健康教育对社区老年高血压患者干预效果分析

目的分析社区老年高血压患者的健康教育干预效果,以提高社区健康教育护理水平.方法在吉林市丰满区的11个社区内随机选取148名老年高血压患者,随机分为干预组和对照组.在干预组中开展控制高血压知识讲座的健康教育,对照组不采取任何措施.采用自行设计的调查问卷对健康教育前后两组的认知得分、健康相关行为得分及血压测量值进行比较.结果进行健康教育干预后,干预组的认知得分和健康相关行为得分较干预前明显提高(P0.01),舒张压较干预前明显下降(P0.05);对照组的认知得分、健康相关行为得分、收缩压和舒张压与干预前比较差异均无统计学意义(P0.05).结论健康教育干预对提高社区老年高血压患者对高血压的认知水平、自我管理水平及有效控制血压具有积极作用.     

健康教育对霉菌性阴道炎患者认识水平的影响研究

探究健康教育对霉菌性阴道炎患者认识水平的影响。选取金塔县金塔镇卫生院收治的78例霉菌性阴道炎患者作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组各39例。对照组给予常规护理干预,观察组于对照组基础上采用健康教育,统计对比两组认知水平、护理满意度及治疗依从性。结果观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组认知水平高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组治疗依从率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。健康教育可提高霉菌性阴道炎患者护理满意度及认知水平,并能提高治疗依从率。     

护理干预对维持性血液透析患者依从性的影响

血液透析(HD)是终末期肾功能衰竭患者重要的肾脏替代疗法之一[1]。HD可使ESRD患者的尿毒症症状消失或明显减轻,长期生存率明显提高[2]。但是HD患者的合并症和死亡率仍很高,即使在经济发达国家,每年的死亡率也达到20%[3],而依从性是引起HD患者并发症和死亡率的重要因素[4]。而护理干预在提高患者依从性和HD治疗效果方面有着重要作用,尤其是针对个人系统化的护理干预对维持性血液透析患者的长期生存率和生活质量的提高,有着显著地作用。通过强化护理干预提高维持性血液透析患者的依从性,从而通提高维持性血液透析患者的长期生存率和生活质量。调查病人在维持性血液透析期间对治疗的依从性,从而通过原因有针对性对病人系统化护理干预,系统化护理干预后病人的依从性存在者显著的差异。维持性血液透析患者的并发症明显减低,病人的长期生存率和生活质量显著提高。     

专职护士对心血管病患者实施健康教育的体会

目的为了提高健康教育的落实程度和效果，对健康教育的方式进行探索。方法选择优秀护理骨干担任专职实施系统健康教育，并与责任护理健康教育方式进行比较。结果专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度，提高了患者对护理健康教育的满意度，促进了护士提高自身素质。结论在目前我院护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下，由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。     

专职护士对心血管病患者实施健康教育的体会

目的 为了提高健康教育的落实程度和效果,对健康教育的方式进行探索.方法 选择优秀护理骨干担任专职实施系统健康教育,并与责任护理健康教育方式进行比较.结果 专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度,提高了患者对护理健康教育的满意度,促进了护士提高自身索质.结论 在目前我院护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下,由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实.     

健康教育在老年急性阑尾炎护理中应用分析

分析健康教育在老年急性阑尾炎护理中应用效果。将临洮县中医院2015年1月-2016年1月接收的112例老年急性阑尾炎患者按照随机数字表法划分为对照组和护理组,每组均56例。对照组施以常规护理,护理组在常规护理基础上采取健康教育。对比两组患者健康知识掌握情况、术后并发症发生情况、术后疼痛程度、住院时间及护理满意度。护理组健康知识掌握优良率87.50%较对照组的67.86%高(P0.05);护理组术后并发症发生率5.36%,较对照组的19.64%低(P0.05);护理组术后数字分级法(NRS)疼痛评分较对照组低(P0.05),住院时间较对照组少(P0.05);护理组护理满意度评分较对照组高(P0.05)。对老年急性阑尾炎实施健康教育,可明显提高患者健康知识认知水平,显著降低术后切口疼痛程度及并发症发生率,有效缩短住院时间,并能大大提升其对护理服务的满意度。     

