民族院校普通化学综合设计实验的策划与思考

针对少数民族生源的现状,提出民族院校“普通化学”综合设计实验的策划问题。指出：综合设计实验的策划应以实验探讨为内容,以方法探究为重点,以提高学生科学素质为宗旨。     

大学物理“基本-创新-应用”实验课程体系的构建及应用

基础物理实验课程应以树立现代课程观和培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应性的人才为目的,"基本-创新-应用"实验教学体系正是实现这个目的的实验课程体系,本文将重点介绍其应用.     

河北旅游资源导游词的功能翻译研究

河北红色旅游资源导游词的翻译目的应以宣扬中国人民的爱国精神为主,而历史事件的处理方式是影响其文本功能和目的的主要因素,应采取增译或省译方法。名胜古迹旅游资源导游词的翻译目的应以传播河北文化为主,其中文化差异的处理方式是影响其文本功能和目的的主要因素,应以异化为主,归化为辅。生态资源导游词的翻译目的应以娱乐游客、宣传自然之美为主,其中文化差异的处理方式也不容忽视,应以归化为主,异化为辅。     

语文课件设计的-些思考

多媒体教学越来越重要,教师们急需掌握多媒体课件制作技艺.然而,这种技艺不易掌握,实际操作起来问题多多.语文课件制作应注意以下几个问题1、课件的设计应以教学内容为依据.2、课件的设计应以学生为中心.3、课件的设计要注意讲练结合.4、课件的设计要讲究和谐美.5、课件设计时还要注意它的辅助性.课件设计要考虑的因素是非常之多的,我们一定要好好地在课前设计好课件,让它更好地体现我们的教学理念,更好地完成教学目标.     

隔膜室橡胶密封圈结构参数研究

针对原密封圈的结构缺陷,改进了密封圈的结构,在美国AXEL实验室完成隔膜室密封圈橡胶材料性能实验.用有限元软件ANSYS对橡胶密封圈进行建模分析,以最大接触压力和最大等效应力为工作能力判据,分析结构参数对密封性能的影响,对密封圈结构的基本几何尺寸进行优化.结果表明:密封圈密封面宽度和压缩量应以保证均匀连续密封压力带,避免出现织物边缘应力过大为宜.确定了所分析参数隔膜室密封圈密封面宽取1.5 mm、压缩量取3 mm为最佳尺寸.解决了隔膜室密封结构的密闭性和早期失效问题,为设计提供参考依据.     

材料科学与工程专业实验体系的建设

总结了国内高校材料科学与工程专业实验教学的经验，提出材料科学与工程专业实验室应以培养学生综合能力为中心，建设六个实验平台，通过实验教学、引导学生参与科研与科技开发活动三条途径，着重培养学生的创新能力．在实验教学中应以综合型、创新型、设计型实验为主，整合成一门独立的材料科学与工程综合实验课．     

公路绿化设计技术浅析

提出了公路绿化设计基本原则,分析了公路绿化设计基本要求,探讨了公路不同等级、不同路段的绿化设计要点,阐明了绿化设计文件编制的内容与方法.对于不同等级、不同路段的公路绿化设计应以达到稳定路基、美化路容、防止眩光、诱导视线、减噪防尘、防风防雪、净化空气和调节气候的最佳效果为目的有针对性地选用不同类型的乔木、灌木和花草,并采用最佳方案设计.     

基于灰理论及神经网络的设计变量综合分析方法

目的 研究工程设计变量对设计结果的影响程度,分析并简化输入变量对输出结果的约束限制.方法 采用正交试验法安排实验并通过实验获得样本数据,将样本的期望值同采用遗传算法自适应构建神经网络的模拟值作灰关联序列分析,从序列分析中删除对设计结果影响较小的设计变量,从而直观获得设计变量对输出结果的影响规律.结果 通过对机械搅拌釜的气含率与结构参数间的灰关联分析,验证了该综合分析方法的有效性.结论 基于灰理论及神经网络的设计变量综合分析方法为寻找工程设计结果与设计变量间的关系提供了很好的分析思路.     

自动检测技术设计性实验的研究与实践

针对自动检测技术课程实验以验证性实验为主的弊端,结合军队院校人才培养的特殊性,提出应以设计性实验为主,并从课程标准、实验室建设、教材、教学方法几个方面进行改革,使得设计性实验得到了充分的应用和推广。实践证明,这一改革使得学生从设计到建成仪器的整个过程得到了全面的软硬件训练,学生不仅掌握了虚拟仪器的设计,而且提高了综合运用和创新能力。     

服装表演舞台设计的视觉表现形式

以服装表演舞台设计的视觉元素为切入点,论述了服装表演中舞台设计视觉语言的实用功能性与审美功能性的兼容并蓄的特点.通过分析服装表演舞台设计中的视觉表现形式,指出舞台设计视觉创新应以创造性思维为先导,注重自身的表现内涵,寻求独特的创意形式.     

