教师角色失衡的原因及其协调

教师角色失衡的原因及其协调徐维群社会是由互相联系的不同地位、身份的人组成的网络，而每个人都在每个地位上扮演各种角色。角色是指与一定社会地位相适应的行为模式，它是社会地位的动态表现。教师角色是历史悠久的职业角色，是以培养人为专门职业的角色。对于任何一种...     

小议新课程理念下的物理教师角色

角色原为戏剧中的名词,指剧本中的人物,后来社会心理学家借用角色一词,代表一定社会地位的人所期望的行为.教师按照教学规律从事教学活动,按照特定的职业意识、技能和行为形成了教师这一角色.     

论教师道德行为控制

教师道德行为作为一种特殊的社会行业的道盛行为，是教师在一定道德意识支配下一经过深思熟虑自主意志抉择，实现自己道德目标的行为。这种道德行为作为一种社会意识支配下的行动，无论是在任何时代都受到社会存在的制约，受到该社会占统治地位的阶级的道德的制约和影响，深深地打上了统治阶级的道翻的印记．一般说来，教师道德行为具有这四个方面的基本特征：第一，教师道德行为是基于教师自觉意识而做出的行为教师道德，是指教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道密观念、道德行为规范和道德品质的总称．它是调节教师与学生、教…     

新课改下的教师角色探微

角色是“与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。”从社会文化的角度讲，教育教学过程是通过文化的传承来培养新的社会成员的过程，是社会有计划地使其新成员社会化的过程。这其中主要有两种角色即教师和学生。在传统的教学过程中，教师和学生的角色都是比较单一的。教师处于中心地位，直接以文化权威的身份出现，在知识、技能和道德等方面有不可动摇的权威性。     

试论网络环境下教师行为和地位的转变

与传统教育相比,网络教育中教师的教学行为和地位发生了巨大的变化。本文试图从学习者、考试评价和网络环境特点等方面,分析网络环境下教师行为和地位的变化,以期对网络教学和进一步提高教师素质起到积极的指导和推动作用。     

大学教师教学有效性研究

大学有效教学,是指促进大学生有效学习、实现预期教学目标的教学。本文针对大学教师的有效教学,从教师教学行为和学生学习行为两方面展开研究。大学教师要想保证教学的有效性,需要满足教学组织科学合理、教学准备充分、教学清楚明了、教学富有热情、师生关系和谐融洽的要求;同时,大学教师还应该注意对学生有效学习行为的培养。大学教师的有效教学能够促进大学生的有效学习和大学教学质量的提高,有助于大学素质教育的实施。     

小议新课程理念下的物理教师角色

角色原为戏剧中的名词,指剧本中的人物,后来社会心理学家借用角色一词,代表一定社会地位的人所期望的行为。教师按照教学规律从事教学活动,按照特定的职业意识、技能和行为形成了教师这一角色。随着基础教育课程改革的不断深入,新课标、新教材、新思想、新理念也对教师这一角色提出新的要求,教师在教学中充当的角色也越来越多元化。那么在新课程理念下教师应扮演好哪些角色才能适应教育改革的要求呢？     

大学英语教师教学效能感述论

说明了教师教学效能感的涵义；分析了其两点影响力：1、可以影响大学英语教师的行为，2、可以影响大学生的学业成就。并着重探讨了大英教师教学效能感发展与干预八途径：1、提高大英教师社会、经济地位；2、加强学习培训、探究现代教育观；3、加强科研；4、建立融洽的同事关系；5、建立良好的师生关系；6、建立合理的教学能力评价制度；7、增强大英教师的自信心；8、促进大英新教师教学效能感的建立。     

新课程背景下教师角色的重新定位

“角色”一词本源于戏剧电影术语。在社会学研究中,人们将其定义为三方面的含义。首先,它是一套社会行为模式,每一种社会行为都是特定社会角色的体现。其次,角色是由人们的社会地位和社会身份所决定的,角色行为真实地反映出个体在群体和社会关系中所处的位置。最后,角色是符合社会期望的,按社会所规定的行为规范、责任和义务等去行动的。具体到教师的角色,指教师特有的行为、教师的身份与社会地位和社会对教师的期待。社会的发展不断对教育和教师提出新的要求。新课程体制改革的一个重要方面就是对教师角色的历史性转变。一、传统的教师角色…     

浅谈教师角色的多样性

“角色”一词源于戏剧，自1934年米德（G·H·MEAD）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为后，角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中。教师生活在错综复杂的社会关系中，拥有多种社会身份，扮演不同的社会角色，行使着不同的行为。关于教师的社会角色，教育社会学比德尔在前人的基础上将教师的角色界定为以下三种类型：其一，教师角色即教师行为；其二，教师角色即教师的社会地位；其三，教师的角色即对老师的期望。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括，教师和学生之间是单纯的传递和接受关系，学生很少能够从其他渠道获得知识，教师是知识、技能、道德等多方面的权威。然而，社会发展到今天，科学技术飞速发展，社会急剧变革，计算机及信息技术也广泛地应用到教学中来，