“绿色葆婴”正式启动

2013年3月,葆婴正式启动"绿色葆婴BabyCareGreen"系列公益活动,鼓励所有葆婴人树立环保意识,关心身边的环境问题,倡导生态文明和低碳的生活方式. 倡导低碳生活 此次活动计划从2013年开始并逐年持续推进.     

低碳时代下的低碳校园建设:概念、特征与对策

从做出实现节能减排的重大承诺到"低碳"话题高调进入两会及低碳世博的积极开展,预示着我国低碳时代的到来.在低碳时代的要求下,低碳校园的建设已成必然趋势,然而,以多种形式浪费为特征的高碳现象却仍普遍存在于当前校园.本文阐述了低碳校园的概念与特征,指出了校园存在的"高碳现象",并针对当前校园高碳现象提出了强化大学生群体的"低碳意识"、积极开展"低碳教育"、努力提供各种"低碳环境"等具体对策.     

低碳生活与阳光体育的互动研究

采用文献资料法、专家访谈法、归纳分析法、逻辑分析法等方法对低碳生活与阳光体育进行互动研究。低碳生活与阳光体育都具有"人与自然和谐共处"的价值取向,低碳生活的理念加强了阳光体育的内涵建设,阳光体育是低碳生活可持续发展的重要因素。努力建立物质文明、政治文明、精神文明、生态文明相结合的社会文明体系,应积极树立起低碳生活理念下的阳光体育的精神文化、行为文化和物质文化,更好地发展和宣传"低碳"的阳光体育运动。     

低碳经济背景下实现我国居民低碳生活的思路

现今社会已经进入"低碳"时代,如何引导普通民众促进低碳经济的发展,实现经济由"高碳"经济向"低碳"经济转变,值得我们进行深入研究.我们应充分认识低碳经济对普通民众生活的重要价值,认真研究低碳生活的基本途径.     

低碳生活从办公开始

温室效应及温室气体的排放是全球气候变暖的重要原因,而全球气候变化深刻影响着人类生存和发展,是各国共同面临的重大挑战.实行节能减排,推行"低碳生活"是我们现代生活中每一个人的义务和责任.本文介绍了"低碳生活"的概念,讨论了我们办公环境的"低碳生活",提出了"低碳生活"从办公开始的节能减排建议.     

思想政治教育视域下的大学生低碳生活方式培育研究

低碳生活是当代人类生活方式的理性变革，是大学生思想政治教育的应有内容、时代要求和现实需要。思想政治教育为大学生低碳生活方式的养成提供了思想先导和内在驱动力。思想政治教育对大学生低碳生活方式的培育可以通过低碳生活意识的确立、低碳生活伦理的培育、低碳生活规范的建立、低碳生活习惯的养成以及低碳生活文化的营造来实现。     

休闲体育与高校体育教学改革研究

休闲体育是指在空闲时间里进行的、以一定的身体活动形式为手段而产生良好心理体验的一种有意义的现代生活方式.它作为一种社会文化现象,其价值、功能和作用正在为越来越多的人们所认识.它对树立"健康第一"思想,培养终身体育意识有重要意义.在高校体育教学改革中强调休闲体育教育,创造积极的高校休闲体育文化,将对大学生未来生活产生重要影响.     

构建低碳校园——大学生行为碳足迹评估及改进策略分析

"低碳生活"一词渐渐被人们所知,保护环境减少碳排放是社会每个人应尽的义务。实施低碳化是国家现在所做的,大学校园中的浪费现象较普遍,采用问卷调查的方式,从大学生的衣、食、住、行、用五方面分析并提出改进策略,强化大学生群体的低碳意识。     

杭州交通与低碳环境研究

<正>"低碳城市交通"按照"低碳城市"的理论,应是指以低碳经济为发展模式、以低碳生活为市民行为特征、以低碳社会为政府建设标准的城市交通。从杭州自身的发展来说,低碳城市和低碳交通的发展要求十分迫切。城市小汽车的过度增长和过度使用的弊端已经非常明显,带来的交通     