认知、情绪和行为护理对维持性血液透析患者生活质量的影响分析

分析维持血液透析患者应用认知、情绪和行为护理对生活质量的影响。根据随机信封法将定西市陇西县第一人民医院自2015年12月-2016年12月收治的64例血液透析患者分为对照组(n=32)、干预组(n=32),给予对照组患者常规护理,给予干预组患者常规护理+认知、情绪和行为护理,分析两组负面心理、生活质量评分。负面心理对比显示干预组低于对照组(P0.05);生活质量评分对比显示观察组高于对照组(P0.05)。给予维持性血液透析患者认知、情绪和行为护理,可有效改善患者负面心理、提高生活质量,值得临床推广应用。     

丙泊酚静脉麻醉下超导可视无痛人流术的护理模式构建与效果评价

目的：探讨B超可视下无痛人流护理模式的构建和效果评价。方法：收集近两年我院妇科门诊丙泊酚静脉麻醉下B超可视无痛人流患者600例,根据自愿的原则,随机分为实验组和对照组,对照组采用传统健康教育,实验组实施全程连续性教育,术前评估-术前指导-术中干预-术后指导-门诊随访指导,对2组患者出血量、术后并发症发生率、健康教育满意度、复诊时相关知识认知程度及复诊率进行比较。结果：实验组患者术后出血量、并发症发生率明显下降,健康教育满意度、相关知识认知程度及复诊率提高(p<0.05)。结论 实施全程教育模式对提高超导可视无痛人流的护理效果有很大的作用。     

营养护理模式在终末期肾病血液透析患者中的临床效果观察

目的:观察并分析在终末期肾病血液透析患者的治疗中应用营养护理模式的临床效果.方法:选取我院收治的肾病终末期患者作为研究对象,并将其平均分为观察组和对照组,分别实施常规护理与营养护理,并对比两组患者的营养状况及生活质量.结果:观察组患者的营养良好率为96.25%,显著优于同期对照组患者的78.75%.观察组患者在认知程度、情绪状况、心理状态以及身体状况等方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05).结论:营养护理模式能够有效提高终末期肾病血液透析患者的营养水平及生存质量,因此营养护理方式适合应用在终末期肾病血液透析患者的治疗中.     

维持性血液透析患者轻度认知功能障碍的研究

探讨了维持性血液透析（maintenance hemodialysis,MHD）患者轻度认知障碍（mild cognitive impairment,MCI）的特点。采用横断面研究方法,对40例维持性血液透析患者及38例健康对照者采用中文版蒙特尔认知估量表（Montreal Congitive Assessment,MoCA）进行认知功能评定。结果得出,维持性血液透析患者轻度认知障碍表现为多个领域,发生率高,与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。轻度认知功能障碍是维持性血液透析患者一种常见的并发症,早期筛查、诊断,及时干预意义重大。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用研究

目的探讨高血压患者实施健康教育路径的效果。方法将102例住院高血压患者随机分成两组,观察组(52例),采用临床护理路径进行健康教育,对照组(50例)采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育质量与患者对护士工作满意度。     

护理管理在健康教育中的作用

目的护理部通过对护士进行护理职业健康教育培训和督导,旨在提高护士健康教育能力和执行力,从而提高健教质量.方法168名在岗护士和980名住院患者进行问卷调查,评估护理管理干预前后护士健教知识掌握程度、执行力及患者对健康教育的知晓率.结果护理管理干预后护士健教能力、执行力及住院患者知晓率较干预前明显提高,差异有显著性意义(P<0.05)。结论护理管理介入是提高健康教育效果的重要保证.     

健康教育对昆明地区部分中老年人健康认知状况的影响

目的:探讨健康教育对中老年人健康认知状况的影响.方法:抽取昆明地区部分中老年人群,分为健教组和对照组.予前者健康教育,2月后行现场问卷调查.结果:经健康教育干预后,健教组的健康认知能力有了明显提高,P<0.05.结论:积极开展健康教育对提高中老年人的健康认知水平有重要作用.     

新入职护士健康教育能力的培养管理

目的:探索提高医院新入职护士健康教育能力的有效方法。方法:选取经健康教育相关知识和技能系统培训半年以上的20名新入职护士,对其护理的患者进行健康教育知识知晓率和健康教育满意度调查表调查。结果:显示患者对相关疾病治疗、自我护理、保健等方面知识的知晓率及健康教育满意度较高。结论:建立系统、规范的健康教育培训体系对新入职护士进行培训,可提高新入职护士的健康教育能力。     

