适合的教育背景下中职语文“做学教合一”教学模式的实践研究

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前人们更加注重对教育方法的研究以及创新。语文课程的开设不仅可以锻炼学生的阅读能力,同时还能使得学生借鉴古代的初始哲学。中职语文是学生对于语文课程学习的十分关键的阶段,其语文的学习水平与后期的语文素养的提升有着极大的关系。正是由于过程中需要更好的成绩,因此中职学习阶段对语文的学习氛围以及学习方式都存在较大的不同。在中职语文学习过程中,语文的分数在较大的程度上会对考试的总成绩有着影响,这也是为什么当前流传着得语文者得天下的口号。该文主要根据笔者自身的经验以及相关的文献研究对中职语文"做学教合一"教学模式培养的方法进行研究。     

中职学生的语文综合实践活动如何开展

都知实践出真知，在践行中才能辨识事物的真伪与理论的偏差。但这一理论却很少在语文教学中实际运用。语文教学的任务由以前的强调修文化、蓄涵养发展变迁到了如今提倡培养学生综合性、实用性的语文素养。中职学校的语文教学如何根据自身的环境和特点，带着学生们在实践活动中学习语言知识，提升语文素养是当前值得教研的话题。     

试探口语交际在中职语文教学中的变革

为了适应现代化产业对从业人员要求的提高,职业学校不仅要培养技能型的人才,更为重要的是要培养一个具有素养的技能型人才,素养从何而来？作为基础学科的语文教育义不容辞的担当起重任。而中职生又是一个特殊的群体,他们基础较差,按照固有的教学模式只会带来中职生的反感,这样的课程上跟没上基本没两样。因此中职语文正处于关键的转折期,改革刻不容缓。如何改革？这要从中职生的就业着眼,工作第一步就是要与人打交道,要学会表达,学会沟通,所以本人觉得口语交际训练是中职语文的重中之重,本文探讨的就是中职语文变革之口语交际。     

“以学定教”、“以用定教”和“以能力发展定教”——试论中职语文有效教学的基本理念

中职语文有效教学研究是基础教育有效教学研究的重要组成部分。明确中职语文有效教学的基本理念,是中职语文有效教学的前提,也是落实《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称：《新大纲》）的需要。本文拟从背景和内容两个方面对中职语文有效教学的基本理念作出简要的分析,以作为中职语文有效教学研究的引玉之砖。     

学业水平考试导向下的中职语文教学策略探究

福建省教育厅印发的《关于做好2019年中等职业学校学生学业水平考试工作的通知》(试行)为中职语文教学注入了一针"强心剂"。在学业水平考试的导向下,针对中职语文教学的现状和未来前景,该文从中职语文教学夯实基础,提高学生的阅读兴趣和能力,组织开展大胆、有效、合理的表达交流,培养和提高职业人文素养等方面提出了中职语文教学策略。     

浅谈促进中职语文教师专业成长的课堂教学艺术

作为我国教学体系中的重点组成部分,中职教育为社会输送了大量的专业人才,同传统的高等教育不同,中职教育更加注重职业技能的培养.而在所有的知识教育前,语文教学是基础也是前提.中职语文教学需要知识渊博的、人品高尚、口才优良、文笔优雅的语文教师,并且由于中职教学的特殊性影响,中职语文教师还需要了解专业致使.文章针对语文教师应当具备的专业素养进行了分析,并提出了如何加强中职语文教师的课堂教学艺术.     

浅谈学生职业素养培养研究

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。培养技能型的人才以及高素质的劳动者是中职院校培养人才的目标,因此加强中职院校学生的职业素养的培养工作是很重要的,要想做好中职生职业素养的培养工作,就要加强中职院校学生职业素养的养成教育,加强学校礼仪文化和教师德行方面的教育工作,同时还必须加强社会、学校以及学生家长三方联动教育机制的建设工作。本文便对中职院校学生不良行为的分析以及中职院校学生职业素养培养的方法两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了中职院校学生职业素养的培养工作。     

中职学校语文教学的策略

中职学校的学生,大多语文基础差,学习能力不强,学习兴趣不高,厌学思想比较严重。如何根据学生的发展特点和规律,将语文课讲活,调动学生学习的积极性,使学生对祖国的文化感兴趣,提升学生的语文素养,这是语文教育教学研究的一个重要课题。该文试从学生的语文基础、学生的认知实际、社会形势的角度探索语文教学的策略,希望以此为激活中职学校语文课堂教学开辟一条新路。     

浅谈中职学校语文学习现状及改革

当前,中职学校语文教学陷入一个难教难学的尴尬境地,针对此种情况,特以问卷调查的形式对中职学校学生语文学习现状进行了统计和分析,并试图提出语文改革的方法.     

