对高校学报编辑兼职现象的认识

高校学报编辑的兼职现象较为普遍 ,这与新形势下期刊专业化的发展趋势不相适应。实现编辑的专职化 ,是办好学报的基础和关键 ,应重视编辑部建设 ,明确编辑部地位 ,把学报编辑列入教学科研编制 ;兼职是办好学报的必要补充 ,是专职编辑与教学科研人员的双向兼职活动 ,要进一步规范兼职行为 ,职责明确 ,优势互补 ,建设一支高素质的专兼结合的编辑队伍     

论高校学报编辑

一、关于高校学报编辑的队伍性质高校学报是以反映本校教学科研成果为主的综合性学术理论期刊。它是高校教学科研发展的必然产物,也是高校进一步发展和壮大科研力量,推动和促进师资队伍建设的有力工具。高校学报通过对本校教学科研成果的反映,学术人才的培养;通过对各门学科的历史的现实的问题的资料的发掘、观点的交流、研究方法的创新,进行理论的探讨和学术的论争,不仅可以发展和壮大科研队伍,把各门学科的研究推向纵深,不断打开科研工作的新局面,     

广东省高等学校学报研究会成立大会在我校举行

为了更好地团结和组织本省高等学校学报编辑人员,坚持四项基本原则,努力办好学报,促进学术繁荣和教育事业的发展,在广东省委宣传部、省高教局的关怀和领导下,广东省高等学校学报研究会于1985年9月25日在广州华南师范大学举行了成立大会.参加大会的共一百余人,除我省各高校的学报编辑人员外,广州地区大多数高校都有一位校领导参加.副省长王屏山、省人大常委会副主任黄友谋、省委宣传部副部长杜联坚、广州市人民政府副秘书长吴紫彦、省高教局副局长周鹤鸣以及我省教育界老前辈李又华同志等亲临指导,并对学报工作作了指示.王屏山副省长在讲话中指出,学报的主要作用在于发现人才、培养人才、交流学术.办好学报的因素很多,但其中的关键因素是学校的学术水平如何.高等学校学报是反映本校教学科研成果的综合性学术理论刊物,如果学校的学术水平不高,就写不出高水平的学术论文,学报就会变成无米之炊或少米之炊.因此,各院校的领导必须抓好学校的科研工作,办好学报,同时要解决编辑     

浅谈高校学报的特点及编辑之素质

高校学报是反映本校教学科研成果为主的综合性学术理论刊物,是高校工作的一个重要组成部分。学报作为高校的一个“橱窗”,不断向社会展示本校的教学科研成果和学术状况;人们往往可以通过这个橱窗,窥视学校的概貌,衡量这个学校的教学科研水平,因此,一个学校的学报,与这个学校的教学和科研工作是紧密联系着的。随着我国社会主义现代化建设事业的发展,高等教育事业也在不断前进。与此同时,作为高校教育工作组成部分之一的高校学报,也如雨后春笋般蓬勃成长,据有关部     

编辑素质对高校学报质量的影响

高校学报是展示学校科研成果的一个窗口,学报的质量首先取决于教学科研成果能否迅速、准确、规范地传播。编辑的素质和业务水平决定期刊的质量。高校学报编辑作为信息的传播者,应该具备现代信息创新意识,掌握现代信息技术,使学报所承载的科技信息、学术成果最大限度地发挥其效益。     

学报主体视野论

在高校改革的大环境中,学校学报编辑应充分发挥主观能动性,开阔主体视野,争取学术工作的主动权。要有超前意识,注重科研工作的跨学科建设,培养学术梯队,了解学术前沿,突出学报特色。     

地方高校学报特色化办刊路径探讨——以《泰山学院学报》特色栏目建设为例

市场经济体制下,特色化办刊已成为地方高校学报提高学术影响力的共识,但怎样走特色化道路却是许多高校学报面临的发展困境。一些地方高校成功的例子表明,地方高校学报应通过依托学校优势专业、突出区域文化研究、加强编辑队伍建设、壮大作者阵营、扩大栏目宣传等途径来提升学报办刊质量、彰显学报活力、提高学术影响力,进而推动地方高校学报实现可持续发展。     

数学论文写作规范化中的几个问题

高等院校学报是反映学校教学、科研成果的综合性学术理论刊物,它是展现学校特色、学科优势、教学和研究成果的窗口。学报学术水平之高低,是由本校教学科研水平所决定的,稿件质量直接影响学报的质量,但是要想把学报办好,编辑标准化和规范化的问题也不能忽     

论高校学报论文写作及规范

高校学报是反映本校教学科研学术水平的窗口，而学报论文水平的高低又直接影响学报质量．高水平的论文不仅要具备高质量的教学科研成果，而且还要有较高的写作水平来作保障，本文从学报编辑角度出发对学报及学报论文的特点进行了较深刻的阐述，同时对论文写作应注意的各个环节规范进行了详细论述．     

执行主编与高校学报的质量控制

从高校学报的政治质量、学术质量、编辑出版质量以及编辑部现代化建设、编辑队伍建设几个方面阐述了执行主编的作用及对办好刊物的意义     

高校学报编辑的新职责:网络查新与学术维权

网络时代,如何迎接挑战、抓住机遇,是许多高校学报编辑同行与学者们所关注的.网络查新成为了高校学报编辑工作的新职责,要充分认识到网络查新在学报编辑工作中的重要性,同时还应增加学报学术维权这一新职责.这样,将有利于全面提高高校学报水平,维护和促进学术研究的健康发展.     