综合护理在老年类风湿性关节炎患者中的应用研究

研究综合护理在老年类风湿性关节炎(rheumatoidarthritis,RA)患者中的应用效果。将2017年5月～2019年3月诊治的102例老年RA患者划分成两组,其中采取常规护理的51例为对照组,在对照组基础上采取综合护理的51例为护理组。对比两组健康知识认知水平、遵医行为达标率、日常生活能力及生活质量。护理后,两组健康知识认知水平与护理前相比均有增高(P0.05),且护理组高于对照组(P0.05);护理组各项遵医行为达标率均较对照组高(P0.05);两组日常生活能力(ADL)、简明健康调查问卷(SF-36)评分与护理前相比均有增高(P0.05),且护理组上述指标均高于对照组(P0.05)。对老年RA患者实施综合护理,可明显提高患者健康知识认知水平、遵医行为达标率,有效改善其日常生活能力及生活质量。     

维持性血液透析患者自我管理行为与自我效能的相关性研究

目的:了解维持性血液透析患者的自我管理行为状况、自我效能水平,并探讨两者之间的关系。方法:采用问卷调查法,使用血液透析患者自我管理行为问卷与慢性病自我效能量表调查175例血液透析患者的自我管理行为及自我效能。结果:维持性血液透析患者的自我管理行为与自我效能之间的相关性差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),且呈正相关。结论:维持性血液透析患者的自我管理行为与自我效能均有待提高,自我管理行为与自我效能之间具有密切关系,护理人员可通过制定以增强患者的自我效能为核心的健康教育策略,从而改善血液透析患者的自我管理行为。     

对手术患者进行健康教育是整体护理中一项重要内容

目的促进和维护个体及社会的健康状况。方法我科对89例手术患者进行健康教育。结果患者住院期间适应性强,能积极配合我们的治疗、护理。结论在外科围术期患者中进行合理化的护理健康教育工作,既满足了层次不同的手术患者对健康的要求,提高患者的自我保健意识,同时更有效地提高手术质量及护理质量,有效减少术后并发症发生,缩短住院时间,减少住院费用。     

心理干预在血液透析病人护理过程中的应用

目的：探讨近十年来医护人员运用心理干预对血液透析患者的影响，以期能够建立一套完整、系统的对肾功能衰竭患者心理干预和治疗方案，提高患者认知水平，主动配合治疗。方法：文献资料的搜集整理并结合我室多年血液透析护理的临床经验。结果：文献资料和临床经验均显示心理干预在肾功能衰竭患者透析当中扮演着极为重要的角色，对提高患者的生活质量、延长寿命具有显著意义。结论：通过临床报道的文献综合分析发现，对肾功能衰竭患者在透析过程中实施系统的、高效的、人性化的个体心理干预和治疗，有利于患者正确面对疾病，积极配合医技人员施治，减少透析并发症；能使患者树立与疾病抗争信念，提高透析疗效，提高生存质量。     

糖尿病足的护理指导

目的：通过对糖尿病患者足部的护理指导，使患者对糖尿病足知识的认识程度有所提高，将血糖控制在良好水平，增强患者战胜糖尿病足的信心。方法：对已确诊的30例糖尿病患者一对一的足部健康教育及护理指导，观察其治疗护理效果评价。结果：细心指导过糖尿病足患者明显提高对相关知识的掌握，控制病情继续发展，个别患者好转出院。结论：护士的健康教育与护理指导能够提高糖尿病足患者对相关知识的认识程度，提高患者的应对能力，更好地保护双足，提高生活质量，减少重症及截肢的风险。     

临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在眼球穿通伤患者围手术期护理中应用的效果。方法:将128例眼球穿通伤患者随机分为观察组和对照组,各64例,对照组按常规健康教育方式进行,即责任护士在患者入院后的1～5 d内完成疾病知识及治疗护理方案的讲解、并发症预防、饮食指导、药物知识、自我护理方法、康复知识等教育;观察组由培训过的责任护士按临床路径表有计划地从入院到出院,根据患者实际情况给予全程、个体化、针对性、恰当的健康宣教并做好记录。观察2组焦虑及抑郁的水平,对健康知识的掌握情况以及对护理的满意度。结果:与对照组相比,观察组焦虑和抑郁状况减轻,患者对健康知识的掌握程度以及护理满意度明显提高。结论:全程、个体化、针对性、恰当地对患者进行宣教,提高了患者对疾病的认识,通过信息的交流与沟通,消除或减轻患者的焦虑、恐惧心理,增强了患者的安全感及对医护人员的信任感,促进了护患关系,提高了教育效果及对医护人员的满意度,因而提高了医疗护理质量。