基于地理技术人文地理与城乡规划专业多维模块化人才培养模式

通过调查问卷,分析人文地理与城乡规划专业课程体系设置影响的因素。以新时期国家和地方对社会经济、生态环境及城乡规划管理的人才需求,结合该专业自身发展的规律,提出人才培养方案设计原则和思路。研究结果表明,人文地理与城乡规划专业需以模块化改革推动课程体系建设;全过程技能培养凸现专业应用型特征;多维度人才拓展彰显专业跨学科综合性特点。并以合肥学院人文地理与城乡规划专业为例进行了实证研究。     

昌黎县的新型城市化发展

城乡规划是政府的重要公共政策，城乡规划体系对有序推进城市化进程，促进社会健康发展，具有重要的作用。结合时代背景和地区特点，从城乡规划、产业体系、设施建设、文化挖掘等方面探索昌黎县的新型城市发展之路。     

浅谈城乡规划中实行的体制管理

为适应建立社会主义市场经济体制、转变政府职能。推进依法行政、促进城乡建设可持续发展的需要,加强对城镇化高速发展进程中城乡建设活动的统筹部署和综合调控,国家对城乡规划编制、审批和实施管理进行了一系列的改革和调整,确定了从城乡规划编制,审批,实施到监督管理的一整套制度和程序,确立了社会主义市场经济体制下我国城乡规划管理的基本制度框架。     

城乡规划底图的制作过程及发展趋势

阐述了不同时期城乡规划中底图制作的不同方式,展示了先进的技术和仪器装备在城乡规划和城乡测绘中的重要作用,指出未来城乡规划中底图的制作将综合集结3S技术,形成"数字城市",特别是3S技术在现代制图中的重要作用;论证了城乡测绘和城乡规划的关系:测绘是城乡规划建设的重要基础工作,测绘成果是城乡规划的核心基础数据来源之一,城乡规划中底图的制作和发展极大地依赖于测绘技术方法和仪器装备的改革.     

应用型本科人文地理与城乡规划专业课程体系构建的思考——以福州大学至诚学院为例

人文地理与城乡规划专业是教育部2012年对资源环境与城乡规划专业进行修改后设立的新专业。该文以福州大学至诚学院为例,在分析该专业目前面临的发展背景基础上,对原资源环境与城乡规划专业课程体系存在的问题进行总结,提出人文地理与城乡规划专业课程体系修改的内容及实质。     

浅谈城乡规划管理体制改革策略

改革开放以来,随着经济体制与行政管理体制改革的不断推进,城乡规划作为市场经济条件下政府指导、调控城乡建设和发展的基本手段,受到党中央、国务院和各级党委、政府的高度重视。为适应建立社会主义市场经济体制、转变政府职能、推进依法行政、促进城乡建设可持续发展的需要,加强对城镇化高速发展进程中城乡建设活动的统筹部署和综合调控,国家对城乡规划编制、审批和实施管理进行了一系列的改革和调整,确定了从城乡规划编制、审批、实施到监督管理的一整套制度和程序。     

新要求下的农业院校人文地理与城乡规划专业教学改革——以湖南农业大学为例

综述了“人文地理与城乡规划”及相关专业的研究现状,依据2012年国家教育部新颁的高校本科专业目录和湖南农业大学的实际情况,从新专业建设、不同学校专业发展与教学、湖南农业大学的学科发展等方面阐述了农业院校开展人文地理与城乡规划专业教学研究的重要意义,提出该专业课程体系设想和模块构建.     

城乡规划专业测量学的教学改革与实践

"测量学"是城乡规划专业的一门基础必修课程,它是一门具有较强的直观性和实践性课程,在城乡规划专业本科教学中具有非常重要的地位。结合城乡规划专业对测量学教学的基本要求,分析了城乡规划专业测量学实践教学的现状,找出城乡规划专业测量学实践教学存在的一些问题,同时提出了城乡规划专业测量学实践教学环节改革的措施。     

社区规划课程教学内容改革的探讨

我国地方院校城乡规划专业社区规划课程教学仍沿袭原先的住区规划设计模式,其形成和发挥作用的社会、经济背景已经发生深刻变化。本文分析了当前社区规划课程教学存在的问题,探讨适应社会经济转型发展重构社区规划课程教学内容的必要性,提出了增加社区规划课程教学的非设计内容、更新相关设计内容和改革教学方法的建议。     

城乡规划与土地利用总体规划的融合发展研究

在梳理城乡规划、土地利用总体规划历史演进的基础上,分析了“两规”运行存在的矛盾,阐明了国土空间规划体系下城乡规划与土地利用总体规划融合的重点和难点。提出了融合发展的建议,使国土空间规划真正上下贯通,结构优化,深度融合,成为“一个平台,一张蓝图”的全域全要素综合规划。     

独立学院资源环境与城乡规划管理专业教学体系构建探讨

针对资泺环境与城乡规划管理专业的教学内容涉及面广．应用性强的特点，围绕资源环境与城乡规划管理专业的师资队伍建设．教学内容规范．实践教学、教师和学生的评价体系这四个方面探讨如何建立完善独立学院资源环境与城乡规划管理专业课程的教学体系。     

如何在城乡规划中加快市场诚信体系建设

随着城市化步伐的加快,规划部门作为城市建设的龙头,极易成为权钱交易的多发地带,尽快建立市场诚信体系尤为重要.对城乡规划中存在问题进行了分析,提出了相应对策,以净化市场环境,椎动城乡规划事业健康有序地发展.     

