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1.
谢冬 《中国高校科技与产业化》2012,(5):47-48
加强多方合作,创新办学体制机制,是当前我国高职教育改革和发展的趋势。在多方参与的合作体制中,应遵循“政府主导,行业指导,企业参与”的原则,组建政行校企合作委员会,创新合作项目的董事会管理体制及运行机制,充分发挥各方优势,共同推进高职院校办学体制、机制创新,提升人才培养质量。 相似文献
2.
翟志华 《中国高校科技与产业化》2011,(11):48-49
“政校企行”合作联盟是校企合作工学结合模式的创新,是政府、学校、企业和行业在功能和资源优势方面的协同和集成化,其目的在于组合各种技术创新要素,聚焦社会财富创造过程,提升产业核心竞争力,实现合作多方的共赢.政府、学校、企业和行业在联盟中各自的合理角色定位与功能的再认识,为“政校企行”合作联盟运行过程中的制约瓶颈分析提供了基础,并对突破瓶颈的有效策略进行了探索. 相似文献
3.
我国高职教育校企社政合作的研究与实践已有多年,取得了一定的成效,但仍处于初级阶段,缺乏内在动力与自发机制,当前校企社政合作必须从模式探索转向机制探索,本文提出建立“一个校企社政联合的合作委员会,一个评价机制,一个保障机制”,以促进校企社政协同发展,推动高职教育健康发展。 相似文献
4.
基于德国“双元制”职业教育理论,珠海城市职业技术学院在实践探索中提出政校企、行校企协同融合的“双三元”办学模式,即以政府为主导、以学校为主体、以企业为支撑的“政校企”三元合作,与以行业为指导、以学校为主体、以企业为支撑的“行校企”三元合作,同时就“双三元”中各要素的作用与职责以及该办学模式的制度创新配套进行分析,以求有所启发和借鉴。 相似文献
5.
民营经济发达地区校企合作研究 总被引:1,自引:0,他引:1
潘璋德 《中国高校科技与产业化》2011,(3):56-58
校企合作是高职院校改革发展的必由之路.民营经济发达地区的众多中小企业为高职院校的校企合作提供了机遇.台州职业技术学院在多年的实践探索中,始终坚持多方联动、深化校企合作关系,搭建平台、拓宽校企合作途径,引企入教、创新校企合作模式,探究规律、完善校企合作机制,不断拓宽高职院校校企合作的广度和深度. 相似文献
6.
《科技资讯》2020,(17)
随着现代教育标准的发展与改革,国家和教育部门对高职学生的职业素养培育越发重视。这就要求高职在校生的学校教育要与职业素养进行联系,职业素养的核心内容包括职业素养标准与职业评价体系。高职院校与普通本科院校的主要区别就在于高职院校的目的是培养专业型和技能型的人才,重在实践能力的培育,实现专业学习与职业发展的零距离对接,保证学生长期的职业生涯发展。基于这种状况下,校企合作是新型的实训教学模式,对学生的实训教学存在着显著的成效。为此,将校企合作与职业素养的评价体系指标进行有机结合,分析现如今职业素养评价体系的现状与意义,构建基于校企合作的高职学生职业素养评价指标体系。 相似文献
7.
本文以成都职业技术学院为例介绍了高职学生应具备的职业素养以及以职业素养为导向的校企合作的三种模式。 相似文献
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杨开勇 《无锡职业技术学院学报》2012,11(6):40-42,69
高职学生职业素养的高低,决定了学生在职场上能否取得成功。随着职业教育的发展,校企合作越来越深入,越来越广泛。在校企合作模式下,发挥好企业文化的育人功能,使学生在顶岗实习、工学交替过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,培养良好的职业素养,促进学生尽快转变成受市场和企业欢迎的职业人,实现学生高质量就业。 相似文献
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如何探索出一条适合中国国情的校企合作之路,成为高职教育改革迫在眉睫的任务.苏州市职业大学在多方努力下,全新诠释高职院校校企合作的内涵,形成独特的汉达模式,进而产生汉达效应,为新形势下的校企合作开拓了新的思路,即“研发外包”和“生产外包”的全新合作模式,为企业、学校、学生带来了多赢的局面. 相似文献
14.
《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(6)
本文对政校企协同模式职业教育发展趋势进行分析,就目前政校企协同合作中存在的主要问题进行研究,寻求一种有效协调政校企三方在职业指导课"过程共管"中相互配合、无缝衔接的新途径,以达到产学研相结合,发挥出政府服务的决策力,高校专业化水平优势及企业市场开拓力,打造协同发展新平台。 相似文献
15.
赵善庆 《中国高校科技与产业化》2011,(9):58-59
政校企行深度融合是高职教育改革和发展的重要途径.应在全面把握政校企行深度融合标志的基础上,深入研究深度融合的载体和方式,以构建稳定、长效的政校企行深度融合保障机制. 相似文献
16.
基于政校企三方合作,构建"哑铃型"创业实践平台,进一步明确学校、企业、政府在大学生创业管理中的角色和地位,解决目前政校企合作中普遍存在的利益制衡问题,建立以政府为主导、职业院校和企业为主体、行业协会为中介的校企合作发展长效机制,推动大学生创业工作的深入开展并取得实效。 相似文献
17.
工学结合视角下学生职业素养的培育 总被引:1,自引:0,他引:1
李建玲 《中国高校科技与产业化》2011,(9):60-61
高职教育人才培养模式改革的方向,应以就业为导向,大力推行工学结合,校企合作.随着高职教育人才模式改革的不断深入,对学生的职业素养培育成为学校教育教学改革的重要内容,良好的职业素养是学生可持续发展的基础,也是高职院校素质教育的出发点和宗旨. 相似文献
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19.
《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(4)
根据教育部文件精神,分析了"校企合作"模式下的人才培养和学生管理的改革调整。强调人才培养中的职业定位,建立系统的人才培养方案,完善校企对接学生管理机制,加强校、政、企三方协同管理,落实学生的考评机制,不断增强教学效果,实现培养目标。 相似文献