共同设计——问题模式——多元评价”的模式，引导学生主动设计、提出问题、思考和解决问题以及参与教学结果的评价，以全面达到思想政治教育目标。     

合作学习理念在高校思政课教学中的解读与践行

高校思政课的特殊属性决定了教学离不开社会实际，课堂教学必须与实践教学相结合。但如何促进二者的功能互补、交汇融通，是高校思政课教学改革与研究的一个重点和难点。本文将合作学习理念放在高校思政课教学中进行了富有创意的解读与践行，以期为同行提供一种新的思路。     

数字信号处理课程“教与学”探索

针对本科阶段开设的数字信号处理课程公式繁多、概念抽象和设计复杂等特点,紧紧围绕该课程的知识结构,从教学模式、教学方法、教学手段、教学辅助体系、习题库建设、试卷库建设、实验教学和学习方法等方面对该课程的"教与学"过程进行探索和尝试,以正确的教学理念来指导具体的教学实践,从而提高本课程教与学的质量和效果.     

独立学院“思政课”教学模式研究

独立学院是新近诞生的新的教育办学机制,其思想政治理论课教学面临许多问题,表现为师资力量薄弱、学生参与度不高、教学方式单一等。独立学院的"思政课"教学必须充分结合学生特点,扬长避短,贴近生活,加强互动,充分利用多媒体、网络等先进手段进行教学,并建立合理有效的考评机制。     

多媒体课件辅助高校网球选项课教学效益研究

结合网球专业技术课的内容特点设计多媒体网球课件,利用多媒体课件辅助实验班进行教学实验,然后与常规教学的对照班进行教学效果比较。实验结果显示:利用多媒体课件辅助篮球教学效果在运动兴趣、学生满意度方面存在非常显著的差异,而常规教学则没有显著的差异,表明了多媒体课件能更好地提高网球项目技术教学的效果和学生的满意度。     

高校思想政治教育网络新阵地建设

本文是在利用网络多渠道与师生或已毕业学生交流基础上,有针对性地对大学生进行思想政治教育实践的一些体会,提出了高校思想政治教育工作者应在充分利用网络互动平台,了解并把握大学生思想动态,以便加强高校思想政治教育的针对性,提高实效性。