兰州市城乡规划管理模式创新研究

兰州市作为西北区域中心城市,其城乡规划管理一直是西北地区规划管理的重要样板。兰州现行的以政府部门为主导的、以行政管理为主要手段的传统型城乡规划管理体制依然存在管理主体单一,牵扯部门多、缺乏有效联动机制和社会参与度低等弊端,城市管理效率低下。本文在研究当前我国城乡规划管理的顶层设计和兰州城市发展的现实需要基础上,得出当前兰州科学可行的城乡规划管理模式:构建以协同机制为核心,以组织结构创新为基础的综合控制型管理模式。在具体实施方面,应重点从城市规划编制体系、"多规合一"、管理的动态维护机制三个方面着手强化整个城乡规划管理的综合协同管理。     

人文地理与城乡规划专业人才培养模式改革研究——以西南大学为例简

人文地理与城乡规划专业人才培养模式对于教学质量的提高、学生专业素质的培养及其职业生涯发展具有重要意义,但该专业人才培养模式的改革与创新研究依然是薄弱环节.从人才培养模式概念界定及其构成入手,以西南大学为例,从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价4个方面分析了人文地理与城乡规划专业人才培养模式现状和不足,并从准确定位培养目标、完善课程体系、增强实践教学、加强师资队伍建设、健全培养评价等方面对该专业人才培养模式的改革提出了相应的建议.     

行政事业单位会计制度改革与发展思考

近年来,我国行政事业单位进行了一系列的组织体系和制度体系的改革,并取得了显著成效,总体来讲适应了现阶段会计发展的要求。随着行政事业单位分类改革的推进,行政事业单位的资金来源、会计核算、财务管理等都发展了深刻的变化,对会计制度改革的研究就十分必要。本文分析了行政事业单位会计制度改革存在的问题,并提出了具体的对策。     

基于GIS的城市规划综合管理信息系统建设

城市规划是政府调控空间资源、指导城乡发展与建设、维护社会公平、保障公共安全和公众利益的重要公共政策之一,在城市建设和发展中处于十分重要的地位.文章介绍了合肥市城乡规划综合管理系统的建设目标,阐述了系统的模块与功能,系统技术体系.     

人文地理与城乡规划专业人才培养模式改革研究——以西南大学为例

人文地理与城乡规划专业人才培养模式对于教学质量的提高、学生专业素质的培养及其职业生涯发展具有重要意义,但该专业人才培养模式的改革与创新研究依然是薄弱环节.从人才培养模式概念界定及其构成入手,以西南大学为例,从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价4个方面分析了人文地理与城乡规划专业人才培养模式现状和不足,并从准确定位培养目标、完善课程体系、增强实践教学、加强师资队伍建设、健全培养评价等方面对该专业人才培养模式的改革提出了相应的建议.     

国内外资源环境与城乡规划管理本科专业课程设置比较研究

通过网络查询和典型凋研,获取典型院校资源环境与城乡规划管理专业的培养方案和教学计划,并对比分析了12所典型院校资源环境与城乡规划管理专业的课程设置状况．研究表明：①资源环境与城乡规划管理专业课程体系主要由公共必修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课、实践实习课组成;②综合性大学的学科交叉性强．非综合性大学更注重学科基础课程的开设．农林院校在教学实践实习方面投人时间和资金比其他院校要多;③学科基础课程和专业必修课程可细分为地理科学课组、计算机及3S技术课组、资源环境与管理课组和城乡规划课组．各高校在课组设置上各有特点．为此,文章从专业交流、专业发展方向、师资建设以及教材建设等方面提出了相关建议,以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升．     

地理信息系统原理与应用实验教学体系改革探索

地理信息系统原理与应用课程是地理信息系统、测绘工程、资源环境与城乡规划管理和地理科学等专业的重要基础课,其实验教学在整个教学过程中占有重要的地位。针对目前课程实验教学存在的主要问题,从实验教学综合体系构建、实验教程与教学多媒体课件编制以及创新性开放实验构建等3个方面进行教学体系改革与实践研究,为培养学生实践能力和创新能力提供相应保障。     

地方高校城乡规划专业实践教学研究——以湖北民族学院为例

城乡规划专业是一个实践性极强的专业,国家专门出台了《高等学校城乡规划本科指导性专业规范》(2013版)用于规范和指导城乡规划本科专业教学,其中对专业实践教学更是提出了"三个能力、三个层次"的要求。该文以湖北民族学院城乡规划专业实践教学为例,紧紧围绕"三个能力、三个层次"的要求,探讨地方高校城乡规划专业的实践教学方法与路径,积极探索地方高校城乡规划专业学科向应用型转型发展之路。