论普通高校学报编辑人员的素养

高质量的编辑队伍是办好高校学报的必要条件,通过分析普通高校学报在科研弱、经费少、学术性不高的现状下,学报编辑人员应具有思想政治素质、编辑专业素养、责任心、创造性、网络素养等,并提出普通高校学报编辑人员如何提高素养。     

论高校学报的策划

策划是高校学报编辑的现实选择,策划能力是现代学报编辑的基本素质。在高校学报策划中,理念策划是学报办刊的根本指导和制约,学术策划是学报保持学术品位的关键,主编策划是学报编辑策划的主体,稿源策划是学报生存和发展的保证。     

提升行业性高职院校学报社会服务效能的研究

行业性高职学报（本文主要讨论行业性高职学报,以下简称高职学报）是展示高职院校教学科研成果的窗口,又是传播行业科技信息、促进行业技术进步的专业性传播媒介,但由于多方面因素的综合影响,高职学报服务社会、服务行业的意识和能力有待加强,服务效能不佳,针对上述状况,要提高高职学报的社会服务效能,高职学报主办者应充分认识高职学报的服务功能,树立以学术为本的价值观,加强编辑队伍建设;高职学报编辑要树立策划意识、质量意识、服务意识,加强策划工作,提高内容质量;通过开发利用行业资源提高办刊水平;同时,重视宣传发行工作,提高传播效果;不断增强服务行业及社会的能力,逐步扩大其影响力,充分实现其社会价值。     

论高校学报与学科建设的相互促进

学报和学科建设关系密切,均以学术工作为中心。学科建设为学报提供了充足的稿源,有利于提升学报质量,其学术梯队建设有利于形成一支稳定的高水平的学报作者队伍,为学报特色化建设奠定了基础。而高校学报可以通过创办特色栏目推动重点学科、优势学科、特色学科建设,整合学术资源,催生新兴学科,培养作者队伍,支持学科人才梯队建设,促进科研成果传播,传递学术信息,推动教学研究,为学科建设服务。编辑要有意识地主动为学科建设服务,实现学报和学科建设的可持续发展,共同推动高校办学水平的提高。     

《河北科技师范学院学报》引文评价指标分析

为了解《河北科技师范学院学报》的整体办刊水平、存在的问题、今后的努力方向和学习的样板,以《中国期刊引证研究报告2003—2004》为依据,选择了部分与《河北科技师范学院学报》相关的学报,比较了其影响因子等引文分析指标。通过比较认为：《河北科技师范学院学报》应以农业科学、生命科学研究为优势学科,充分反映其教学科研成果;年发文量保持现有规模,努力提高刊发文章的学术水平,阻止学术水平较差的文章进入学报,以提高学报的影响因子量值;学报刊发论文的基金论文比偏低,今后应努力争取多刊登各级各类科研课题论文;编辑人员应努力学习编辑业务知识,尽快提高编辑工作水平,将主要精力放在学报工作上。     

试论高校学报的学术质量与学报编辑人员的素质

高校学报的学术质量高低在很大程度上决定于学报编辑人员素质的高低:编辑人员理论水平不高,学报缺乏学术性;编辑人员专业水平不深,学报缺乏指导性;编辑人员业务能力差,学报缺乏整体性;编辑人员事业心不强,学报缺乏时效性;编辑人员职业道德不好,学报缺乏公正性;编辑人员工作不积极,学报缺乏现实性。为提高学报编辑人员素质,促进学报学术质量上升的对策有:加强政治理论学习,提高编辑人员思想道德素质;加强业务学习,提高编辑人员业务素质;加强专业学习,提高编辑人员专业素质。     

论高校学报论文写作及规范

高校学报是反映本校教学学术水平的窗口，而学报论文水平的高低又直接影响学报质量，高水平的论文不仅要具备高质量的教学科研成果，而且还要有较高的写作水平来作保障，本文从学报编辑角度出发对学报及学报论文的特点进行了较深刻的阐述，同时对论文写作应注意的各个环节规范进行了详细论述。     

编辑和高校学报的同质化

目前高校学报的同质化现象非常严重,成为学界关注的焦点。高校学报是否要讲求特色？学报的同质化是否不可避免？如何避免高校学报的同质化？结合编辑工作实践对地方高校学报特色化的途径作了一些探讨,认为面对学报的同质化,编辑应树立精品意识、发挥主体性策划作用、加大组稿力量、强化学术自律。     

试论高校学报的学术质量与学报编辑人员的素质

高校学报的学术质量高低在很大决定于学报编辑人员素质的高低：编辑人员理论水平不高，学报缺乏学术性；编辑人员专业水平不深，学报缺乏指导性；编辑人员业务能力差，学报缺乏整体性，编辑人员事业心不强；学报缺乏时效性；编辑人员职业道德不好，学报缺乏公正性；编辑人员工作不积极，学报缺乏现实性，为提高学报编辑人员素质，促进学报学术质量上升的对策有：加强政治理论学习，提高编辑人员思想道德素质，加强业务学习，提高编辑人员业务素质，加强专业学习，提高编辑人员专业素质。