自然和谐、社会公正与人类社会的可持续发展

可持续发展已成为众多国家的一种战略选择。然而,由于各种利益冲突,导致其实施过程中遇到种种困难。实践证明,要真正实现人类社会的可持续发展,就必须遵循自然和谐原则,解决好人与自然之间的矛盾;遵循社会公正原则,解决好人与人之间的矛盾。     

工学结合人才培养模式可持续发展探析

大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,是全面提高高职教育教学质量的根本方法.本文分析了工学结合人才培养模式的基本特征,介绍了几种具有典型代表的工学结合人才培养模式的主要形式,对工学结合人才培养模式可持续发展提出了科学的思考与建议.     

自然旅游资源可持续发展的均衡分析

本在可持续发展理论的基础上，构建了一个自然旅游资源可持续发展的均衡模型，对发达国家与我国在自然旅游资源管理制度的构建进行了比较，并对我国现阶段自然旅游资源管理制度变革尝试中的相关问题进行了讨论。     

辩证看自然发展观和可持续发展

本文分析了持续发展学科体系特点,探讨了开展可持续发展的整体和全过程研究的意义,认为多视角,多层次的研究,是认识可持续发展规律的研究,是认识可持续发展规律的基本途径。     

人的自然与自然的人：21世纪人口与资源环境可持续发展

发展理论经历了一系列转变，从实质上可以归纳为两方面：一是从以经济增长为核心到社会全面发展为宗旨的转变。二是从以发展“客体”为中心到以发展“主体”为中心的转变。“可持续发展”理论在80年代初形成，现已成为世纪转换之际最重要的命题和各国尤其是重大国际会议关注的焦点，同时，亦成为经济学和社会学领域中的重要范畴。并上升到全人类迈向21世纪的共同发展战略而被国际社会所普遍接受和推行。中国必须走可持续发展道路。     

自然过程下动态景观设计的研究与探索

秉承可持续发展的观念,当代景观设计师寻求尽可能地用较少的能源与材料消耗来创造丰富多变的景观.无疑,利用自然过程作为动力而形成动态景观可以从经济、生态、美学等多方面提高景观的价值.文章首先介绍自然过程下动态景观的优势,通过引用经典案例来归纳与分析动态景观的特点.在总结动态景观的设计方法后,通过描述国际风景园林竞赛(IFLA)案例,在探索中深入领会自然过程下动态景观的设计新思维.     

浅析林业可持续发展中人的思维模式不断自我更新发展的必要性

我国新时期要建设社会主义的生态文明,实现林业资源的可持续发展,这是新时期林业职工责无旁贷的历史使命。为此,林业人员就必须破除陈旧的阻碍现代林业建设与发展的思维模式,通过各种途径,采取多种方法,不断改进自己的思维模式,从而以与时俱进的、全面系统的、不断出新的思维方式,研究、分析、解决生态文明建设过程中的矛盾和困难,进而保证实现林业资源的可持续发展。     

数字城市与生态城市的技术结合模式初探

基于对数字城市与生态城市基本内涵的思考，从数字城市技术应用与城市可持续发展的角度提出了利用数字城市技术建设生态城市的构想，并就数字城市与生态城市技术结合的基本框架做了初步探讨．     

可持续发展视域下我国消费模式的路径选择

消费对经济和社会发展有着重要的影响,可持续消费有利于缓解我国经济社会发展与人口资源环境的矛盾.消费必须做到立本、执中、求和,坚持适度消费、公平消费、生态消费和精神消费,确立可持续消费模式,实现经济、社会、生态的可持续发展.     

