统计教学设计——人教版一年级

统计已经成为当今中小学数学课程的核心内容之一。中小学统计课程设计、教学设计的主线应该是,体现从收集数据到统计推断的全过程,建立统计直观。     

应用分层分析法进行工程项目质量管理时的统计推断

ISO9000族质量管理和质量保证标准中列出了7种统计分析工具, 分层分析法是其中之一.人们对这一方法的应用一般都停留在描述层面.事实上,完全可以在数据分层资料的基础上进行统计推断,使得结论更深刻、更精细、更可靠.本文以工程项目质量管理为背景,讨论了怎样应用对数线性模型对工程质量数据的分层结果进行统计检验 ,以及怎样应用SPSS统计软件完成这种检验.     

分层教学法在数控加工技能训练中的应用

分层教学是根据个人在发展过程中客观存在的差异。应用因材施教的原则,从而符合学生的学习心理,能更有效地调动学生的学习积极性。分层教学要对目标、授课、课堂、学生、考评,训练内容等进行分层,用不同的标准来区别评价,针对数控加工专业课教学现状,提出了数控加工专业课分层教学的课程改革设想,着重阐明了职教专业课分层教学的原则和实施方案。     

分层教学在高职乒乓球选项课中的研究

分层教学方法在许多西方国家是十分流行的,它十分强调学生的现有水平以及根据学生的现有水平进行分类学习,这样可以真正的做到因材施教。在高职院校的乒乓球教学过程中,这种分层教学的方法比过去的传统教学方法效率要高,是十分值得推广的。该文通过调查分析,对高职院校乒乓球课进行实验研究,分层教学的针对性是很强的,这样才能够真正的实现分层提高。分层教学的主题一般都是班级或者小组,教师都采取尊重学生的原则,来实施分层教学。     

如何在英语听力教学中实施推断策略

听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造性的思维过程,而推断策略的运用能有效地提高他们的听觉思维能力。本文结合理论和实践,从听力模式和图式理论来阐述推断策略如何在听力教学中的实施,旨在帮助外语听力教学质量的提高。     

分层教学法在初中篮球教学中的应用

分层教学方法的目的是通过“因材施教”的方式,促进学生整体篮球水平的提高.分层教学在初中篮球教学中的应用可以体现在教学目标的分层、教学过程的分层及教学效果的分层,并且通过分层的细化逐渐实现学生综合篮球能力的提升.     

分层模型应用现状及前沿热点问题

抽样调查领域经常得到分层结构数据集,若仍采用传统的一般线性模型,将影响参数估计结果的无偏性和有效性,应采用分层模型进行数据分析,另外调查数据中不可避免含有缺失数据,如何在分层结构数据集中含有缺失数据的情形下进行参数估计是一个研究热点.本文总结了国内外最新的分层模型理论研究和应用现状,并结合本人的实践和思考,对分层结构数据的统计推断方法和缺失数据处理方法提出了自己的一些见解.     

概率统计教与学的方法探讨

在概率统计教学中,教师应从培养学生学习兴趣,调动学生学习积极性,注重概率统计思想的教学渗透和引入互动、启发式教学三个方面来提高教学效果。     

初中数学"分层教学"的初步探索

近几年来,优化教改实验创造了很多适合各地各校师生与学生实际的优化教学思想与理论,而“分层教学”是教改过程中所产生的非常有价值的一种教育思想。那么为什么要实施“分层教学”?如何实施“分层教学”?怎样才能使“分层教学”产生实效呢?以下,是我对“分层教学”的一些粗浅认识。 1 分层教学的必要性     

分层教学在英语专业小班教学中的应用

分层教学作为一种新型的教学模式,更符合"因材施教"的教学理念.本文就分层教学这一模式如何应用到英语小班教学中,及其取得何种效果进行了阐述.以推动分层教学在英语专业小班教学中的广泛应用.     

