教师角色转变实践思考

新时代下教育的目的是要教师成为引导者、促进者。这就要求教师在教学中,在日常管理中,充当不同的角色,并在与学生的关系上建立平等互助的关系,实现朋友似的交往。如此,才能更好地发挥引导者与促进者的作用。本文以笔者教育工作中的实例阐述了在管理班级、塑造学生人格方面,教师角色转变的重要意义和作用。     

基于任务型教学法的师生角色关系

与传统教学模式相比,在任务型教学中,教师和学生的角色都发生了新的变化.文章通过分析教师的角色改变、学生的角色变化,论述了教师和学生新的角色关系以及在新的角色关系中应发展、培养的技能.     

课堂教学教师角色转换论

一堂课能否达成预定的教学目标,与教师和学生都有关.教师与学生都是课堂教学活动的参与者.教师这一课堂教学的主体,在课堂教学活动中通过有意识角色的转换,有可能更有效地提高课堂教学效应,也可能间接地促进学生在课堂教学中的角色转换,师生在角色的变奏中,共事教与学的快乐.     

用我的爱唤起孩子们对英语的爱

培养良好的师生情感,让学生喜欢英语老师是非常重要的。教师应该从＂导演＂角色中跳出来,立志成为能为学生提供良好的环境,提供一切的指导和帮助的＂朋友、长者＂。     

从学生视角对大学英语教师在培养学习者自主中的角色调查

随着素质教育的提倡,以及以人为本和终身教育理念的兴起,学习者自主能力的培养受到极大的关注.教师在培养学生自主性过程中起着举足轻重的作用,教师角色的定位和发挥直接影响学生自主学习能力及综合素质的培养和提高.本文在研究了国内外关于教师在自主环境下的角色的相关理论基础上,采用问卷调查的形式,试图从学生视角来探讨大学英语教师在培养学习者自主中的角色.     

新课改中如何实现角色转换

随着课程改革的不断深入,教师角色的转换是一个时代教育改革的核心问题.以"学生为中心"的教学模式已形成,教师在教学中的角色也随之改变.     

语文教师在教学中的角色效应

语文教学是双向的活动.教师在活动中,既要发挥主导的作用,又不能越俎代庖;教师要充分发挥学生的主体作用,培养其思维能力和创新能力,这是新课标的灵魂.因此,教师合理定位自己的角色,发挥出角色作用,是语文教学"柳暗花明"的关键.     

浅谈体育教育专业学生试教的指导

“试教”是从学生到教师进行角色转换的必修课 .本文从实践中提炼出试教的指导方法 ,旨在为教师在试教过程中有针对性地指导学生提供帮助 ,从而达到提高学生教学能力的目的 ,使学生从心理、教学能力等诸方面顺利完成从学生到教师的角色过渡 .     

《机械基础》教学中教师角色的转换

素质教育要真正体现出学生是科学探究的主体,教师就要把握住自己的角色.本文将就如何在《机械基础》教学中把握住教师的角色谈谈自己的体会. 1 领悟教材,当好组织者     

刍议创新教育中德育教育的融入

创新教育的目的是要教师成为引导者，带领学生快速实现“发现，分享，寻找创造，展示”的学习之旅。德育工作融入创新教育中就要求德育工作者尽可能使自己成为学生的知心朋友，并通过自己的一言一行去影响和熏陶学生，这就要求教师在不同内容的教学中，充当不同的角色。并在与学生的关系上建立平等互助的关系，实现朋友似的交往，德育工作者要善于利用生活中的新鲜事物和先进事迹、光辉人物去感染、影响学生。创新教育关键在于教师不能墨守成规，在于教师努力创造。     

新课程标准下体育教师角色的定位

随着中学体育课新课程标准的实施,教师角色的专业化发生很大变化.在新课程标准下,体育教师应是学生学习的引导者、塑造实现课程标准的设计者、"平等中的首席"、体育教学的研究者.只有完善教师培训制度才能促进体育教师角色的专业化发展.     

谈如何做一名合格的成人教育工作者

教师在学校里扮演许多不同的角色。教师是育人者,教师是领头羊,教师是学习者,教师是朋友,教师是沟通者,教师是心理工作者。要做一名合格的成人教育工作者,需要责任感、职业感和强烈的事业心,本文就这一问题做了一个简要的探讨。     

刍议创新教育中德育教育的融人

创新教育的目的是要教师成为引导者，带领学生快速实现“发现，分享，寻找创造，展示”的学习之旅。德育工作融入创新教育中就要求德育工作者尽可能使自己成为学生的知心朋友，并通过自己的一言一行去影响和熏陶学生，这就要求教师在不同内容的教学中，充当不同的角色。并在与学生的关系上建立平等互助的关系，实现朋友似的交往，德育工作者要善于利用生活中的新鲜事物和先进事迹、光辉人物去感染、影响学生。创新教育关键在于教师不能墨守成规，在于教师努力创造。     

学生互改作文:教师批改作文的有益补充

学生互改作文在二语习得课堂是对教师批改作文的一种有效的补充.使被动的接受者成为积极的评判者,使学生更加积极地参与语言学习.本文主要讨论学生相互批改作文的益处以及学生和教师在此过程中所扮演的角色.     

构建和谐师生关系引导学生快乐学习

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系.和谐的师生关系对学生有广泛而深刻的影响,在学校教育中起着重要的作用.本文从学生角色的重构和教师角色的重构两方面论证如何构建和谐师生关系,从而引导学生快乐学习.     

论新课程理念下教师角色的适应与转换

新课程理念强调教师在教育情景中所扮演的角色应转换为学生能力发展的促进者、引导者和教学改革的研究者.在教师角色的转换过程中将面临着从冲突到适应和发展的历程.     

实施新课改教师角色的改变

新课程目标向教师提出了基础教育下全面实施素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心,促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课标的要求。本文通过对教师角色的反思,阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。     

对外语教师角色的反思

本文基于外语教学的相关研究和论述,从外语课的特点、教学的文化背景、外语教师三个方面讨论了在新形式下外语教师的角色定位.强调外语教师在面临新的社会环境带来的从单一角色向多角色转换的挑战时,仍应重视在课堂上给学生提供准确、流利的语言输入;在采用新的学习方法以及担任新的角色时,要考虑到学生已有的观念,加强对学生学习观念的了解并在教学中注重打造符合自己个性的独特的教学风格.     

大学英语教师在网络自主学习中心的角色定位

新的大学英语教学改革和网络自主学习中心在我国高校的大批涌现,赋予教师角色新的内涵.本文就教师如何理解和探索自主学习的教学模式,实现自身角色转变,更好地培养学生自主学习能力进行探讨.     

“角色易位式”教学模式的探索与实践

＂角色易位式＂教学模式是在一定的教学流程中＂教师角色＂与＂学生角色＂互换,由学生上台＂讲＂,教师主持＂讲＂,能充分地体现＂以学生为主体,以教师为主导＂的教育思想,能显著提高教学质量和教学效果,有利于学生综合素质的提高和创新能力的培养,而且学生乐于接受,初步实践表明是可行的一种课堂教学模式。