微课在中职语文教学中应用分析

随着我国中职教学的发展,中职教育对学生的影响越来越大,尤其是中职语文教学,语文对于中职学生来说非常重要,因此需要加强中职语文教学,微课就是一种有效的提高中职语文教学效果的方法,该文主要介绍了微课在中职语文教学中的应用,首先介绍了微课的概念,然后讲解了微课的特点,在此基础上重点介绍了微课在中职语文教学中的具体应用。     

品质文化在中职校园文化建设中的运用初探

品质文化是社会的追求,也是企业的追求,更应该成为学校的追求。本文尝试从品质文化角度来解读中职学校校园文化建设中的素质教育,整体构建中职学校的校园文化,培养职校学生的职业素养和人文素养,使他们在具有完善人格的基础上,更好的获得职业发展空间。     

论中职语文的浪漫情怀教育

该文分析在中职语文教学中,对有关死亡、爱情、磨难、自然等四类题材语文教例进行解读选择的人文素养积淀契入点,倡导开展中职语文的浪漫情怀教育,强调引导中职生追求美、构建美丽精神家园.     

信息化背景下中职语文写作教学的改革与实践

中职语文写作是中职语文课程的一个重要组成部分,中职生通过语文写作学习在很大程度上能够提升自身的语言表达能力、逻辑思维能力以及文字应用能力。随着经济的发展与社会的进步,信息技术在教育行业的应用也越来越普遍,通过研读国内外相关学者的已有文献,并结合自身的教学实践经验,就如何利用信息技术提高中职语文写作教学的实效性提出了一些能够提升我国中职语文课堂的教学质量和教学实效性的针对性建议,进而促进我国中职学生语文综合素养的整体提升。     

在语文教学中施行励志教育

语文是提高学生人文素养,培养学生正确人生观、价值观、职业观的重要载体,蕴含着许多催人奋进的励志素材。当前,中职学生普遍存在人生目标不明确、对前途悲观迷茫、自信心不足等情况,励志教育尤显必要。中职语文教学应充分发挥语文学科德育功能,针对中职学生特点,在语文教学中施行励志教育,让学生靠努力拼搏成功,靠自身的精神力量成长。     

在语文综合实践活动中培养中职生的职业素养

面临着学生注意力难以长时间集中、语文素质较低和学习习惯较差的中职现状,中职语文教学要发展,就应当改革创新。综合实践活动是目前职业学校语文教学中必不可少的拓展性学习活动。该文结合自身的教学实践,围绕听说读写能力,培养学生基本职业素养;结合学生专业实际,培养学生专业素养;模拟职业情境,提高学生综合素养等三个方面进行浅析语文综合实践活动教学培养中职生职业素养的一些小尝试。     

浅谈中职语文教学

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能,怎样提升语文教育水平,应成为中职学校一门重要的课题。分析了情感教育在中职语文教学中的意义,并通过在语文教学中创设情境、深研教材、活用写作来调动学生的积极性,促进学生的情感与认知的和谐发展,以求实现中职语文教学的目标。     

中职市场营销课程一体化教学思考

在职业教育得到极大发展的过程中,如何有效地对专业教学模式进行科学化的改革,而使得中职学生的专业技能和职业素养的提高,这是一个亟待解决的问题。不同的中职学校都有各自各具特色的方法,该文结合我校市场营销专业实践性教学的经验与问题,借此探讨中职市场营销专业理实一体化教学改革的路径。     

浅谈中职生语文素养的提升

<正>近几年来,由于高校扩招的影响,中职生普遍基础差,语文能力欠缺,文化素养不高,生源综合素质严重下降,加重了中职教育的负担,也加大了教育难度。教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》中指出:"语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发     

中职语文教学的现状及对策

当前中等职业学校语文教学中存在着教育观念狭隘、教材内容滞后、教育模式僵化、生源质量较差等现实问题,这些问题严重影响着教师的教学积极性和学生的学习兴趣。对此,应改革教学理念、优化教学内容、开放教学方式、变革考评模式,真正改变中职语文教学现状,通过语文教学提高学生人文素养和实际综合能力。     

人文主义理念在中职语文教学中的渗透策略探析

随着我国经济的发展，市场对人才的需求带动了中职教育的发展。重视专业课教学、忽视文化课教学是普遍存在于中职学校教育中的问题，这一问题的存在导致了学生在参加工作以后虽然具备较强的专业能力，但是文化基础却相对薄弱，这对学生的职业规划以及发展产生着制约作用，所以重视中职语文教学在内的文化课教学并在教学过程中渗透人文主义理念十分必要。该文在对中职语文教育人文内涵做出分析的基础上，对中职语文教学中人文主义理念的渗透进行了探讨。