工学结合下的学生评估模式的探索

职业教育的育人目标是培养符合生产需要的技术人才,职业教育的过程中所选择的校企结合以及工学结合的教育模式,符合社会对高职毕业生的用人需求,职业教育工作者需要根据市场的用人需求选择合适的学生培养方式。在职业教育的过程中,各地职业院校普遍采用工学结合方式,本文对这种教学方式下的学生评估模式进行探讨,以新型的评估模式带动整个英语教学过程,最终实现教学效果本质上的提升。     

现代建筑的可持续发展理念

实现绿色建筑,是摆在中国建筑设计师面前的新问题,任重而道远,不仅需要观念和技术上的不断创新和发展,设计水平的不断提高,同时更需要政策的引导和扶持,以及全社会的参与。笔者通过对收集到的绿色建筑的设计案例进行统计分析,希望找出一些在实际工程中切实可行、行之有效的设计方法,对设计人员的工作起到启迪和指导作用。     

绿色建筑在可持续发展中的具体体现

绿色建筑设计的指导思想要适应于可持续发展的要求,即可持续发展在建筑设计中的反映。其原则包括资源经济和较低费用、全寿命设计、宜人而设计、灵活性、传统特色与现代技术思想统一以及环境友好等。绿色建筑是持续发展在建筑设计中的反映,它的设计思想是使建筑物与人和环境的关系和谐融洽。本文提出了绿色建筑的设计思想和设计方法。     

工学结合下企业与学校互动模式探析

实施工学结合是高等职业教育的办学方向，也是提高办学水平，创建办学特色的有效途径。工学结合下企业与学校互动模式是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企互动合作，建立校企间良好有效的互动合作机制，是高等职业教育发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。     

工学结合模式下的高技能人才培养

工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,在提高高等职业教育人才培养质量,培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。从实践角度出发,探讨了高职院校顺利推进工学结合模式的一些具体做法。     

浅谈中国既有建筑可持续发展的模式与实践

建筑作为一种特殊的商品,资源投入大、建设周期长,从可持续发展的角度出发,如何进行最为有效低碳节能的保护和利用,文章就其模式与实践,进行了有益的研究与探索。     

论建筑与自然的发展趋势

本人从建筑和自然发展的角度分析了建筑与自然的发展趋势,提出建筑与自然两者间相互协调的重要性,最后提出建筑师在推广建筑与自然相结合中的任务和方向。     

浅析大学英语自然班教学

大学英语教学采用何种方式,自然班教学还是分级教学,一直以来是备受争议的。为了提高大学生的英语水平和综合能力,在教改的浪潮中,分级教学成了必然的产物。然而在实际的教学过程中,分级教学产生了各种各样的问题:教师教授的问题,学生的学习状态和效果等原因,现在很多学校已经恢复了自然班教学的模式。本文主要分析自然班教学的优势,以及我们要恢复自然班教学的必然性和必须行。     

自然农法——一种很有前途的替代农业模式

自然农法又叫自然农业,是日本“世界救世教”教祖冈田茂吉(1882—1955)于1935年以尊重自然、顺应自然为宗旨首创的.50多年来,随着自然农法的逐步完善和其推广普及工作的深入开展,这一技术体系正日益受到人们的重视.尤其是近20年来,以高投入换取高产出为主要特征的发达国家现代农业(又叫石油农业)由于大面积机械化作业,大量施用化肥、农药以及掠夺式经营,使环境、生态、资源与发展之间的矛盾进一步加剧,人们试图找到一种比较理想的替代农业,以期达到既能生产出一定质量和足够数量的农畜产品,同时又不致于恶化生态环境的目的,这样,具有几十年研究历史的自然农法理所当然地引起人们普遍的关注.     

民族地区可持续发展的生态化模式

我国民族地区经济面临加速增长与保持可持续性的巨大难题.只有在生态化发展的总体框架下进行系统的模式创新,才能突破这一现实僵局.这需要技术创新、资本形成以及局域知识整合等方面的生态化协同.对构建生态化发展模式的路径和内容做出了分析,并提出对策建议.     

浅谈工学结合模式下高职学生德育教育

工学结合不仅有利于高职学生专业技能和就业能力的提升,而且为高职德育教育供了新的思路。本文分析了工学结合模式下加强高职学生德育教育的必要性,并提出工学结合模式下加强高职学生德育教育的举措。