关于农村中学数学教学方法的探讨

全面推进素质教育是现今学校教育的发展方向,本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合具体教学实际,提出自己一些有效的教学方法和措施.其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生的学习观念、激发学生的学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施.     

关于创新中学数学课堂教学方式的探讨

当前中学数学教学中普遍存在多数教师虽然掌握了新的教育教学理念,但在实际教学中很少能够体现出来,课堂教学中的形式主义比较严重。本文针对这一问题,提出了创新课堂教学方式的一些方法和途径。     

浅谈中学数学教学中的素质教育

培养学生的能力是现代教育的基本要求,由于学科特点,中学数学教学中实施素质教育的主要途径是课堂教学,只有优质高效的课堂教学才有助于培养学生的能力,实现素质教育.     

浅谈中学数学教学中的素质教育

培养学生的能力是现代教育的基本要求，由于学科特点，中学数学教学中实施素质教育的主要途径是课堂教学，只有优质高效的课堂教学才有助于培养学生的能力，实现素质教育。     

素质教育对中学数学教育的要求

全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。对每一个教育工作者来说，必须全面地准确地理解和把握素质教育的涵义，不能片面地认为，只要改变一下现行的高考模式；课堂教学降低要求，领着学生多参加些劳动实践就是实施素质教育了。这实际上是对素质教育的歪曲和误解。这方面文革十年的教训是深刻的。那么什么是素质教育呢？素质教育的主要标志：一是面向全体学生；二是使学生德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼、主动地发展（’）。也就是说，实施素质教育，要求教育工作者在实施教育教学的过程中，始终把握住发展学生的…     

改革中学数学教材 适应素质教育

针对现行中学数学教材不适应素质教育,提出了一些改革设想。     

中学数学学科实施素质教育浅论

1983年10月1日，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。邓小平的题词，为教育体制和教学改革指明了方向。当前我国实施的素质教育，是基础教育的重大改革，其目的就是培养适应社会主义现代化建设需要的、具有高尚的思想道德。丰富厚实的科学文化基础、健全的心理和健壮的体魄的高素质公民。随着教育改革的不断深入，愈来愈多的人认识到，用素质教育代替“应试教育”，是我国教育改革的正确方向。在科学技术是第一生产力的今天，学校必须把培养学生的科学素质作为重要的素质教育内容。如何培养学生数学…     

中学数学素质教育呼唤教师的继续教育

从中学数学教育现状与21世纪数学教育的前景入手,揭示现阶段中学数学应试教育的种种弊端。面向未来,数学教育要适应现代科技社会发展的需要,必须深化改革,实施数学素质教育。加强教师继续教育工作,迅速提高教师的素质已是实施中学数学素质教育的必然要求。     

关于中学数学中分类讨论思想的探讨

“分类讨论”是近几年来高考重点考查的热点问题之一。本人粗浅认为解决此类问题的关键在于:科学把握分类原则,清楚界定分类标准,熟悉常用分类方法。分类讨论思想对于培养学生思维的严密性、严谨性和灵活性具有重要意义。     

关于素质教育若干问题的探讨

阐述了素质教育的内涵，分析了素质教育与应试教育的关系，探讨了体制和教师在素质教育中的作用。     

关于构建会计素质教育的探讨

本文在会计素质测评系统的大框架下，利用统计方法设计出学生会计素质测评指标体系，并根据各级指标在本测评系统中的地位、作用分别给以不同的权重，用以量化反映学生会计素质水平的高低。此体系增强了学生会计素质水平的透明度，具有一定的可操作性。     

中学数学素质教育的界定与实践初探

目前，素质教育已成为教育战线上的热门话题，每个关心素质教育的专家无不重视素质教育的研究和探讨，奋战在教学第一线的广大中小学教师也无时不关注和思考着如何实施素质教育的问题。作为一名从教几十年的中学数学教师，我想借此机会对中学数学素质教育的有关问题作一些粗浅的探讨。一、中学数学素质教育的认识问题我国的中学数学教育走过了一条抓好双基——培养三大能力——拨乱反正，回到基础，然后又走进应试教育的死胡同的曲折道路，致使我们的教育脱离实际，学生应用能力差，动手能力差；使学生的发展极不平衡，虽经多次改革，但仍摆…     

中学数学教学中实施素质教育的探索

本文从＂优化教育过程,培养学习兴趣;转变教育思想,树立素质观念;倡导积极参与,提高学生素质＂三个方面阐述对中学数学素质教育的思考.     

中学数学学科素质教育的方法与途径

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者在德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。就学生个体而言，指的是“一般发展”与“特殊发展”的统一；就群体而言，指的是“共同发展”与“差别发展”的统一。在教学中要把群体培养目标与每个受教育者的具体发展目标统一起来。所以说，真正实施素质教育必须重视因材施教，重视学生个性的发展，更大限度…     

中学数学教学方法探讨

新课程的实施不只是教材的改革,更重要的是教师的教学思想和教学方法要能促进学生的创新和发展,下面谈一下自己在数学教学工作中的一些做法供大家探讨。一、增加一些兴趣,减少一些强制夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"兴趣是学习的动力,是引导学生进入知识殿堂的向导。一旦学生对某一事物有兴趣,心理上就会处在一种亢奋状态,学习起来便感到其乐无穷。只有产生一种迫切探求新知识的欲望,学生们才会急于去研究,创造力才能得以发挥。只有他们感到惊奇,疑惑,才会去研究、探索它的奥秘。     

中学数学学习态度探讨

本文阐述了数学学习态度的含义与性质;探讨了中学生数学学习态度的形成与改变的有关问题;运用调查-分析法揭示了中学生数学学习态度的现状;最后给出了几点对数学教育的启示。     

关于全面推进会计素质教育的探讨

全面推进会计素质教育应加强会计职业道德教育和心理素质教育，提高会计从业人员的实践技能和综合能力，包括创新能力、终生学习能力，培养适应社会需要的高素质会计人才。     

关于实习教学中素质教育的探讨

文章阐述了在实习教学过程中进行素质教育的优势，素质教育的主要内容，以及如何在实习教学过程中循序渐进、潜移默化地实施素质教育的一些方法和措施。     

中学数学教学中实施素质教育的策略探析

中学数学教学由应试教育转变为素质教育,是时代的要求,也是社会发展的需要。在中学数学教学中实施素质教育,有赖于中学数学教师整体素质的提升,通过教师素质的提升,引导学生全面提高数学素质和数学学习能力。     

培养能从事素质教育的合格中学数学教师

本文从近十年的高师毕业中存在的问题出发，结合本校数学教育专业教改实践的体会，探讨了培养合格中学数学教师的综合素质的具体途径。