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英语学习的终极目的就是培养学生的跨文化交际能力。利用英文原声电影可以提高学生学习兴趣,优化学生口语及听力能力。本文以英文原声电影的特点为出发点,探讨了原声电影与大学生英语教学的关联,阐述了原声电影在大学英语教学中的地位和作用,以及将来在英语课堂中的运用方法。 相似文献
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大学英语教学在我国已处于成熟发展阶段,然而,在大学英语教学方面仍然存在些许盲点。针对大学英语教学方面的这些盲点,我们可以尝试着探索英语电影在大学英语教学中的有效价值。基于大学英语教学的背景和我国英语电影教学的现状,在大学英语教学中英语电影教学需要极大推进,使其在大学英语教学中起到推动作用,在大学英语教学改革中起到突破作用。 相似文献
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原版英文电影赏析可以有效地促进大学英语教学,对培养学习者的学习兴趣,提高他们的语言交际能力大有裨益。文章分析了大学英语教学中英文电影赏析的必要性及意义,并提出了具体的应用方法。 相似文献
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王凌娜 《大连民族学院学报》2009,11(6):571-573
大学英语教学中合理利用英文原版电影可以取得良好的教学效果。教师应遵循外语教学理论和外语教学规律,科学选择电影材料,精心设计课堂活动,发挥英文原版电影在英语教学中的优势,引发学生的学习兴趣,实现课堂教学的灵活性和多样化。 相似文献
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本文从英文电影应用的必要性和可行性、操作方法、选片标准、存在的问题及解决办法等几个方面探讨英文电影如何用于大学英语教学,指出英语电影用于英语教学是一种行之有效的方法,应该进行不断的探索。 相似文献
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运用英文电影提高大学生的跨文化交际能力 总被引:2,自引:0,他引:2
本文论述了英文电影对学生英语学习的重要作用以及英美电影应用于大学英语教学的具体操作方法。指出了利用优秀的英文电影进行大学英语教学,为学生们营造了一种真实的外语氛围,激发了学生学习英语、运用英语的兴趣,使学生在掌握语言知识的同时,增强了文化意识,提高了跨文化交际能力。 相似文献
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大学英语教学要求探索创新,英文电影教学手段作为多媒体教学之一,正好满足了这一要求。英文电影给大学英语的教学提供了一个身临其境的语言学习环境,而且可以激发学生学习英语的兴趣,变枯燥单一的被动学习为生动多样的主动学习,是其他教学手段无法比拟的。本文初步探讨了英文电影在大学英语教学中的应用。 相似文献
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在大学英语教学中创建和应用原版英语电影视频库,既能保证学生在学习语言知识的同时获得文化背景知识,也符合四六级网考的要求,而且还能有效利用网络资源,提高英语课堂教学效果,是不可多得的教学手段和资源。 相似文献
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电影作为文化转播媒体,越来越深刻地影响着人类的精神生活。为社会培养人才的高等院校,也充分认识到了电影给大学生带来的广泛而深刻的影响,纷纷将英语电影带进了英语课堂的教学活动中。英语电影为大学英语提供了丰富的视听说资源。本文将分析英语电影对于大学英语教学的积极作用和影响,指出英语电影是促进英语教学的有效手段,并且分析在实施教学中面临的问题并且提出相应解决方法。 相似文献
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培养大学生的文化意识不仅是大学英语教学的重要目标,也是实现大学英语教学目的的必然要求.大学生活泼好动,思维活跃.事实证明,利用英语电影培养他们的文化意识,可以牧到事丰功倍的效果.本文先分析大学英语导入英语电影教学的重要性,进而提出一套如何利用英语电影教学培养大学生文化意识的策略,希望能起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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浅谈英文电影欣赏对大学生英语听说能力的提高作用 总被引:1,自引:0,他引:1
英文电影作为一种艺术作品,反映了英语国家的语言文化、生活习俗以及价值观等方方面面。在大学英语教学中,通过让学生欣赏英文电影,可以使学生摆脱学习英语时的枯燥、单调,培养学生学习英语的兴趣,从而提高他们的英语听说能力。本文从英文电影的优势、英文电影的选择以及如何欣赏英文电影等方面探讨了英文电影欣赏对大学生英语听说能力的提高作用。 相似文献
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英文电影作为一种先进的教学资源,具有文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体的特性,对英语教学有很大的辅助功能。大学英语教师在教学中应充分利用电影原文配音,合理开展口语教学活动,促进学生口语能力的提高。 相似文献
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高校的连续扩招及新修订的《大学英语教学大纲》给新升本科院校大学英语教学带来了多方面的压力。因此,有必要针对教学实际,改革大学英语教学,创建校园语言环境,大面积提高大学生英语水平及应用能力,全面提高大学英语教学效率和质量。 相似文献
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大学英语分级教学之改革与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,提出了大学英语教学改革——分级教学的必要性和科学性,并进一步就分级教学的模式构想进行了探讨,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。 相似文献
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孙圣勇 《大众科学.科学研究与实践》2007,(24)
面对英文电影,发现大学英语教学遇到难以解决的问题就是听力问题。大学英语教学困境表现在教学法五花八门,学生感到无所适从,CET测试体系改革与社会对大学生英语的真实需求仍然显得脱节。该如何走出这一困境? 相似文献