高校非统计专业统计课教学改革浅探

高等财经院校非统计专业的统计课教学，在教学内容，教学方法，教学手段和考试制度上，要不断进行改革和创新，以达到培养高素质财经管理人才的目的。     

多元统计分析课程教学体会和探讨

多元统计分析是研究如何有效地利用多维数据样本，对所考察的问题进行合理地分析，进而提供科学决策的一门学科．根据该课程的特点，从教学理念、教学内容和教学方法几个方面进行探讨，提出了本着激发学生兴趣，利用背景建立目标函数的教学内容，理论教学与实际问题相结合的教学方法，培养学生运用统计方法分析问题和解决问题能力的观点．     

<统计学>CAI课件的开发及应用

介绍了《统计学》ＣＡＩ课件的系统组成、开发方法、开发过程和主要技术。该系统已用于教学中，并取得良好效果。     

基于SPC的“点菜式”教学质量管控方法研究

针对目前"点菜式"教学模式缺乏有效的质量监控手段,提出了一种基于SPC的综合质量管控方法.通过在教学过程的关键教学环节设置多个控制节点,采集能够充分反映教学质量的相关信息,采用SPC技术分辩出影响该教学模式质量的主要因素,使教学过程始终处于统计可控状态.将该方法应用于具体教学改革实践,并利用SPC规范对实际应用性能进行分析和评估,结果表明所提出的教学质量管控方法取得了预期效果.     

基于MATLAB软件的工科数学教学改革

在分析工科数学教学现状和存在问题的基础上，提出基于MATLAB软件的工科数学教学改革策略，并利用统计方法进行了实例分析。统计计算结果显示，教学改革取得了明显的效果。     

中等职业学校统计基础教学改革

统计基础作为中职学校经济类专业的基础课程,占据着重要的地位。而由于目前在教学环节中普遍存在着缺乏对学生学情的分析、教师知识更新不足、教学手段陈旧、评价方式单一等问题,一定程度上造成了学生对该课程望而生畏、教学质量不高的现状。笔者结合自身的教学实践,从目前统计教学中所面临的困难与阻力入手,分析了现有教学所存在的问题,进而从教学思路、教学方法等方面,寻找出行之有效的新的教学方法。     

EXCEL统计分析在概率统计教学中应用

介绍了Excel软件的应用方法,阐述了概率论与数理统计课程特色,探讨了使用统计分析库的具体方法,通过强调注重解决实际问题能力的培养,对课程改革实践和教学思想进行了深入思考．论述了如何利用Excel开展计算机辅助教学,开启了Excel数据分析函数在概率论与数理统计教学中应用方法,探讨了概率论与数理统计课程的改革发展趋势,对推动计算机仿真技术在具体教学实践中应用具有实际指导作用．     

心理统计学教学模式的改革尝试

心理统计学是统计学原理与心理学研究相结合的一门学科。传统的教学模式中,理论和实践相脱节,使已毕业的学生反映实际运用时不会用。本着素质教育的理念,本文把统计软件应用与理论知识传授相结合,对传统教学模式进行改革,减轻了学生心理负担,增强了学生的实践能力,一定程度上实现了从以教师为中心取向的教学模式向以学生为中心的教学模式的转换。     

非平衡态统计理论在高校教学评价创新体系中的应用研究

指出了目前高校,尤其是民办高校教学评价的不足,应用非平衡统计和现代教育理论,建立了教学评价的数学随机模型,论述了教学评价的具体实施办法以及实践效果.实践证明:该教学评价符合民办高校的实际情况,对民办高校的教学能起到有效的教学质量监控作用,能收到较明显的效果.     

短期教学对统计图理解能力的影响

本文将统计图的理解能力水平分为四个层次:直接读取数据信息;两点间的比较和加工数据信息;三点或三点以上的局部比较和加工数据信息;全面分析数据信息而形成假设、看出趋势.通过对七年级的30名学生进行短期教学,考察了与统计图有关的数学内容的教学对学生理解统计图的影响.通过调查,发现与统计图有关的数学内容教学会提高学生理解统计图能力.本文最后对教师和课程开发者提出了一些相关的具体建议.