三峡库区农村实施低碳经济和低碳生活探讨

在阐述三峡库区农村实施低碳经济和低碳生活的意义基础上,分析了库区农村实施低碳经济和低碳生活的途径和措施,提出了库区农村实施低碳经济和低碳生活的有关建议：切实转变思想观念,牢固树立生态文明建设意识;推进法规政策建设,建立实施农村低碳经济和低碳生活机制;统筹规划,实施农村低碳经济发展和生态文明建设战略;加强农村低碳技术的研发和创新;引导社会共同参与和实施农村低碳经济和低碳生活。     

物化实验课程培养学生综合素质和能力的几点做法

为了进一步加强学生创新能力的培养和科学素质的提高 ,在《物理化学实验》课程教学内容和教学方法的改革上 ,进行了一些实践和探索 ,提高了教学质量。     

浅谈项目教学法在《数控车床编程》教学中应用

在数控专业教学中,通过项目教学法,把理论教学和实践教学有机结合起来,充分提高学生学习的积极性,挖掘学生的潜力,使学生有了动手的机会,又从中学到理论知识,让学生得到学习的乐趣。因此在职业教育的教学改革中,项目教学法是比较先进的、有效的教学方法之一。     

面向再制造工艺的“特种加工”课程教学改革

分析了零部件再制造工艺方法与特点,对"特种加工"课程的教学内容和教学方式进行改革与创新。突出采用特种加工的方法对零部件进行再制造工艺的教学,强化了学生低碳经济与可持续发展意识,提高了学生实践动手能力与创新思维能力。     

非测绘类专业的测量学课程教学改革研究与实践

测绘学科是受新技术影响最大的传统学科之一,随着测量新技术和新仪器的发展,对测量的方法和效率产生了重要的影响。非测绘专业的学生面临知识面窄,技术陈旧,操作能力较差的问题。为适应新形势人才培养的需要,对非测绘专业测量学课程教学改革势在必行。本文就我校在非测绘专业测量学教学改革中的修订教学大纲、教学内容改革、改进教学方法和加强实践性教学环节等方面问题进行了研究和探讨,总结一些适合非测绘专业测量学课程教学改革的经验和方法。     

《道路勘测设计》课程教学改革的分析与探讨

课程教学改革旨在改进教学方法提高教学质量。针对目前《道路勘测设计》课程教学中存在的问题,根据专业培养目标的要求,结合实际教学经验,通过座谈及调查问卷方式,深入分析课程每个环节,探讨改革教学方法与教学手段来提高教学效果和学生专业素质,提出了新形势下《道路勘测设计》课程教学的改革思路。     

环境监测实验教学改革的思考

针对当前环境监测实验教学中存在的问题,通过对实验教学内容、方法及实验教学手段等方面的教学改革进行探索,提出环境监测实验教学应与校园环境监测结合起来的思想,增加综合性设计性实验内容,开放实验室管理,激发学生参加实验的积极性,从而提高实验教学效果。     

高等职业教育实践教学探讨

实践教学是高等职业教学体系非常重要的教学环节,其重点是培养学生的创新精神和实践能力。实践能力的培养是高职教育改革的“核心”,是目前最令人关注的问题。教学方法和内容需要不断进行探索与改革。该文结合教学经验总结了实践教学的重要意义,列举了一些教学方法,供大家探讨。     

独立学院《网页制作》课程的教学改革与实践

本文从《网页制作》课程的特点出发,结合独立学院学生的特点,从"合一教学"、调整教学内容以及更新考核方式三方面,对《网页制作》课程进行教学改革与实践,以增强学生的学习兴趣,有效提升教学质量。     

《种子检验学》教学模式的探索与实践

《种子检验学》是农学专业的核心课。为强化实验教学,对《种子检验学》教学内容、教学方法和考评方式等方面进行改革。教学实践表明,这些改革措施对于调动学生学习的主动性,提高《种子检验学》的教学质量起到了良好的引导和促进作用。     

工科物理实验课程教学改革与实践

分析了大学物理实验课程的教学现状,对大学物理实验从教学观念、教学内容、实验方法、管理体系、实验室的对外开放和课程考核办法等提出了改革措施并付诸于教学实践。通过实践培养了学生的创新能力,有效地提高和培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。