高职化工专业"三元三段"实验考核监控体系的构建与实践

高职教育应以培养高技能应用型人才为目标,要提高学生的综合实践能力就必须加强实验课程的考核.主要介绍了应用化工技术专业"三元"即指导教师、实验员及学生和"三段"即实验前、实验中和实验后形成的"三元三段"实验考核监控体系的构建和应用.     

《有机化学》教学改革的探索与实践

师范院校《有机化学》课程教学改革应以体现师范特点和密切联系中学实际为宗旨制定教学大纲;教学内容上应以结构因素为主线串联知识点并适当穿插《有机化学》不断出现的新理论、新反应和新方法;以培养学生独立开设实验能力为目标,深化实验教学改革;开展多媒体教学,调动学生学习的积极性;改进考试方法,促进学生自学.     

应用Excel处理分析化学教学实验数据

分析化学教学实验的分析结果应以学生总体平均值为准 .对学生的分析结果必须核实 ,对其中的异常值要用统计学方法进行检验 ,并计算相对误差以便评定成绩 .使用计算器完成这些工作存在实际困难 .运用Excel软件处理数据简便快捷 .以酸碱滴定分析实验为例 ,介绍Excel处理实验数据的具体应用 .     

基于相似理论的连续采煤机滚筒参数设计

截割比能耗是衡量采煤机滚筒设计优劣的重要指标之一.为了改进和完善连续采煤机的滚筒设计,基于相似理论,采用矩阵转换法,推导出模型实验的相似准则,以显著影响比能耗的滚筒参数为参变量,用单因素实验法获取实验数据;采用回归分析法,获得影响比能耗的滚筒参数模型.实验表明:该模型能够较全面地反映滚筒结构参数和运动参数对比能耗的影响关系,为连续采煤机滚筒设计提供了理论依据.     

在化学教学法课中培养学生的教学能力

本文论述了化学教学法课应以培养学生的教学能力为中心来组织教学。这包括:在课堂教学中试行自学讨论式教学;加强教学实践活功以及用多种形式的作业密切配合教学等。在实验课中努力培养严谨的实验作风,敏锐的观察力和自己动手设计实验的能力。     

构建节约型化学实验室与实验课堂的思考

新建本科院校多存在化学实验室资源闲置、实验教学浪费现象.学校应建立科学、完善的教学与科研监管制度,购置与使用仪器设备、试剂及材料应以需要、实用、节约为原则.化学实验人员应节约实验室资源、挖掘实验室潜力、开发功能、提高效益;实验教师应优化实验内容、加强实验教学的组织与指导,减少浪费与损耗.     

分析化学教学实验的数据处理

分析化学教学实验的分析结果应以学生总体平均值为标准.对学生的分析结果必须核实,对其中的异常值要用统计学方法进行取舍,并计算各分析结果的相对误差以便评定成绩.运用Excel软件处理数据简便快捷.以重量分析实验为例,介绍使用Excel的操作步骤.     

921钢焊接接头的断裂韧性

本文研究了国产921船用结构钢焊接接头的断裂韧性问题。对 COD 实验结果和疲劳裂缝扩展实验结果以及断裂韧性,裂缝扩展阻力和实验数据的分散性等问题进行了分析。研究结果表明焊接接头热影响区(HAZ 区)的裂缝韧性低于母材;手工焊接头 HAZ 区的粗晶区断裂韧性最低,自动焊接头的熔合线 COD 值最低,粗晶区的裂缝扩展阻力最低;裂缝启裂阻力与扩展阻力无对应关系,本文指出焊接接头的破损——安全设计应以粗晶区的断裂韧性参量为依据。     

初中化学探究性实验教学的研究

阐述了探究性实验教学的理念、目的与模式.在教学中进行了指导学生在验证性实验中装置改造的探究,指导学生变验证性实验为探究实验;指导学生设计探究性实验.     

压力分散型锚杆力学特征影响因素的数值分析

采用FLAC3D计算程序系统研究了压力分散型锚杆受力在预应力、单元锚固长度、承载体个数、岩石弹性模量等影响因素下的变化规律,获得了压力分散型锚杆应以最后一个锚单元为标准进行设计的结论,并提出了具体预应力条件下的最优单元锚固长度、最优承载体个数.工程实践结果表明,该方法可靠且效果良好.